Конспект НОД «Пингвины»
(конструирование из бумаги с
детьми 6 – 7 лет)
Интеграция
образовательных областей: «художественно-эстетическое
развитие», «речевое развитие», «познавательное развитие».
Цель:
научить детей выполнять поделку «пингвина», используя картон.
Программное содержание:
1. Способствовать
накоплению у детей конкретных представлений о материках, айсбергах.
2. Уточнить и закрепить
знания детей о пингвинах.
3. Развивать речь,
мышление, любознательность, мелкую моторику.
4. Учить детей работать
по схеме.
5. Активизировать словарь
детей словами по лексической теме «Животные и птицы холодных континентов»: модель, глобус, материки,
айсберг, пингвины, тюлени, моржи.
6. Формировать
эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
7. Воспитывать
аккуратность при работе.
Материал: цветная и
белая бумага, картон, ножницы, клей, карандаш.
Ход:
I часть: Вводная
(информационно-познавательная).
Загадка:
На ноге стоит
одной.
Крутит, вертит головой,
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (Глобус )
-
А что такое глобус?
(Глобус -
это модель Земли.)
- А как вы понимаете –
модель Земли? (дети
высказывают, объясняют)
- Правильно, дети, глобус
- это модель нашей планеты Земля в уменьшенном виде.
- А что мы можем узнать о
нашей планете Земля, посмотрев на её модель, то есть, посмотрев на глобус? (Можно увидеть моря,
океаны, горы, реки, страны...).
- Глобус показывает форму
нашей планеты Земля, характер её поверхности, где океаны, моря, а где суша, то
есть материки. (Показать
на глобусе).
- На этой неделе мы с
вами ребята говорим о животных и птицах холодных материков. Какие
холодные материки вы знаете? (Ответы
детей) – Холодный материк на северном
полюсе – это Арктика, и на южном полюсе – это Антарктида.
Хоть он и
называется южный полюс, но Антарктида- это самое холодное место на земле, здесь
никогда не бывает теплых дней и дождей. Лишь трещат морозы, идет снег, и метут
метели. Посмотрите на картинку (показ
картинки - айсберг). Кто знает, что это
такое? (Ответы
детей).
- Это айсберг - плавающие
ледяные горы. Давайте все вместе повторим слово «айсберг». Они очень красивы в
солнечную погоду, и кажутся разноцветными. Откуда же они появились?
(Ответы детей).
- Иногда у берегов
Антарктиды отламываются от ледника огромные тяжелые ледяные глыбы, целые горы.
Этим айсберги очень опасны для кораблей, так как нижней части айсберга не
видно, а она намного больше видимой части. Теперь посмотрите на глобус. Текут
ли в Антарктиде реки? Растут ли леса? Живут ли животные и птицы? (Ответы детей).
II часть.
Показ способов действий.
- А еще ребята в
Антарктиде живут пингвины. (Показ картинки). Пингвины – это морские птицы. Они
хорошо ныряют и плавают. Лапы их похожи на ласты, они мощные, с грубой кожей,
приспособленные для хождения по острым льдам и сугробам.
Сюрпризный момент.
(Внести на «льдине» готовый образец пингвина)
- Ой, ребята, посмотрите,
к нам на льдине приплыл пингвин, но он один и ему очень грустно и одиноко. А
давайте мы для него сделаем друзей, чтобы они все вместе могли плавать на
льдинах. А как их сделать я вам сейчас покажу.
Показ воспитателем
изготовления поделки с опорой на схему. (Схема)
Динамическая пауза.
III часть.
Совместная работа детей и воспитателя с
опорой на схему. (Помощь воспитателя, советы).
IV часть.
Итог. Поставить готовые поделки на «льдину».
- Ребята, посмотрите, а
мне кажется, наш пингвин сразу повеселел. А почему как вы думаете? (Ответы
детей.). Как много сразу у него появилось друзей и
теперь они дружно отправятся все в путешествие к Антарктиде.
- Ребята, у вас
получились очень красивые пингвины. Вы все постарались. Спасибо за внимание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.