|
Познавательное развитие (ознакомление с
социальным миром).
Речевое развитие (развитие речи)
Познавательное развитие (познавательно-исследовательская
деятельность).
Физическое развитие (физическое воспитание).
Речевое развитие (развитие речи).
Познавательное развитие (познавательно-исследовательская
деятельность).
Социально-коммуникативное
развитие
(игровая, общение).
Художественно-эстетическое
развитие
(музыкальная деятельность).
|
Конкретизировать
представления детей о своей малой Родине.
Развитие свободного
общения с детьми; Формировать умения высказывать предположения и делать
выводы, излагать свои мысли.
Развитие интересов детей,
любознательности, познавательной мотивации.
Формирование
познавательных действий и первичных представлений об объектах окружающего
мира.
Обогащение активного
словаря.
Приобретение опыта
двигательной деятельности, направленной на развитие координации движения;
крупной и мелкой моторики рук, выполнение основных движений.
Обогащение активного
словаря; развитие связной грамматически правильной речи.
Развитие интересов,
любознательности, познавательной мотивации.
Формирование
познавательных действий и первичных представлений о достопримечатель-
ностях хутора.
Развитие интересов детей,
любознательности и познавательной мотивации.
Формирование
познавательных действий.
|
Беседа
Беседа.
Физкульт-минутка с
элементами логоритмики.
Рассматрива-
ние картинок.
Беседа.
Практические действия.
|
-Ребята, скажите, как
называется страна в которой мы с вами живем? (Россия).
Россия, ребята,- самая
большая страна в мире. А мы, сегодня будем говорить о нашей малой Родине.
Ребята, а кто-то из вас знает, что такое малая Родина?
У каждого человека есть
Родина-место, где он родился и живет, где он вырос и впервые увидел зарю,
росу на траве, мамины глаза и ласковое солнце. Это место называется малой
Родиной.
-А, как называется хутор
в котором мы с вами живем? (хутор Зайцев).
-Кто скажет, как
называется край в котором мы живем? (Ставропольский край).
-Может кто-то назовет и
район в котором мы проживаем? (Курский район).
-Правильно, ребята
Ставропольский край Курский район хутор Зайцев-это и есть наша малая Родина
нашей великой Родины-России.
С чего начинается Родина?
С картинки в твоем
букваре
С хороших и верных
товарищей
Живущих в соседнем дворе.
А может она начинается
С весенней запевки
скворца,
И с этой дороги
проселочной,
Которой не видно конца.
-Посмотрите на карту
нашего края. Вот это, ребята и есть наш Ставропольский край, в котором мы с
вами живем. Самый главный город нашего края, как называется? Кто скажет?
Конечно, город
Ставрополь. Здесь на карте, он отмечен большим кружком. И здесь же, в
Ставропольском крае, Курском районе находится наша малая Родина-хутор Зайцев,
тот уголок земли, где мы родились, где находится наш родной дом.
«Малая Родина-
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая,
А под ней скамья.
Ласковая родина малая
моя».
- Почему говорят- моя
малая Родина? Знаете, почему так называют?
МОЯ-потому, что здесь моя
семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…
МАЛАЯ-потому, что это
маленькая частичка моей необъятной страны.
РОДИНА-потому, что здесь
живут родные моему сердцу люди.
А теперь давайте немного
отдохнем и покажем, какими вы были маленькими и как теперь выросли.
-Сначала буду маленьким
(присесть).
К коленочкам прижмусь
(обнять колени руками).
Потом я вырасту большим
(встать)
До неба дотянусь (поднять
руки вверх, встать на носочки).
Каждый город на земле,
любое село, хутор или деревня имеют свои достопримечательности-места,
заслуживающие особого внимания.
- Какие
достопримечательности есть в нашем хуторе? Я буду загадывать загадки, вы
назовете отгадку и расскажите об этом здании, для чего оно служит, люди каких
профессий в нем работают.
Стоит дом, кто в него
войдет,
Тот знания- приобритет
(школа, в ней учат детей, там работают учителя).
Тут хожу я каждый
день,
Так нужно, даже если
лень,
Там всех уже пять лет
я знаю,
Я с ними ем и сплю,
играю.
Туда ходить я очень
рад, там мой любимый… (детский сад, в нем воспитывают детей, там работают
воспитатели).
Ты можешь здесь купить
конверт.
Послать посылку
срочно.
Всем передать большой
привет.
Ведь это здание-… (почта,
туда приходят письма, посылки, открытки, можно отправить письмо,
поздравление, там работают почтальоны).
Если холодильник пуст,
Закончились продукты.
Ты сюда входи скорее.
И бери корзину,
Покупай, что
повкуснее,
В нашем … (магазине, в
нем можно купить все, что угодно, там работают продавцы).
В этом домике врачи
Ждут людей, чтоб их
лечить.
Всем они помочь
готовы-
Отпускают лишь
здоровых (больница, там лечат всех, кому нужна помощь, в больнице работают
врачи).
Чтобы помнили всегда
И ценили подвиги
Чтобы не повторять
ошибок
Возводят люди…
(памятники, в нашем хуторе есть памятник погибшим воинам. Этот памятник
поставили, чтобы могли приходить, возлагать цветы, говорить спасибо тем
людям, которые погибли, за то, чтобы мы сейчас жили мирно).
Если книги там читать
То очень много будешь
знать (это библиотека, там очень много книг, журналов, энциклопедий, в ней
работает библиотекарь).
Все праздники проходят
в нем,
И песни там поют,
Хочешь можно мультик
посмотреть,
А можешь и
потанцевать. (это клуб, в нашем клубе проходят все праздники, концерты,
работают разные кружки, а вечерами проводят дискотеку).
Дети размещаются вокруг
стола.
-Ребята, предлагаю вам
нарисовать ту достопримечательность нашего хутора, которая вам понравилась
больше всего.
-Выбирайте, кто что будет
рисовать. Пока звучит музыка, мы с вами рисуем. Как только музыка закончится,
мы все соберемся в круг и посмотрим, кто какой рисунок нарисовал. (звучит
музыка, дети работают, воспитатель оказывает индивидуальную помощь).
По окончании музыки дети
и воспитатель собираются и встают в круг, рассматривают кто какой рисунок
нарисовал.
|
Слово (ответы детей).
Практические действия.
Рассматривание.
Слово (ответы детей).
Слово. Двигательные
действия.
Слово. Ответы детей.
Музыка.
|
Ребенок проявляет инициативу
и самостоятельность.
Различает условную и
реальную ситуацию.
Проявляет
любознательность.
Владеет устной речью, может
использовать речь для построения речевого высказывания.
Умение слушать взрослого
и выполнять его инструкции.
Проявляет
любознательность. Обладает элементарными представлениями о своей малой
Родине.
Может использовать речь
для построения речевого высказывания.
Умение слушать взрослого
и выполнять его инструкции.
У ребенка развита крупная
и мелкая моторика рук, он подвижен, владеет основными движениями, может
контролировать свои движения и управлять ими.
Владеет устной речью,
использует речь для построения речевого высказывания.
Умеет слушать взрослого и
выполнять его инструкции.
Проявляет
любознательность. Обладает элементарными представлениями о достопримечатель-
ностях хутора.
Проявляет инициативу,
самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности, проявляет
любознательность.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.