Конспект ООД по музыкальному воспитанию "Путешествие в зоопарк" по слушанию пьес Сен-Санса

Конспект музыкального занятия в подготовительной комбинированной группе «Путешествие в зоопарк» по слушанию пьес из цикла К. Сен-Санса «Карнавал животных»

Цель: Привлечь внимание детей к звучанию музыки К. Сен-Санса, выражению ее характера различными способами, через различные виды деятельности.

Задачи:

Обучающие: Познакомить детей с музыкой Шарля Камиля Сен-Санса «Карнавал животных», положенной в основу «Зоологической фантазии» и учить различать изобразительность музыки.

Развивающие: Развивать музыкально-творческие способности, умение передавать в движении музыкально-эстетическое содержание произведения, развивать песенное творчество и музицирование на музыкальных инструментах;

Воспитывающие: Воспитывать слушательскую культуру детей, воспитывать любовь и интерес к музыке, музыкальный вкус.

Здоровьесберегающие: Сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей, используя фонопедическое упражнение, самомассаж, массаж биологически активных точек, распевание и рефлексии.

Ход занятия.

Под музыку «В мире животных» А. Рамиреса дети легким поскоком вбегают в зал, встают в круг.
Музыкальный руководитель:
Вместе с солнышком встаем,
Вместе с птицами поем.
С добрым утром,
С ясным днем,
Вот как славно мы поем!

Музыкальное приветствие «С добрым утром!» А.Евтодьевой

C добрым утром,

Ушла ночная тень.

Как хорошо, что вместе встречаем новый день.

C добрым утром,

Ушла ночная тень.

Как хорошо, что вместе встречаем новый день.

Музыкальный руководитель: Ребята, я приглашаю вас сегодня в зоопарк. Хотите? Кого вы там можете увидеть? (ответы). Совершенно верно (показывает карточки с изображением животных и выкладывает на столик). Запомните, кто изображен на карточках. Я хочу проверить вас на внимание и сыграть в игру «Кто спрятался?»

Игра на внимание «Кто спрятался?» под песню «Три хлопка сейчас под счет»

Музыкальный руководитель: Молодцы, у вас очень хорошая память и развито внимание. Отправляемся в зоопарк? А поедем мы на паровозике.

Дети двигаются под музыку «Паровоз-Букашка».

Музыкальный руководитель: Ну вот, мы и на месте. Давайте поздороваемся с обитателями зоопарка.

Игровое фонопедическое упражнение «Здравствуйте!»

-Здравствуйте, лошадки! Глиссандо с верхнего регистра вниз

-И-го-го!

Здравствуйте, козлятки! Глиссандо с грудного регистра вверх

М-ме-ме-ме!

Здравствуйте, утята! Произносить с понижением регистра

-Кря-кря-кря!

Здравствуйте, котята! Глиссандо вверх, потом вниз

-Мяу-мяу-мяу!

Музыкальный руководитель: Ребята, а зоопарк не обычный, а музыкальный. Это значит, что всех его персонажей, мы не увидим, а услышим из музыки, которую создал французский композитор Камиль Сен-Санс (слайд с композитором). Вместе повторим: композитор Камиль Сен-Санс.

Устрашающе красив, он свиреп и желтогрив.

Даже хвост совсем не прост-с кисточкою длинный хвост

Лапы сильны и могучи. Рык несётся выше тучи.

Ведь не зря он – царь зверей

В жаркой Африке своей. Кто это?

Конечно, это Лев. Послушайте музыку и скажите, какая она по характеру? Все превратились в важных львов и зашагали.

Слушание пьесы «Королевский марш льва» Ш.К.Сен-Санса

 (на слайде изображение льва)

Музыкальный руководитель: Все представили льва? Какая музыка по характеру?

Дети: Музыка важная, торжественная, грозная (лев словно рычит), четкая, отрывистая.

Музыкальный руководитель: Как он движется?

Дети: Важно, неторопливо.

Музыкальный руководитель: Какие инструменты исполняют?

Дети: Струнные и фортепиано (слайд).

Музыкальный руководитель: Какой характер - песенный, танцевальный или маршевый?

Дети: Маршевый.

Музыкальный руководитель: Да, это пьеса так и называется «Королевский марш льва». Давайте повторим все вместе.

Лев не просто идет, он шествует по своим владениям, важно, с достоинством, как и положено королевской особе.

Игра на развитие слухового внимания «Царь зверей»

Описание игры:

Дети встают в круг. Выбирается ведущий, ему надевается маска льва. Выходит за круг, поворачивается спиной к кругу. Дети передают по кругу игрушку (небольшого размера, при этом произносят следующие слова:

Лев, конечно, - это царь

И зверей он государь:

Грива царская и рык.

К уважению привык.

Его главная забота –

Это царская охота.

Все дети сжимают кулачки, руки за спиной.

Ребенок-ведущий заходит в круг. Ходит рядом с детьми внутри круга. Дети при этом рычат. Если ведущий подходит близко к ребенку, у которая игрушка, то дети рычат громче, если отходят далеко, то рычат тише. Игра заканчивается, когда игрушка найдена.

Музыкальный руководитель: И мы так же, как лев зашагаем на стульчики (Под «Королевский марш льва» дети маршируют на стульчики)

Музыкальный руководитель: За львом следуют другие животные. Кто же пришел следующим, вы определите сами.

На слайде 2 изображения – кенгуру и слона.

Слушание «Кенгуру» Сен-Санса

Музыкальный руководитель: Как вы думаете, какое животное изобразил Камиль Сен-Санс с помощью музыки?

Дети: Кенгуру!

Музыкальный руководитель: Правильно (слайд с кенгуру). А как вы догадались? Какой была музыка?

Дети: Музыка отрывистая, быстрая, осторожная, изящная, грациозная, легкая.

Музыкальный руководитель: На каком инструменте было исполнено это произведение?

Дети: На фортепиано (слайд).

Музыкальный руководитель: Ребята, вы обратили внимание, музыка всегда изображала прыжки кенгуру, или животное иногда останавливалось?

Дети: Кунгуру останавливалось.

Музыкальный руководитель: Как звучала музыка во время остановки?

Дети: Неторопливо, спокойно, тихо.

Музыкальный руководитель: А теперь прошу всех встать и за мною повторять.

Чистоговорка с массажем биологически активных точек «Кенгуру»

Ру-ру-ру! Массаж точки на груди

Рано-рано поутру-

Ру-ру-ру массаж точек над бровями

Прискакал к нам кенгуру

Ра-ра-ра массаж точек вокруг крыльев носа

Закричал: «Вставать пора»

Ра-ра-ра щиплют щечки

Начинается игра!

Ри-ри-ри

Будем прыгать! 1-2-3 дергают мочки ушей

Ры-ры-ры

Нет счастливей детворы хлопки в ладоши

Музыкальный руководитель:

А теперь предлагаю спеть для нашего зоопарка. Подготовим наш голосок, и сделаем горлышку массаж.

Самомассаж «Голосок проснись»

Снизу вверх, сверху вниз… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)

Голосочек наш, проснись!

Сверху вниз, снизу вверх… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)

В пении нас ждет успех!

Распевание «Лиса и воробей» А.Евтодьевой (слайд)

Музыкальный руководитель: На земле у всех есть мама, даже у животных. Давайте вспомним песню «У каждого мама своя» и порадуем наш зоопарк.

Пение «У каждого мама своя» Р.Салахова

1.     Есть у слоника мама носатая,

Есть у птенчика мама крылатая

А у ежика мама колючая,

Все равно она самая лучшая!

Припев:

Мамы все без сомненья прекрасные,

Все любимые, добрые, разные!

И все дети для мамы хорошие,

Потому что на маму похожие!

И у каждого мама своя!

2.     У мишутки есть мама лохматая

Крокодильчика мама зубастая,

Ну, а у кенгуренка прыгучая,

Все равно она самая лучшая!

Припев.

Музыкальный руководитель:

Песню спели вы прекрасно!

Постарались не напрасно!

Музыкальный руководитель:

Следующая пьеса посвящена птице.

А какой – вы сами сейчас определите.

(на экране  «Кукушка», «Лебедь»)

Прослушивание пьесы «Кукушка в чаще леса»

Музыкальный руководитель: Как вы определили? (слайд с кукушкой)

Дети: Мы слышали, как кукует кукушка.

Музыкальный руководитель: А давайте тоже покукуем (кукование в разных регистрах).

Музыкальный руководитель: С помощью кларнета музыканту удалось передать пение кукушки (слайд). Повторим вместе название инструмента: кларнет.  Какой музыкальный инструмент вы еще услышали?

Дети: Фортепиано (слайд).

Музыкальный руководитель: У Ш.К.Сен-Санса еще много произведений про животных и про птиц и все они находятся в сюите «Карнавал животных» (слайд). Сюита- это сборник из множества произведений. Повторите, пожалуйста – сюита. Посмотрите, как много изображено животных, для каждого из них композитор сочинил музыку и собрал их в один сборник. Как он называется? (сюита). А кто исполнил на музыкальных инструментах музыку? (ответ-оркестр). Совершенно верно. Мы тоже с вами умеем играть на музыкальных инструментах. Только инструменты у нас другие. Разбирайте инструменты, устроим свой оркестр.

Игра на д.м.и. «Вальс-шутка» Д.Шостаковича

Музыкальный руководитель: По-моему, наши звери предлагают поиграть (дети образуют круг). Игра называется «Танцующий зоопарк»: двигаемся под музыку, изображая того или иного животного, как только просят замереть -  нужно застыть в любой позе.

Игра «Танцующий зоопарк»

Музыкальный руководитель: Мы побывали в настоящем зоопарке. Но не в обычном зоопарке, а в музыкальном. А теперь я включу волшебную музыку К.Сен-Санса «Аквариум» и давайте представим, что мы оказались в аквариуме и поделимся своими впечатлениями о сегодняшнем путешествии, отметим, что больше всего понравилось и запомнилось. Можно я буду первой?

Рефлексия

Музыкальный руководитель: Наше путешествие в зоопарк завершилось, возвращайтесь на паровозике в детский сад. До свидания (пропевают).