Конспект открытого урока немецкого языка на тему: «Взаимоотношения».

 

Конспект урока немецкого языка в 7 классе по теме:

«Взаимоотношения»

“das Zusammenleben”

Учитель: Комарова Ольга Владимировна

Цель: развитие коммуникативной компетенции и социально-культурной

          образованности учащихся.

Общеобразовательные задачи:

·         активизация лексического материала и его использование в ситуациях общения по теме «Хобби»;

·         применение ранее изученного грамматического материала в различных речевых выражениях;

·         практика в восприятии речи на слух;

·         обучение использованию проектной технологии при выполнении заданий творческого характера.

Развивающие задачи:

·         развитие навыков монологической речи при предъявлении сообщений по теме;

·         развитие коммуникативных умений вести диалог-расспрос в ходе участия в дискуссии;

·         развитие умения работать в группе;

·         развитие творческих способностей учащихся.

Воспитательные задачи:

·         привитие чувства ответственности за результат общего дела;

·         воспитание уважения к людям, говорящим на немецком языке, к их быту, культуре, истории.

    Здоровьесберегающая: 

• выполнить комплекс физических упражнения,  гимнастику для глаз.

Тип урока: комбинированный.

Межпредметная связь:  литература, изобразительное искусство.

Оборудование и средства обучения:

·         технические средства: компьютер, мультимедийный проектор,DVD к УМК «Горизонты»,  презентация, интернет.

• оценочные листы, раздаточный материал  для выполнения самостоятельной работы, раздаточный материал  для выполнения домашнего задания.

                                               Структура урока:

1.      Организационный  момент – 1 минута.

2.      Речевая зарядка - 3 минуты.

3.      Сообщение темы и задач урока - 1 минута.

4.      Проверка домашнего задания –3 минут.

5.      Систематизация ЛЕ по теме урока - 6 минут.

6.      Развитие речевой компетенции: обучение аудированию -12 минут.

7.      Физкультминутка - 2 минуты.

8.      Развитие навыков чтения (Hauslektüre) - 15 минут.

9.      Рефлексия - 2 минуты.

Ход урока

Начальный этап:

1.      Организационный момент.

Guten Tag, Liebe Freunde!
Ich bin froh, euch zu sehen! Eure  Gesichter sind so nett!

Wollen wir beginnen. Setzt euch!

2.   Речевая зарядка

     Wir beginnen unsere Stunde mit der Mundgymnastik

            Wer hat heute Klassendienst?
            Wer fehlt heute?
            Der wievielte ist heute?

            Wie ist das Wettter heute? (опрос).

     Wollen wir das Gedicht über das Wetter wiederholen!

 

Основной этап:

3.   Сообщение темы и задач урока.

Wie heisst unser Thema heute?

Das Thema der heutigen  Stunde heisst  „ Das Zusammenleben“.

Und was werden wir in der Stunde machen?

Wir werden heute in der Stunde über uns, über menschliche Verheltnisse sprechen.

             Wir wеrden lesen, sprechen,  hören und deutsch schreiben.

           Ich wünsche allen viel Spaß und gute Laune!

4. Проверка домашнего задания.

             Zu Hause sollt ihr 2 kreative Gruppe machen.

             Wir haben zwei Mannschaften. Wollen wir kennenlernen! 

                                                  Also! Stellt euch vor!

Класс делится на две команды. Каждая команда выбирает капитана, название, представляется членам жюри.

Конкурс проводится в несколько туров. За правильный ответ команда получает баллы.

AUFGABE 1

 Представление команд. 1 – Kunstmahler, 2 – Dichter.

1 Mannschaft:  Unsere Mannschaft heißt  « Kunstmahler ».

Unser Motto ist «Kämpfen und finden, suchen und siegen!»

2 Mannschaft:  Unsere Mannschaft heißt  « Dichter ».

Unser Motto ist «Wir erfahren die Welt durch die Reisen!».

Lehrer: Ich wünsche viel Spaß und gute Laune für euch!

5.Систематизация ЛЕ по теме урока.

AUFGABE 2

Lehrer: Was bedeutet für euch das Wort " das Zusammenleben"?

Welche Assotiationen habt ihr mit diesem Wort ?

Ich gebe euch die Tabellen... Füllt, bitte, diese Tabellen ein.

Ihr habt 2 Minuten. Schreibt, bitte!

Команды получают листы с заданием. Учащиеся  записывают свои  ассоциации.

Побеждает команда, назвавшая больше слов.

DAS ZUSAMMENLEBEN.

Was ist das? Was sind das?

Das ist…………..

Das sind..............

	Schule

 

6. Развитие речевой компетенции: обучение аудированию.

Lehrer: Gut! Wir gehen weiter.

Wir haben Lieblingsbeschäftigungen, oder Hobbys.

Wir arbeiten weiter und besprechen das Unterthema «Hobbys».

AUFGABE 3

Lehrer: Jetzt hören wir die deutschen Jungen und Mädchen. Sie erzählen über ihre Hobbys.

Die Aufgabe ist : hört euch das Lied an! Versucht zu verstehen. Schreibt,bitte, die Antworten!

Учащиеся прослушивают текст, записанный на СD / MP 3 и отвечают на вопросы:

1.

Wie heisst der Junge?
Wie alt ist er?
Wo wohnt der Junge?
Was ist sein Hobby?
Wofȕr interessiert er sich?

2.

Wie heisst das Mädchen?
Wo wohnt es?
Was ist sein Hobby?

 Interessiert sich das Mädchen fȕr Sport?

Also, wir kontrolieren die Antworten und korregieren  die Fehler!

Учитель раздаёт карточки для того, чтобы учащиеся письменно зафиксировали свой ответ.

После сдачи ответы проверяются всеми вместе.

Lehrer:Und jetzt sagt, welche Hobbys habt ihr?  ( 1 – 2 мин.)

Режим работы:  Учитель  ->  Ученик

                            Ученик   ->  Ученик

Вопросы: Hast du ein Hobby /  Hobbys?

                 Was für ein Hobby hast du?

Also! Und jetzt - die Hausaufgabe.

Schlägt eure Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe auf!

Ihr müsst einen kleinen Aufsatz  “Meine Hobbys”( etwa 10-12 Sätze) schreiben.

7. Физкультминутка.

Lehrer: Und jetzt - eine kleine Pause.

Entspannung –  eine Reise durch den Körper (Fitnesscenter Deutsch).

Расслабление – путешествие по телу.

8. Развитие навыков чтения (Hauslektüre).

AUFGABE 2

Lehrer: «Beste Presentation». Das war unsere Hausaufgabe.

Wählen sie,bitte, nur eine Presentation.  Eine Gruppe – eine Presentation!

Творческое задание (домашнее чтение). Каждая команда должна представить презентацию и связать ее с темой урока.   Декламация стихотворений.

Заключительный этап:

9. Рефлексия  (подведение итогов).

-Eure Arbeit in der Stunde hat mir viel Spass gemacht. Ihr habt miteinander gesprochen, eure Dialoge waren sehr gut. Ich werde eure schriftliche Aufgaben kontrolliert.

Und wie findet ihr unsere Stunde?    War die Stunde interessant, spannend?

 -Worüber haben wir heute gesprochen?

  … Du  bekommst die Note …

Die Stunde ist aus/ zu Ende.   Steht auf!  Auf Wiedersehen! Alles Gute!

Приложение 1

Die Karte der Schülersselbstbewertung

Ich fühle…		weil ich	gut gearbeitet habe.
Positive Emotion	Negative Emotion		nicht gut gearbeitet habe.
eine Freude (радость)	einen Angst (страх)		alle Aufgaben gut gemacht habe.
einen Erfolg (успех)	eine Aufregunf (волнение)		nicht alle Aufgaben gut gemacht habe.
einen Stolz (гордость)	eine Langweile (скука)		viel Neues und Interessantes erfahren habe.
eine Begeisterung (восхищение)	eine Traurigkeit (грусть)		gute Note bekommen habe.
eine Befriedigung (удовлетворение)	eine Müdigkeit (усталость)		nicht gute Note bekommen habe.
ein Glück (счастье)	eine Unzufriedigkeit (неудовольствие)		mich lagweiligt habe.

Der Schülersname __________________________________

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока по немецкому языку в 7 классе.

Тема"Взаимоотношения".

Данный урок будет интересен учителям иностранного языка.

Цель: развитие коммуникативной компетенции и социально-культурной

образованности учащихся.

Общеобразовательные задачи:

активизация лексического материала и его использование в ситуациях общения по теме «Хобби»;

применение ранее изученного грамматического материала в различных речевых выражениях;

практика в восприятии речи на слух;

обучение использованию проектной технологии при выполнении заданий творческого характера.

Развивающие задачи:

развитие навыков монологической речи при предъявлении сообщений по теме;

развитие коммуникативных умений вести диалог-расспрос в ходе участия в дискуссии;

развитие умения работать в группе;

развитие творческих способностей учащихся.

Воспитательные задачи:

привитие чувства ответственности за результат общего дела;

воспитание уважения к людям, говорящим на немецком языке, к их быту, культуре, истории.