Конспект "Музыкальный облик России "

Урок музыки для 4 класа по программе Критской и Сергеевой, поможет сформировать устойчивый интерес, у учащихся, к музыкальной культуре своего народа.

Научит детей слушать музыку, эмоционально исполнять песни, передавая характер произведения. В процессе вокально-хоровой работы учащиеся не только смогут развивать певческие навыки, но и попробуют спеть песню в форме вокализа.

Знакомство на уроке с композитором С. В. Рахманиновым поможет воспитать любовь и уважение к большой и малой Родине, вызовет чувство патриотизма.

 (Урок № 1)

Россия –родина моя.

Тема урока: «Ты запой мне ту песню...». «Что не выразишь словами, звуком на душу навей»

Цель урока: создать единый музыкальный образ России на различных примерах русской музыкальной культуры: классической музыки, народной музыки, элементов духовной музыки.

Задачи урока:

·               формировать устойчивый интерес к музыкальной культуре своего народа;

·               учить слушать музыку, эмоционально исполнять песни, передавая характер произведения;

·               пробудить желание научиться играть на русских народных музыкальных инструментах;

·               в процессе вокально-хоровой работы развивать певческие навыки;

·               воспитывать любовь и уважение к большой и малой Родине, чувство патриотизма.

Оборудование: мультимедиа проектор, диск с презентацией, аудио записи, магнитофон, ноты, русские музыкальные инструменты.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Музыкальное приветствие на песню «Здравствуй, Родина моя».

II.Вступительное слово учителя. Работа по теме урока.

Я очень рада новой встрече с вами. Сегодня тема нашего урока: «Ты запой мне ту песню...». «Что не выразишь словами, звуком на душу навей».( слайд № 1)..

 «Россия…какое красивое слово!

И роса, и сила, и синее что-то»

С. Есенин

Так о России писал С.Есенин.

-А что каждому из вас представляется, когда произносят слово Россия?

(Москва, березы, родной дом, природа, люди). Сейчас вы назвали очень много разных слов, связанных с темой родины. Но одно из первых было слово береза.

-Береза – любимое дерево всех русских людей. Стройную, кудрявую, белоствольную, её всегда сравнивали на Руси с красивой и нежной   девушкой. Березу считают символом России, символом Родины. Она воспета в поэзии и прозе, в музыке и живописи, в фольклоре.

-В народе говорят: «Где песня льется, там весело живется». Песни сопровождались игрой на музыкальных инструментах. Существуют музыкальные инструменты, ставшие символом какого-либо народа. У русских - это балалайка и гармонь. Их заливистые, серебристо-звонкие голоса не спутаешь ни с какими другими.

-Да, русский народ мудр и талантлив. Уж как пойдет петь да плясать, так на всю улицу веселье. А что может быть задорнее и радостнее удалой русской песни-пляски.

Заиграй-ка балалайка

Балалайка три струны

Подпевайте, не зевайте

Выходите плясуны.

2. Слушание и танец под русскую народную плясовую песню «Оренбуржцы-козаки».

-Народная музыка лежит в основе творчества русских композиторов. Она как источник живой воды давала композиторам вдохновение, учила красоте и мастерству. Вот  почему  сочинения  Глинки, Чайковского, Мусоргского, Прокофьева, Рахманинова во  всём  мире  узнают  как музыку  русскую, Шопена – как  польскую, Грига – как норвежскую…

-Сегодня мы познакомимся с музыкой русского композитора С.В.Рахманинова. (слайд № 1).

Сергей Васильевич Рахманинов- композитор, пианист, дирижёр.

Множество удивительных мелодий рассыпано в концертах, сюитах, прелюдиях и романсах Рахманинова. Многие из них, по выражению русского поэта А. Блока, звучат как «тихий гимн» красоте родной природы.

О своём Концерте №3 для фортепиано с оркестром  композитор говор так: «Первая тема моего концерта ни из народных, ни из церковных источников не взаимствована. Просто так «написалось» .

Я хотел спеть мелодию на фортепиано, как её поют певцы, и найти подходящее, вернее, не заглушающее это «пение» сопровождение. Вот и всё!»                                                                                                                                              С.В.Рахманинов.

(Слушание Концерта №3 для фортепиано с оркестром)  

-Близка ли эта мелодия к народной песне?

-Вы правильно все назвали.

-Россия – это огромная страна, но у каждого человека есть родной уголок,  край, где он родился, дом, где он живет,  это все, что его окружает. В древности Русь называли светлым местом. Русь - это страна света.

В мелодии – душе музыке – выражены самые сокровенные чувства, которые не всегда передашь словами. Не случайно возникли произведения для пения без слов – вокализы. Вокализ – пение без слов.

(Рассказ о А.В.Неждановой – великой русской певице)

(Слушание «Вокализа», учащиеся пробуют себя в роли дирижора)

III.Вокальная работа.

IV. Обобщение.

-Наша встреча подошла к концу. Кто хочет поделиться своими впечатлениями? Что вам особенно ярко запомнилось?

V. Итог урока.

-Вы замечательно работали, помогали в создании музыкального портрета России. Хочу пожелать, чтобы вы всегда любили свою Родину, свою страну и не забывали о своей малой Родине.

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей.

Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть.

Люблю все то, что называют

Одним широким словом «Русь».

Спасибо за работу. Урок окончен. До свидания, друзья!

Выход из класса под музыку.