Муниципальное
казенное дошкольное образовательное учреждение
Новохоперского
муниципального района Воронежской области
«Новохоперский детский сад общеразвивающего вида №3 «Солнышко»
Воспитатель: Шурыгина
О.Е.
Конспект НОД по экологии в старшей группе с
использованием литературного персонажа.
«Хоровод
цветов»
Вид
детской деятельности: игровая, коммуникативная,
познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Программное
содержание: развивать познавательную активность детей
в процессе формирования представлений о многообразии и значении лекарственных
растений в жизни человека, особенностях их произрастания и внешнего строения, о
правилах сбора растений в лечебных и оздоровительных целях. Способствовать
развитию экологического мышления, творческого воображения в процессе
исследовательской деятельности. Воспитывать у детей интерес к природе, умение
видеть ее красоту, понимать ее и в литературных произведениях, воспитывать
бережное отношение к природе, к растениям.
Словарная
работа: корень, стебель, листья, цветы, плоды.
Предварительная
работа: рассматривание открыток с изображением
растений леса, поля, луга; лекарственных растений. Беседы о строении растений,
способах ухода за ними, пользе для человека, бережном отношении к «зеленым
помощникам», сюжетно-ролевая игра « Больница».
Материал:
цветущие и лекарственные растения на
экологической тропе, маски-шапочки насекомых: пчелы, шмеля, бабочки, игрушка
доктор Айболит.
Ход:
Дети
стоят возле плана экологической тропы.
-
Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами отправимся в удивительное
путешествие. Посмотрите на этот стенд ( обращаю внимание детей на
листовку-призыв): «Дорогие друзья! Мы дарим вам эту тропу, чтобы вы, пройдя по
ней. Увидели и узнали, как живет и чувствует окружающая нас природа в начале
нашего бурного 21 века. Мы хотим, чтобы у каждого из вас, кто пройдет по ней,
укрепилось желание сохранить и защитить природу нашего края от бездушного и
неразумного обращения с ней».
-
Вы знаете, что такое тропа? ( Ответы детей). Правильно – тропа, это пешеходная
дорожка. Как вы думаете, что такое экологическая тропа? (Ответы детей).
Экологическая тропа состоит из определенных станций, и на каждой из них живут
природные существа – растения: травы, деревья, кустарники; животные :
насекомые, пауки, птицы. По этой тропе мы будем путешествовать много раз.
Сегодня наше путешествие мы посвятим изучению цветущих растений. И начнём
путешествие на станции «Цветущая поляна». (Найти и показать её на схеме).
Дети
вместе со мной подходят к станции «Цветущая поляна». На лужайке сидят «
насекомые» - дети в шапочках шмеля, пчелы и бабочки. Бабочка машет крыльями,
шмель и пчела жужжат.
-
Ребята, посмотрите! На этой полянке собрались насекомые. Кто это? Вы узнали их?
Отгадайте загадки.
1.Спал
цветок и вдруг проснулся,
Больше
спать не захотел.
Шевельнулся,
встрепенулся,
Взвился
вверх и улетел. (Бабочка)
2.Мохнатый,
полосатый,
Громко
жужжит,
Трогать
себя не велит. ( Шмель)
3.
От цветка к цветку летает,
Деткам
меду собирает. ( Пчела)
-
Давайте, послушаем, о чем они говорят. Да здесь идет настоящий спор!
Шмель:
Ж-ж-ж… ох, как я устал. В настоящем лесу побывал. Каких цветов там только нет!
И фиалки, и гвоздики... Но самый красивый цветок в лесу сейчас – майский
ландыш.
Пчела:
Да что ты говоришь такое! Какие могут быть в лесу цветы! Там, кроме деревьев и
трав, ничего нет. Вот я знаю, где настоящая красота - на полях и на лугах. Вот
где растут самые красивые цветы – ромашки, колокольчики, васильки, одуванчики.
Но самый красивый цветок – незабудка!
Бабочка:
А мне летать далеко не надо. Я очень люблю яркие садовые цветы: пионы, розы,
мак, гвоздики, тюльпаны и нарциссы. Красивей этих цветов вы нигде не найдете.
-
Ребята! Давайте поможем разрешить спор насекомых. Для этого нам нужно будет
отыскать эти цветы на наших клумбах. Ведь не случайно же все цветы привлекают к
себе насекомых, они радуют своей красотой и нас с вами, украшают сады и парки,
клумбы в нашем детском саду. С этими цветами встречается каждый из вас. Вот
послушайте стихотворение и скажите мне, про какое оно растение:
Золотой
глазок, умытый росой,
В
небо синее глядит
И
за солнышком следит!
Стоит
солнышку нахмуриться –
Золотой
глазок прищуриться.
-
Правильно ребята, это одуванчик. Посмотрите, сколько вокруг одуванчиков. А что
вы знаете об этом цветке?
Дети:
Одуванчик растет везде. Он похож на маленькое солнышко. Поэтому и говорят, что
одуванчик золотой – солнышка цветок родной. По нему можно узнавать время.
-
Подойдите поближе к одуванчику, только осторожно, не помните его. Скажите, из
каких частей состоит это растение? (ответы детей). Давайте аккуратно выкопаем
его и посмотрим, какая часть растения спрятана в почве? (аккуратно выкапываем
растение, стряхиваем почву с корня). Что это? (корень). Какой он? (длинный,
толстый). Как вы думаете почему он такой? (ответы детей). У одуванчика такой
мощный корень – корневище, потому что он – растение многолетние, и корень
растет несколько лет в глубину почвы. Давайте посадим одуванчик в почву. Что
для этого нужно сделать? (выкопать ямку, посадить одуванчик и закопать корень).
А что мы должны сейчас сделать? (полить).
-
Ребята, а какой цветок похож на одуванчик? (мать-и-мачеха) А почему у этого
растения такое необычное название? (Одна сторона листочка теплая, с мягким
пушком, а другая гладкая, с пушком.)
Бабочка:
- Найдите на полянке мои любимые цветы. ( Дети находят и называют).
-
Все ли эти цветы появляются в одно время? ( Нет, ранней весной распускаются
подснежники, потом тюльпаны и нарциссы, затем пионы и ирисы, а за ними маки.)
-
Ребята, а как могут цветы защищать насекомых? ( Бабочки садятся на цветы,
складывают крылышки и становятся незаметными).
Пчелка:
- Посмотрите на полянку. Нет ли здесь моих любимых цветов?
(
Дети находят и называют).
Ребенок:
Луг – лужок надел весною
Незабудковый платок.
Сверху – небо голубое ,
Как большой, большой цветок.
Говорила незабудка:
Вроде небу я родня,
Глянешь в небо – и как будто,
Цвет такой как у меня!
-
А вот, интересно, знает ли пчелка, на каком цветке можно найти самый сладкий
нектар? Помогите ей, ребята.
(
Этот цветок - медуница. Она цветет, когда еще мало зелени, на одном растении
сразу и красные, и синие, и фиолетовые цветы. Сладкий, разноцветный букетик).
Шмель
ворчит: - а мои любимые цветы? ( Дети находят и называют).
Ребенок:
Родился ландыш в майский день, и лес его хранит.
Мне кажется, его задень – он тихо зазвенит.
И этот звон услышит луг, и птицы, и цветы…
Давай послушаем, а вдруг услышим я и ты!
-
Ребята, так как же мы решим спор насекомых? Какие цветы самые красивые? Кто из
насекомых прав? ( Все цветы красивые по- своему.)
А
теперь все превратимся в цветы!
В поле я гуляю, ноги поднимаю (ходьба на месте с высоким
подниманием колена)
Наклонюсь к цветам поближе, красоту их всю увижу,
Нежный чудный аромат
Ощутить я тоже рад! (наклониться, сделать несколько вдохов носом)
Рвать не буду я цветы (выпрямиться повороты головы вправо – влево)
Много будет красоты (развести руки).
- Посмотрите, да
мы, оказывается, не одни с вами цветами заинтересовались. Кто это с таким
любопытством рассматривает цветы? ( Доктор Айболит). Выношу куклу.
- Вы тоже решили отыскать самый красивый
цветок?
Доктор Айболит: Я ищу своих помощников.
- Да каких же помощников здесь можно
найти? Здесь кроме растений ничего нет.
Доктор Айболит: А
вот растения и есть мои помощники. Они помогают мне лечить людей и детей и
зверей. Их так и называют – лекарственные растения. Среди них много цветов.
А вы, ребята,
знаете лекарственные растения? ( Дети находят и называют). Цветы не только
радуют нам глаза, украшают парки, сады, но и приносят огромную пользу: пчелы
лакомятся сладким нектаром и делают из него мед, из лекарственных растений
вырабатывают лекарства для лечения больных.
- Сегодня,
ребята, мы познакомились с целым хороводом цветов. И увидели, какие они все
красивые и полезные, как все они радуют нас. Порадуемся же все вместе!
Ребенок: Я
иду по зеленому лугу, высыхает на листьях роса,
Ветер травы качает упруго, и я слышу цветов голоса.
Они шепчут: Не рви нас, не надо, наши гибкие стебли не мни.
Мы для глаз и для сердца отрада. Украшенье
родимой земли.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.