Конспект
НОД по развитию речи в старшей группе
Тема:
Составление описательного рассказа «Зима».
Цели:
-
Учить детей при описании событий указывать время действия с использованием
разных типов предложений (простых, распространенных и
сложных).
-
Закреплять умения, подбирать определения к заданным существительным.
Совершенствовать структуру предложений,
связной речи с использованием ситуации письменной речи (ребенок рассказывает,
воспитатель записывает рассказ); при помощи игры «Живые слова» учить детей
отвечать на вопрос, при этом громко произносить: одно слово, все слова по
порядку, оставшиеся слова по порядку, называть слова в
разбивку.
-Добиваться четкого произнесения слов и
фраз, включающих звуки Ч и Ц; развивать умения правильно пользоваться
вопросительной интонацией; учить детей разделять на слоги трехсложные
слова.
Предшествующая работа:
наблюдения на прогулке, рассматривание картин, альбомов, чтение художественной
литературы по теме «Зима».
Ход:
Сегодня
мы будем придумывать рассказ о зиме. Вспомните, что бывает только зимой? Чем
зима отличается от других времен года? (зимой холодно, мороз, идёт
снег). Какой снег
зимой? Когда идем по снегу, что с ним происходит? (хрустит, скрипит, песенку
поет)
Какая погода бывает зимой?(холодная, снежная, вьюжная,
морозная) Что
происходит зимой с деревьями? (они отдыхают: спят, укрывшись
снегом) Как живется зимой птицам и
зверям? (зимующие птицы не боятся снега, но в большой мороз им бывает холодно,
поэтому птицам надо
помогать)
Какими словами можно сказать о зиме? Какая она? (снежная, морозная, красивая,
сверкающая, вьюжная)
А сейчас придумайте рассказ о зиме.
Расскажите, какое зимой бывает солнце, какая стоит погода. Используйте в своих
рассказах слова, которые вы подбирали о зиме, о погоде, о снеге. Сегодня
я запишу ваши рассказы. Лучший рассказ мы поместим в Уголок родителей. Говорите
не спеша, чтобы я успевала записывать. (опрашиваю двоих-троих детей). Выясняю у
ребят, какой рассказ им больше понравился, чей рассказ они хотят поместить в
Уголок родителей.
Сейчас мы поиграем. Подвижная игра
«Снежинки и ветер». Игра повторяется 2 раза.
Сегодня вы вспомнили и сказали много
разных слов о зиме: холодная, снежная, морозная, вьюжная; о снеге: пушистый,
белый, искристый, хрустящий.
Послушайте и догадайтесь о чем я буду
говорить: о зиме или о снеге. Кто догадается ,пусть подскажет нужное
слово. Падает
пушистый белый….Про что я сказала? ( про
снег) Что
я сказала про снег? ( падает пушистый белый
снег)
Ребята вы умеете играть с куклами, машинами, а сегодня мы поиграем в новую
игру. Эта игра называется «Живые слова», потому что в ней словами становятся
дети. Кто хочет быть словом?( по желанию вызываю троих
детей).
Теперь вы не обычные дети, а дети-слова. Ты, Милана- слово « падает» . Какое ты
слово, Милана? Скажи громко.
(падает)
Ульяна- слово «пушистый». А Настя- слово « снег». (Аналогично задаю вопросы
этим детям- «словам» и всей группе). Наши «слова» стоят по порядку (Показываю
направления слева направо). Милана скажет своё слово и даст руку Ульяне, потом
Ульяна скажет свое и даст руку Насте, последней свое слово скажет Настя. А все
будут слушать.
Начали. Про что
сказали эти «слова» (про снег). Что они сказали про снег? (падает пушистый
снег) Какое первое слово? Потом какое? А потом какое? (дети отвечают).
Теперь я хлопну в ладоши и «слова» пойдут
и встанут в любом месте группы где захотят, а когда позову : «слова», ко мне»
снова встанут по порядку Хлопаю, слова расходятся по группе. Слова наши ушли.
Вы хорошо запомнили их? Я снова позову «слова», а вы проверьте правильно ли они
встанут: слова «ко мне» (дети-слова подходят и встают по порядку и называют
свои
слова).
Вот вы и познакомились с игрой «Живые слова». Почему так называется игра?
Послушайте внимательно маленькое
стихотворение: ««Курица и
цыплята»
Любовалась цыплятами курица: Что
не цыпленок, то
умница.
Какой звук чаще всего встречается в этом стихотворении?
(Ц). Назовите слова в которых есть звук Ц. ( дети отвечают). Послушайте слово кууурииицаа.
Сколько слогов в этом слове? ( три). Правильно в этом слове три слога. А
в слове умница сколько слогов? ( если дети затрудняются, произношу слово второй
раз протяжно
ууумнииицааа)
Послушайте еще одно стихотворение, оно называется «внучка».
Утром дед спросил у внучки: «Почему не моешь
ручки?»
Отвечает внучка: «Я- не белоручка! Какой
звук чаще всего встречается в этом стихотворении?
(Ч). Назовите слова , в
которых есть звук Ч
Послушайте скороговорку: « Цыпленок с
курицей пьет чай на
улице». Скажем ее
медленно, а теперь быстрее
.Еще скороговорка: « Очень часто бьются у
Танечки блюдца». Произнесем
ее медленно, а теперь быстрее и очень быстро.
. Итог занятия.
- О чем мы с вами придумывали рассказ?
- Чей рассказ мы поместим в Уголок
родителей?
- В какую игру мы играли? Как она
называется?
- Слова, с какими звуками мы
называли?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.