Конспект открытого урока по математике

Бюджетное образовательное учреждение Чувашской Республики «Цивильская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1» Министерства образования и молодёжной политики Чувашской Республики

    «СОГЛАСОВАНО»                                                                                          «УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора по УВР                                                                           И. о. директора

_________Е.Е. Ильина                                                                                      _______ Е. Е. Ильина

«02» ноября 2018 г.                                                                                            «08» ноября 2018 г.

Методическая разработка открытого урока математики в 4а классе по теме «Круг. Окружность»

          Составитель: Волкова Наталия Евгеньевна,

 учитель  начальных классов

Цивильск – 2018 г.

Цель урока:  знакомство с новыми понятиями: круг, окружность, циркуль,              центр окружности.

Задачи урока:

Образовательные

Учить пользоваться циркулем для вычерчивания окружности

Провести инструктаж по технике безопасности о правилах пользования циркулем.

Развивающие

Корректировать и развивать внимание, пространственное и наглядно - образное мышление, логику, воображение, кругозор, словарный запас детей; умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Воспитательные

Воспитывать интерес к математике, трудолюбие, дисциплинированность; товарищество; аккуратность и осторожность, применяя циркуль.

 Личностные: формирование у обучающихся логического мышления, творческого воображения, познавательного интереса.

Регулятивные учебные действия: развитие умения определять  цель деятельности на уроке с помощью учителя; формирование умения взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебной деятельности; способствовать адекватному суждению о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием.

Познавательные  действия: учить формулировать проблему, определять тему урока.

Коммуникативные учебные действия: формирование умения  работать в группах, слушать и слышать друг друга, умение обосновывать и доказывать своё мнение, умение учитывать позицию собеседника.

Тип урока: изучение нового материала. Интегрированный (математика с элементами технологии труда)

Оборудование: учебник математики 3 класс, Москва « Просвещение» 2013 год,             В. В. Эк;

« Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе», пособие для учителя, Москва « Просвещение», 1992;

Интернет ресурсы.

Ход урока:

І. Организация класса.

Учитель: Что такое? Что случилось?

                  Почему звенит звонок?

Дети:   Мы готовы. Стол в порядке, начинается урок.    

2. Постановка темы и целей урока.

Ребята, мы должны узнать тему урока и для этого надо выполнить два задания.

Задание №1

Учитель: Расшифруйте запись, для этого расположите предложенные числа в порядке возрастания.

100  20  80  60  40  90  50  10  30  70

Ь     К    С   Н    У   Т   Ж   О   Р    О

Ответ: 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

О К Р У Ж Н О С Т Ь

Задание№2

Учитель: Расшифруйте запись, для этого увеличьте каждое число в 5раз, а ответы расположите в порядке убывания.

5Х 5=         р

4Х5=          у

0Х5=          г

7Х5=          к

Ответ: 35  25  20   0

             К   Р    У    Г

Учитель: Итак, мы с вами отгадали тему нашего урока. Давайте хором прочтем.

Дети: - окружность, круг.

Учитель:  Молодцы, ребята, вы правильно догадались. На сегодняшнем уроке мы  познакомимся с понятиями круг, окружность, центр окружности и научимся работать с циркулем.

3. Изучение нового материала.

1) Знакомство с окружностью и кругом               

Учитель: Сначала потренируем внимание и память. Ребята с кругом вы все очень хорошо знакомы ещё с детства. Давайте вспомним, где вы могли встречать круг?

Дети: ответы детей (солнце, колесо велосипеда, циферблат на часах, знаки дорожного движения, глазки у светофора и др.)

Учитель: Правильно ребята, вы, верно, перечислили предметы, которые имеют форму круга.

Консервная крышка тоже имеет форму круга.

 Она тоже имеет форму круга. И внутри каждой такой крышки есть резинка (показываю детям)- это окружность, граница любого круга.

Значит, граница любого круга - это окружность.

Теперь открываем тетради, записываем число, классная работа. (какое сегодня число?)

А сейчас возьмите в руки шаблон, который лежит у вас на парте и, разместив его на тетрадном листе обведите красным карандашом.

Уберите шаблон. Как называется линия красного цвета в ваших тетрадях?

Дети: окружность.

Учитель: Давайте ещё раз повторим и постараемся запомнить это название.

- Ребята, а сейчас возьмите в руки синий карандаш и закрасьте всё, что находится внутри красной линии в ваших тетрадях.

- Какая фигура получилась?

Дети: круг

Показ слайда 1

Кто хочет показать на слайде круг и окружность?  (1 ученик показывает).

2) Беседа о циркуле.

Учитель: - Сегодня мы научимся правильно чертить окружность. Удобнее всего пользоваться специальным прибором.

А каким догадайтесь. Загадка. Показ слайда 2.

Отгадайте загадку:

Мой циркач, циркач лихой,

Чертит круг одной ногой,

А другой проткнул бумагу,

Уцепился и ни шагу. (Циркуль)

Раздать детям циркули.

- Циркуль – это чертёжный инструмент. С ним нужно работать осторожно.

Послушаем  правила пользования  циркулем.

1)Нельзя подносить иглой к лицу.  (НИЛ)

2)Нельзя передавать циркуль соседу «иглой вперёд»  (ВАЛЯ)

Показ слайда 3

Учитель: Циркуль состоит из двух ножек: на одной расположен грифель (карандаш), а на другой – иголка. Окружность чертит ножка с грифелем, а ножка с иглой остаётся в одной точке. Расстояние между ножками не должно меняться. Циркуль нужно держать за хвостик, а не за ножку.

(Центр учитель отмечает и показывает на чертеже).

3) Построение окружности.

а) Показ на доске.

б) Попробуйте взять циркуль и начертить в своих тетрадях.

4) Составление аппликации «Страус»  на картоне.

Материал: образец аппликации, детали из цветной бумаги, картон для основы, клей, фломастеры.

5. Физкультминутка.

Страус Куки встал с постели,

Поразмял себе бока,

Поразмял себе и шейку,

Словно длинную линейку.

Поворочал головой

Вправо, влево :что с тобой?

Перья в сторону торчат,

Ноги что-то не стоят.

Потянулся клювом к луже,

Заглянул туда поглубже,

Посмотрел и так  и сяк,

А прическа-кавардак!

Это можно все поправить,

Перышки слегка пригладить,

Выпрямить осанку,

Заварить овсянку.

Сладко потянуться

И просто улыбнуться.

6. Закрепление нового материала.

Показ слайда 4

 ИГРА:  «Круг  или  окружность » 

 - солнце

- браслет

- сушка

- колесо

- кольцо

- крышка

-тарелка

-пуговица

7. Итог урока. Рефлексия.

Показ слайда 5

Учитель: 1)На протяжении всего урока вы были активны и внимательны.

Справились ли мы с вами с поставленными задачами?

Что на уроке вам больше всего понравилось?  (чертить циркулем, делать аппликацию)

Что вы запомнили об окружности?  ( окружность можно чертить с помощью циркуля, окружность-это граница круга)

2) Оцените свою работу на уроке. У вас на столе лежат кружки из цветной бумаги (желтый, синий). Вам нужно выбрать кружок одного цвета:

·         Красный кружок, если вам понравилась работа на уроке;

·         Синий кружок, если работа на уроке вам не понравилась;

На плакате нарисован цирковой слон. Он очень любит жонглировать мячами, но сегодня у него нет их.  Вы возьмете свои кружки и наклейте на плакат.

 8. Домашнее задание.   (тренироваться чертить окружности с помощью циркуля)

Учитель: - Прозвенел и смолк звонок, вот и кончился урок!

Спасибо за работу.