Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) по теме «Монетный двор»

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) по теме «Монетный двор»

Цель: Обучение технике создания отпечатков монет с помощью простого карандаша.

Задачи:

Обучающие: Учить создавать отпечатки монет простым карандашом.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать аккуратность и усидчивость.

Планируемые результаты: владеет техникой создания отпечатков монет с помощью простого карандаша.

Материалы и оборудование: демонстрационный материал: иллюстрации к сказке А. Толстого “Золотой ключик, или Приключения Буратино”, изображения монет России, аудиозапись сказки “Приключения Буратино” (отрывок.).

Раздаточный материал: монеты, бумага формата А4, простой карандаш, клейкая лента, доски для аппликации.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько монеток я выкопала под деревом, которое растет на нашем участке! (показываю монеты). Это настоящий клад. Как вы думаете, кто закопал эти монетки в нашем детском саду?(ответы детей)

2. Прослушивание  аудиозаписи сказки «Приключения Буратино» (отрывок)

Воспитатель: Ответ на мой вопрос вы узнаете, прослушав отрывок из сказки ( эпизода к котором Буратино закапывает золотые монеты)

Воспитатель: Теперь вы можете назвать имя того, кто закопал клад на нашем участке?

(Дети называют имя Буратино)

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что такое монетки?

(ответы детей)

Воспитатель:  Правильно– это деньги. Какие монетки  закопал Буратино? Воспитатель: Ребята, а из какого метала еще делают монеты? (металлические, медные, серебряные).

Как называются русские монеты ? (копейки и рубли)

Раньше монеты отливали из металла в специальных формах.

Как называется место, где изготавливали монеты (Монетный двор)

Буратино на Поле Чудес в Стране Дураков закопал монеты, зачем он это сделал? (ответы детей)

Можно ли таким способом разбогатеть (ответы детей)

3. Игровое упражнение “Монетный поединок”.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам, ребята, сыграть в монетный поединок.

Правила игры: на столе стоят 3 тарелки, 1 большая, 2 маленькие. В эту игру играют 6 игроков, они становятся у маленьких тарелок, в руках они держат чайные ложки. Их задача: переложить наибольшее количество монет из большой тарелки в свою с помощью чайной ложки. Выигрывает команда, которая быстрее справится с заданием, и у кого в тарелке окажется больше монет.(дети поочередно играют в игру)

4. Показ техники создания отпечатков монет с помощью простого карандаша.

Воспитатель: Сейчас я покажу вам как создавать отпечатки монет с помощью простого карандаша. Берем в руку монету и с помощью ленты клейкой двусторонней приклеиваем ее на дощечку, далее берем другие монетки, и клеим таким же образом. Затем накладываем сверху на монеты лист бумаги.

С помощью простого карандаша заштриховываем монеты, чтобы проступило изображение на них. Монетку штриховать нужно слегка, со средней силой, и в горизонтальном направлении. Такие монетки очень красиво получаются. Монетный двор готов.

5. Самостоятельная работа детей.

6. Игра “Самая высокая башня”.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть еще в одну игру.

В нее могут играть сразу несколько человек (не более 5-6). Каждый из игроков собирает из монет башню. Но собирать башню из монет вы сможете поочередно, из стольких монет, сколько выпадет на игральной кости. Победит тот из вас, кто соберет самую высокую башню.

(дети играют в игру)

7. Физкультминутка “Денежки”.

Воспитатель: Ребята, я прошу вас всех встать в круг и повторять за мной:

Считаем монетки,

Раз, два, три, четыре, пять, (дети загибают пальцы)

Все умеем монетки считать, (разводят руками)

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим, (отводят руки за спину)

Голову поднимем выше, (поднимают подбородок)

И легко-легко подышим (вдыхают и выдыхают).

8. Рефлексия.

Воспитатель: О чем мы сегодня говорили на занятии? (о  монетах). Что нового вы узнали? (ответы детей) Что вы научились делать? (штриховать монеты через бумагу). В какие игры вы сегодня играли? (“Монетный поединок”, “Самая высокая башня”). Что вам понравилось на занятии (ответы детей).

Ребята, монеты, которые Буратино закопал на нашем участке мы ему возвратим, и объясним, что таким образом не разбогатеть. Я предлагаю пригласить его к нам в гости в следующий раз на сюжетно-ролевую игру “Банк”. Мы расскажем ему, как нужно правильно хранить деньги и получать прибыль. Наше занятие завершилось, молодцы, ребята. Ваши работы мы выставим на экране творчества.

9. Выставка работ “Монетный двор”.

НОД о рисованию «Монеты с другой планеты»

Цель: Развитие творческого, креативного мышления по средствам продуктивной деятельности (рисования). Познакомить с профессией - печатник.

Задачи:

Образовательные: Совершенствовать умение работать с различными изобразительными материалами, инструментами и художественными техниками; Закреплять умение использовать выразительные возможности цвета при создании образа, эмоционально-эстетическое состояние.

Воспитательные: Стимулировать интерес к процессу творчества и рисования; Продолжать воспитывать аккуратность при работе с изобразительными материалами и инструментами, бережно, рационально, экономно используют расходные материалы для игр и занятий (бумагу, карандаши, краски, материю и др.);

Развивающие: Закреплять умения пользоваться палитрой для получения оттенков; Формировать чувство цвета, формы; композиционные умения; Развивать память, воображение.

Оборудование: листы бумаги (А4, можно использовать тонированную бумагу для ксерокса, набор красок гуашь, акварель, восковые мелки, цветные карандаши, стаканчик с водой, кисть №2,3,4;, палитра (для получения различных оттенков цветов и листьев).

Предварительная работа: рассматривание  монет.

Ход занятия:

Воспитатель: ребята мы с вами уже многое узнали о монетах их значении в жизни человека. Монеты как и любые другие предметы, сначала кто-то придумывает, разрабатывает, а затем штампует.

Воспитатель: Давайте пофантазируем, какие монеты могут быть на других планетах.( ответы детей)

Воспитатель: напомните, мне пожалуйста какие планеты вы знаете?

Дети: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.

Воспитатель: Итак, сколько всего планет?

Воспитатель: Правильно, ребята, вы молодцы, я предлагаю вам сегодня побыть вам монетчиками, вы можете выбрать для себя одну из планет или придумать свою планету, и изготовить монеты которые существуют на вашей планете. Для работы вы можете использовать те материалы, которые вам нравятся.

Воспитатель: также во время работы подумайте, как называются монеты с вашей планеты.

Музыкальная физкультминутка «Ракета».

За тем воспитатель предлагает детям занять свои места для изготовления монет.

Подведение итогов

Воспитатель: Ребята, вы хорошо потрудились, посмотрите, какие интересные работы у вас получились. (Дети рассматривают изображения).

Воспитатель опрашивает детей, о том как называются монеты, с какой они планеты. Какие материалы были использованы в работе. Выставка работ.