Конспект открытого урока по английскому языку в 4 классе по теме "Food"

План конспект открытого урока в 4 классе по теме: «Food»

УМК: Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова «Английский язык» 4 класс

ТЕМА УРОКА:  « Food».

Тип урока: Урок обобщения и систематизации изученного.

  ЦЕЛЬУРОКА: Научиться вести диалог-распрос  о наличии отсутствии продуктов питания в магазине, используя конструкцию there is/there are  и местоимения some/any

Задачи:

Обучающая:

                  1. закрепить употребление лексики по теме: «Food»

      2. закрепить употребление местоимений some/any there is/there are в                   утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

       3. научить  вести диалог о наличии/отсутствии продуктов питания

       4. Развивать аудитивные умения на примере восприятия на слух диалога по теме «Food»

       5. работать в сотрудничестве.

Развивающая:

·        развивать творчество, мышление, память, воображение;

·        развивать мотивацию к изучению иностранного языка;

·        развивать языковую догадку учащихся.

·        развивать коммуникативные умения в говорении, чтении, понимании на слух на английском языке.

Воспитывающая:

·        воспитывать уважительное отношение друг к другу;

·        воспитывать умения работать в коллективе;

·        воспитывать у учащихся культуру общения, умение слушать друг друга.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:

               картинки с изображением еды, кроссворд по теме, карточки с заданиями, компьютер, мультимедийный процессор.

Ход урока

1.      Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку и проблематизация (подведение к теме урока)

  Greetings. Good morning children, how are you today? I hope you are fine.

 Today we’ll speak about something interesting and tasty. Do you want to know about what? Let’s guess the crossword and then you should tell the topic of our lesson. Are you ready?

b	r	e	a	k	f	a	s	t
		l	e	m	o	n
					o	r	a	n	g	e
	b	r	e	a	d

1. In the morning people usually have …

2. People like to drink tea with …

3. It is a color and a fruit. It is …

4. People like to eat soup with …

Please find the word in the crossword which is the topic of our lesson. Today at the lesson we are revising all we know about food. (Дети называют тему урока)

Look at the screen. Who is it? (Brill- a bear) Why is it sad? Предложены варианты ответа:

-          It has a headache.

-           It has a birthday, but it hasn’t  prepared for it.

-          It hasn’t got any friends.

(Дети высказывают свою точку зрения, фронтальный опрос)

 Today it has a birthday, but it hasn’t  prepared for it. What can we do for him? His table is empty. We have to lay the table. But before that  we need to buy products.

Our goals today:

We are going to practice the vocabulary on «Food»

We are going to revise grammar material some/any there is/there are 

We are going to act the dialogue

2.Формирование грамматических навыков употребления исчисляемых и неисчисляемых существительных

 As you know some food can be countable and uncountable. You will work in pairs. Your task is to divide the words in two groups.

Banana, pizza, carrot, sweet, apple, bread, chocolate, orange juice, pea, sardine, milk, tea, cheese, biscuit, orange, sugar, tomato, salad, lemon, butter, rice. проверка ответов на экране, ученики корректируют свой выбор и хором зачитывают правильные ответы (работа над произносительными навыками и тренировка активной лексики).

Формирование грамматических навыков употребления исчисляемых и неисчисляемых существительных

Let`s revise our grammar material (there is a (an)/there is some). На экране правило.

Если ты хочешь сказать, в каком месте находится предмет или предметы, начни предложения с There is a (an)…./there are…..

There is a banana on the table. (ед.ч)

There are carrots in the fridge.(мн.ч)

Обратите внимание, что неисчисляемые существительные имеют только форму единственного числа и поэтому согласуются с there is:

There is some bread on the table. - На столе немного хлеба.

You will work individually . (дети выполняют задание на карточках индивидуально)

Your task is to choose there is а (an)….  / there is some…

1…………………………… banana on the table.

2……………………………. bread on the table.

3…………………………….. sugar in the tea.

4………………… ……………apple n the basket.

5………………… …………….cheese in the fridge.

6………………… ………………soup in the plate.

7………………… …………….tomato on the shelf.

8…………………………………orange in the bag.

(проверка ответов на экране, дети обмениваются листочками и выставляют оценки)

Правило some/any

Some-«несколько», «немного»

+  some  There is some cheese. There are some biscuits.

Any-«сколько-нибудь», «нисколько»

- any      There isn’t any milk in the bottle. There aren’t any crisps.

? any      Is there any bread? 

Yes, there is some bread ; No, there isn’t any bread.

Are there any peas?

Yes, there are some peas. No, there aren’t any peas.

3. Let’s have a rest (физминутка)

4.Формирование умений извлечения основной информации из прослушанного текста

Now watch a short video. You task is to watch, listen and make a shopping list. (Дети слушают диалог, составляют список продуктов, согласно услышанной информации). (работа в парах). let’s go shopping and buy products for Brill’ s birthday. I will give you a shopping list one of you will be a shop assistant, another will be a customer. Work in pairs, put the sentences in the correct order to make a dialogue. Read your dialogues. Change the underlined phrases to make up a new dialogue, be ready to present it.

Shop assistant: Good afternoon! Can I help you?

Customer: Good afternoon! Yes, please. I would like two bananas, five oranges and three apples, please.

Shop assistant: Anything else?

Customer: Are there any strawberries?

Shop assistant: I have got some. Here you are.

Customer: Perfect. That’s fine. How much is it?

Shop assistant: Five pound, please.

Customer: Thank you. Goodbye.

SHOPPING LIST     

1.      Bananas

2.      sweets

3.      orange juice

4.      chocolate

5.      cake

SHOPPING LIST     

1.      Apples

2.      salad

3.      sandwiches

4.      cheese

5.      lemon

SHOPPING LIST     

1.      Oranges

2.      milk

3.      bread

4.      cheese

5.      chips

5.Применение изученного

You’ ve bought a lot of food. Let’ s see what  we have got

(дети называют продукты которые они купили  и прикрепляют карточки с продуктами    на доску.)

There is some….

There are some…

What is not on the table?

There isn’t any….

There aren’t any…..

(дети называют каких продуктов нет на столе)

Fill in the blanks some/any

(Выполняют задание индивидуально)

1. I’ ve got………..water in the glass.

2. Have you got ………sausages in the lunch box?

3. They’ve got…………….vegetables in the fridge.

4. There isn’t………….chicken.

5. There are …………..tomatoes.

6. Is there ……………orange juice?

7.There aren’t ………… carrots.

6.Подведение итогов урока: объяснение домашнего задания, оценивание, выводы по уроку (чему научились).

 It’s time to finish our lesson. I’m pleased with your work. . Do you like our lesson today? Was it interesting? Was it useful for you? Show me the green apple if the lesson is easy for you; the yellow apple if you need to revise; the red apple if you don’ understand.    As for me, I like your work today. I’m happy to have such bright pupils! Your marks are… Thank you for the lesson. Your home task is to make the crossword on the topic «Food»

Good bye.