Конспект образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе "Лего-город"

Муниципальное дошкольное образовательной автономное учреждение

«Детский сад №170»

Конспект образовательной деятельности по развитию речи с использованием конструктора Лего

в группе компенсирующей направленности

детей 6-7 лет

Тема: «Легогород»

Подготовила и провела воспитатель:

Ермилова Ю.В.

Оренбург - 2024

Задачи:

1.Коррекционно – обучающая: активизировать словарь по теме «Дом». Закреплять  в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.  Формировать представления детей о частях, из которых состоит дом, материалах, из которых строят дом; закреплять знания о строительных профессиях, о необычных строениях мира. Знакомить детей  с видом искусства – архитектура.

2.Коррекционно – развивающая:  формировать умение расшифровывать слова, где буквы кодированы символами; закреплять знание букв русского языка; формировать навык чтения. Развитие зрительного восприятия, внимания, быстроту мышления, память;  развитие концентрации и переключения внимания; развивать конструктивные  способности, развивать  мелкую моторику.  Развить чувство ритма и такта. Развитие навыков пространственной ориентации, укрепление глазодвигательных мышц. Развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности.

1.     3.Воспитательная: Продолжать учить детей самостоятельно объединяться в пары, группы для решения общей задачи. Воспитывать интерес к архитектуре и конструированию из ЛЕГО, доводить начатое дело до конца.

Предварительная работа: рассматривание конструктора лего (разные виды лего), их детали. Создание моделей города  из конструктора.   Знакомство с необычными строениями мира. Беседа с детьми о постройках города, их обозначениях. Игры: «Наоборот», «Доскажи словечко», «Зашифрованное слово». Заучивание пальчиковой гимнастики. Беседа с детьми: «Безопасность на стройке», «Все профессии важны», «Кто, что делает?»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие,  художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Материал и оборудование: постройки из конструктора лего, наборы лего, лего - человечков, схемы построек, гелевый шар с лего –человечком, аудио штрих код, части дома для игры «Собери дом», подготовленное зашифрованное слово; таинственная музыка, музыка ритмичная «Цирковое шоу», музыка для практической деятельности; мяч

Ход образовательной деятельности:

Дети  заходят в группу, встают в круг.

    Воспитатель: Ребята, а  у нас гости, поздоровайтесь! А с вами предлагаю сегодня поздороваться необычно, и я думаю, мы испытаем новые эмоции: указательным пальчиком, тыльной стороной ладони, стопами ног, коленями, плечами, лбами.

Игра «Здороваемся необычно»

      Воспитатель:  Вот поздоровались,  и поделись  с вами радостным настроением.

Звучит таинственная музыка. С потолка на воздушном шаре спускается лего – человечек:

Воспитатель:  Ой, кто это? Да, это лего – человечек. Какой он грустный. Как вы думаете, почему?

Ответы детей: нет дома, обидели друзья, нет в городе парка развлечений, был сильный дождь, закончилась зима, было землятресение , ураган и т.д.

Воспитатель:  Ребята, столько интересных версий у вас. Может лего – человечек нам сообщит, почему он грустный.

Воспитатель находит штрих код с голосовым сообщениям.

Текст смс: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я прилетел к вам из далекой лего – страны. У нас в LEGO городке было очень много архитектурных сооружений, зданий, и разные виды домов. Но внезапно начался ураган и наш город частично разрушен.  Хочу вас попросить помочь нам, восстановить  наш прекрасный город.   Очень надеюсь на вашу помощь и отзывчивость, Ваши LEGO человечки»

Воспитатель: Ребята, поможем LEGO человечкам?

(Ответы детей)

Игра ТРИЗ «Что будет если, не будет школы, больницы, дома…»

Воспитатель:  Желаю нам удачи, ведь мы будем заниматься очень важным делом. Прежде, чем оправиться в Лего город, надо нам вспомнить, какие постройки необходимо соорудить в лего городе, чтобы лего – жители могли там комфортно жить?

Дети садятся на ковер.

Дети: Школа, магазин, детский сад, больница, аптеки, завод…

Воспитатель: Ребята, все сказали верно, какие бывают дома  из чего их строят?

Дети встают

Игровое упражнение «Доскажи словечко» с мячом.

(Дом из дерева - … из панелей, из кирпича, из стекла, из камня.)

Воспитатель: Давным – давно, когда не было современных прочных материалов, из чего же строили дома?

Дети: дома делали из веток, палок, шкур животных, из камней.

Воспитатель: Давайте вспомним, человек какой профессии рисует планы, схемы домов, конструкции зданий, мостов?

Мы узнаем, если разгадаем зашифрованное слово.

Зашифрованное слово – архитектор(задание на магнитной доске)

Воспитатель: профессия архитектор очень нужная, важная, но построить может дом только человек какой профессии?

Ответы детей: строитель

 Воспитатель: С древнейших времен эта профессии является самой нужной в мире. Дети, расскажите, кто строит дома и из каких частей состоит дом? С чего начинается строительство дома? Посмотрите, здесь части дома, которые вам помогут  в вашем рассказе.

Дидактическая игра «Собери дом»

Рассказы детей. Строительство дома начинается с чертежей, которые рисует архитектор. Заливки фундамента, фундамент – это основа всего здания, он должен быть очень крепким, прочным. Фундамент  - это самая нижняя часть конструкции дома, находящаяся в земле. Проще говоря, фундамент это «ноги» дома, его опорная часть.

Следующая часть дома – стены. Стены изготавливают из различных материалов: из кирпича, брёвен, бетона, камня. Каменщик  кладет кирпичи, строит стены домов.

Когда стены готовы, на дом кровельщик ставят крышу. Крыша должна быть прочной, чтобы ни одна капелька дождя не попала в дом. Электрик  прокладывает провода, чинит электрические приборы. Водопроводчик проводит трубы, канализацию. Штукатур штукатурит стены, затем маляр красит стены и белит потолки.

И конечно, чтобы в доме было всегда светло и тепло, устанавливают окна  - стекольщик и двери – мастер по установки дверей.  Плиточник кладет керамическую плитку на стены.

Воспитатель: Ребята, я вам сейчас открою свою заветную мечту. Я очень хочу иметь свой собственный дом. Такой необычный, не как все дома. Я очень люблю смотреть передачи по телевизору про дома, рассматривать журналы с изображениями различных домов. Вот и сегодня я приготовила вам фотографии, картинки с изображениями разные здания. Вы хотите увидеть то, что я вам приготовила?

Дети: Да, очень хотим.

Воспитатель: Настроим наши глазки вместе с лего – человечком. Он очень хочет с нами поиграть

Гимнастика для глаз

Воспитатель: Ребята, я вас приглашаю в наш маленький кинозал. Сегодня мы увидим самые необычные архитектурные сооружения мира. Всем приятного просмотра!

Дети и воспитатель садятся перед экраном.

Просмотр презентации

«Самые необычные архитектурные сооружения мира».

По ходу просмотра дети называют названию домов.

Воспитатель: Это вид искусства называется - архитектура.

Воспитатель: Ребята, мы с вами вспомнили:  кто строит дома, из какого материала, с чего начинается строительство, посмотрели необычные дома.  Вы, помните, о чем просил нас человечек Лего? Нужно поторопиться, восстановить Легогород. Как же нам туда добраться?

 Варианты ответов детей (на самолете, на корабле и т.д.)

Давайте отправимся с вами на воздушном шаре, а его – человечек покажет нам дорогу, будет сопровождать нас в пути!   Итак, полетели! Звучит спокойная музыка.

Физминутка «Полет»

Воспитатель: Ну вот, мы с вами и приземлились.  Посмотрите, Лего – человечки очень рады нам! Давайте поздороваемся с ними. 

(Дети проходят к столам с конструкторами)

Воспитатель:  посомтрите, мы видим здесь действительно разрушения! Для нашей безопасности мы наденем строительные каски. Вы готовы творить добро? Тогда пройдите на свои рабочие места, для свершенья новых добрых дел.

Дети и воспитатель одевают каски.

Пальчиковая гимнастика

Лего - умная игра, (пальчики сжимаем)

Завлекательна, хитра (руки в стороны).

Интересно здесь играть, (круговорот рук)

Строить, составлять, искать! (лесенка, хлопок, очки)

Приглашаю всех друзей (руками зовем к себе)

«Лего» собирать скорей.

Воспитатель: А теперь разделимся на бригады строителей и приступим к строительству нового Лего – города

 (дети разделяются на мини – бригады, определяют, какую постройку они будут сооружать).

Воспитатель: Наша стройка подошла к концу! Лего – город готов. Предлагаю пригласить всех лего – жителей на открытие!

Приходите! Приходите! Лего – город посмотрите! Будут здесь все дружно жить, веселиться, не тужить!

Воспитатель: Представляете, это такое событие, даже сам журналист и оператор посетили это т замечательный Лего –город. Журналист: Здравствуйте, я корреспондент газеты «Городские новости» «Оренбуржье», хочу взять у вас интервью. Расскажите лего – человечкам,  что вы тут построили?

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, для чего мы все  это мы делали? И хочу на память от нас построить башню, возьмите красный кирпичик, если вы  не испытывали трудности, все, понравилось, а  если испытывали трудности возьмите синий кирпичик.

Давайте поблагодарим друг друга за хорошую работу!

Предложить детям обыграть постройки.