Конспект НОД по ФЭМП с использованием
логических блоков Дьенеша в старшей группе.
Коррекционно-образовательные задачи:
Формировать элементарные математические представления:
- Закреплять представления о свойствах
геометрических фигур путем введения символического обозначения свойств;
- Закрепить представления о числовом ряде;
- упражнять в количественном счете в
пределах 8;
- закрепить умение соотносить количество с
соответствующей цифрой;
- Развивать умение выделять свойства в
предметах( блоках), абстрагировать эти свойства от других, удерживать в
памяти, следовать определенным правилам при решении практических задач;
- Продолжать развивать устойчивую связь
между образом свойства и словами, которые его обозначают;
- Упражнять в ориентировке на плоскости
листа, пользоваться пространственной терминологией (правый верхний угол,
правый нижний угол и.т.д.)
Коррекционно-развивающие задачи:
Учить строить простые высказывания о сущности явления, свойства,
отношения вопросом: « как ты думаешь?», стимулировать к изложению своих
мыслей.
Активизировать в речи слова и выражения: цвет, форма, размер,
толщина, правый верхний угол, левый нижний угол.
Развивать первичные приемы логического мышления (формировать
способность к наблюдению, сравнению, обобщению, классификации) развивать речь
как средство и форму мыслительной деятельности. Обучать приемам символизации и
моделирования.
Способствовать психологическому здоровью детей:формировать
чувство радости, уверенности, оптимизация детского настроения,используя
игру-тренинг «Заряд бодрости» и элемента азбуки выражения эмоций (через
выразительные движения удивления, испуга, радости).
Развивать слуховое и зрительное восприятие, произвольное
внимание, память, общую и мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательные задачи:
Воспитывать любознательность, сообразительность, желание
играть друг с другом, умение
слышать и слушать друг друга.
Оборудование: набор логических блоков Дьенеша,
наборы цифр 1-8 по количеству детей, карточки с изображением различных свойств
( цвет, форма, размер, толщина),изображение школы с учениками-блоками, мяч.
Индивидуальная работа: побуждать Кирилла
строить предложения из 4-5 слов, правильно согласуя слова в предложении. Работа
с Сашей над умением абстрагировать свойства предметов.
Ход : Ребята,
сегодня нас ждет увлекательное занятие. Мы должны показать свои знания, умения
и сообразительность. Но сначала давайте приведем свои мысли в порядок, выскажем
свои пожелания и сделаем самомассаж.
Игра-тренинг «Заряд бодрости»
«Я желаю, чтобы мои ушки все слышали (
поглаживание ушных раковин)
Я желаю, чтобы мои глазки все видели
(поглаживание глаз)
Я желаю, чтобы мой ротик говорил правильно и
красиво
Я желаю, чтобы моя голова думала правильно и
не ошибалась ( поглаживание головы)
Я желаю, чтобы мои руки работали уверенно (
поглаживание рук )
Я желаю, чтобы мое тело было здоровым.
Молодцы, ребята ! Теперь вы готовы все видеть,
все слышать, и чувствовать.
Предлагаю провести разминку «Бывает – не
бывает» Если так бывает- улыбаемся и хлопаем в ладоши, если не бывает-хмуримся
и топаем ногами.
-Бывает круг с
углами -Бывает весна после зимы
-Бывает петух с 4
ногами -Бывает у собаки 4 лапы
-бывает после понедельника
суббота -Бывает ночь после утра
-Бывает у человека 3
глаза -Бывает число два больше трех
-Бывает трава зеленого
цвета -Бывает число пять идет после семи
Молодцы, ребята! Вы были очень внимательными и
сообразительными. Садитесь за столы.
В волшебном государстве Математики постоянно
происходят какие-то истории. Вот сегодня, например, все цифры перессорились.
Каждая из них хочет доказать, что она самая важная. Давайте их подружим «Числовая
разминка»
-Назовите все цифры по порядку ( хором)
-Назовите цифры в обратном порядке (хором)
- Оля, посчитай от пяти до семи
-Саша, посчитай от трех до шести
- Руслан, два, а ты считай дальше
- Даша, пять, а ты считай обратно
- Оля, назови соседей числа три
Вот и подружились наши цифры. Все цифры нам
нужны и важны, без них нам не обойтись.
В волшебном государстве Математики правит царь
Единица. Сегодня он хочет проверить,
любят ли дети математику, дружны ли вы с ней.
Он издал указ и велел выполнить все его задания. Первое задание: Отгадайте,
что это за здание? А поможет вам загадка.
Есть большой и светлый дом,
Почемучек много в нём.
И пишут они, и считают,
Читают, творят и мечтают.
Верно, это школа. Назовите номер каждого
класса и где он находится?
Это класс номер 1. Где он находится, Оля?
Он находится в правом верхнем углу.
Это класс номер 2. Где находится второй класс?
Второй класс находится в левом нижнем углу.
и.т.д. Аналогичная работа до четырех.
В волшебном государстве Математики учатся
необычные ученики .Это знакомые нам
Блоки.
Расскажи, Даша, кто учится в первом классе?
В первом классе учатся синие, большие,
толстые, круги.
Руслан, а кто учится во втором классе?
Во втором классе учатся красные, маленькие,
тонкие, квадраты.
Молодцы, все справились с заданием царя.
Теперь отдохнем. В школе переменка.
Гимнастика для глаз
Мой веселый звонкий мяч
Еще хочет поиграть.
Вы глазами проследите,
Головою не вертите.
Куда мяч — туда глаза
Будем двигать не спеша.
Мяч поднялся вверх,
Все глаза — наверх.
Мяч скатился вниз
И глаза все — вниз.
Мяч — направо, мяч —
налево,
А теперь наискасок:
Сверху вниз по
диагонали
И еще один разок.
Все по кругу побежали
И вернулись мы опять.
И фигуру «бесконечность»
Нарисуем мы на пять!
Физминутка
Для начала мы с тобой
Крутим только головой. (Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и
влево.)
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем —
Нужно ноги укреплять,
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Напоследок потянулись
Вверх и в стороны. Прогнулись. (Потягивания
вверх и в стороны.)
От разминки раскраснелись
И на место снова сели. (Дети садятся)
Следующее задание царя Единицы. «Посчитай
блоки и покажи нужную цифру»
-Посчитайте все круги и покажите нужную цифру
-Посчитайте все красные блоки и покажите
нужную цифру
-Посчитайте все маленькие блоки и покажите
нужную цифру
Посчитайте все толстые блоки и покажите нужную
цифру.
Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.
А сейчас царь Единица предлагает нам поиграть
в игру « Шифровальщики»
Царь будет выставлять блоки, а мы будем
зашифровывать их с помощью своих карточек-символов .Выставляется синий,
большой, толстый, квадрат.
Оля, какие карточки ты взяла для шифровки?
Я взяла синее пятно, большой домик, толстого
человечка и квадрат.
Правильно Кирилл подобрал карточки? Проверьте
у всех так.
Игра повторяется 2-3 раза.
Молодцы, ребята все задания Царя вы выполнили.
Он очень доволен вами и меня вы порадовали. Кто считает, что он занимался
хорошо, и задания ему показались легкими -встаньте в красный обруч. А кому было
сегодня трудно- встаньте в зеленый обруч.
Сегодня мы с Царем Математики убедились, что
вы любите ее и дружите с ней.
Прекрасно все на небе,
Прекрасно на земле,
Прекрасно все вокруг,
Прекрасно все во мне.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.