Конспект по физике на тему "Свободное падение тел" (9 класс)

Тема урока:	Свободное падение тел.
класс	9класс
Цель урока:	образовательные: ·      Сформировать представление  учащихся о свободном падении через проведение исследований на уроке;    и показать, что свободное падение - это  равноускоренное движение. развивающие: ·       развивать  познавательный интерес, внимание, совершенствовать  умственную деятельность; ·       научить  логично и  аргументировано  высказываться на заданную тему; воспитательные: ·       формирование интереса  к изучаемому предмету; воспитание внимания, наблюдательности при изучении нового материала
Предметные	Знать что что свободное падение - это  равноускоренное движение.
Личностные	Повышают грамотность, уровень своих знаний по физике, проявлять творческое отношение к процессу выполнения заданий.
Метапредметные	Регулятивные: оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей; самостоятельно делать выводы; определять последовательность промежуточных целей. Познавательные: анализировать, сравнивать различные виды теплопередачи, преобразовывать информацию из одной формы в другую. Коммуникативные: взаимооценка; высказывать свою точку зрения; слушать и слышать других.
Тип урока:	Изучение нового материала.
Оборудование:	Трубка Ньютона, картон, бумага

Ход урока.

Организационный этап.

Мотивация.

А вы знаете, что, не имея специальных приборов, можно определить залежи полезных ископаемых? Не знаете?! Сегодня вы узнаете об этом, изучив новый материал.

ОПЫТ. - Посмотрите у меня в руках книга и тетрадь. 
Как вы думаете, что быстрее упадёт тетрадь или книга? (книга) А почему книга упадёт быстрее? (потому, что она тяжелее). Вот именно такого мнения придерживался Аристотель, известный учёный того времени. Итак, данным давно люди считали, что чем больше вес тела, брошенного с высоты, тем больше его скорость, а значит, оно быст­рее достигнет земли. 
ОПЫТ. Посмотрите,  я вам покажу сейчас другой опыт. Кладу тетрадь на книгу и бросаю. Что наблюдаем? (что они упали одновременно).
Проблемный вопрос: Так почему же в этом случае тетрадь и книга упали одновременно? (на тетрадь и книгу действие воздуха было одинаковым). Какой вывод можно сделать? (падение тел не зависит от их массы)

Изложение нового материала с элементами беседы.
К такому выводу пришел итальянский учёный Г. Гали­лея, который чтобы доказать правильность своих выводов демонст­рировал опыты на "падающей" пизанской башне в г.Пиза.
 - А если поставить такой же опыт в вакууме, как вы думаете,  упали бы эти тела одновременно? (да), Давайте убедим­ся, и в этом нам поможет опыт с трубкой Ньютона (ролик).
Таким образом, падение тел в вакууме, которому ничего не ме­шает, называют свободным падением. 
-К какому виду движения можно от­нести свободное падение тел?  Вот, к примеру, я держу книгу. Чему равна её начальная скорость? (нулю). Я отпускаю книгу, её ско­рость увеличилась? (да). Значит, к какому виду движения мы можем отнести свободное падение?(к равноускоренному). А если это дви­жение равноускоренное, значит, у падающих тел существует ускоре­ние, которое в последствие стали называться ускорением свобод­ного падения (g). Галилей сумел рассчитать ускорение свободного паде­ния. Его измерения показали, что g=9,8 м/с². 

Итак, ускорение свободного падения - величина векторная и численно равная Ускорение g=9,8 м/с² свободного падения всегда направлено вертикально вниз, даже если тело подбрасываем вверх, т.к. все тела, брошенные с какой-либо высоты или подброшенные вверх всегда испытывают земное притяжение.
4. Закрепление изученного. Давайте еще раз вспомним:

-какое падение называю свободным? (падение в вакууме, которому ничего не мешает
-к какому виду движения относится свободное падение? (равноускоренное)
-как обозначается ускорение свободного падения?( " g " )

-каково его численное значение и куда оно направлено?(9,8 м/с² ,вниз)
А теперь давайте систематизируем полученные сегодня знания в виде таблицы.

1.Свободное падение	1.Движение тела под действием силы тяжести. 2.Равноускореное движение.
2.Ускорение свободного падения	Ускорение, с которым происходит свободное падение тел. g =9,8м/с 2
3.Особенности	Не зависит от плотности, массы и формы тела.
4.Формулы свободноо падения

РАСЧЕТНЫЕ ЗАДАЧИ.
Тело падает с высоты 57,5 м. Начальная скорость равна нулю.

Сколько времени падает тело и какова его скорость при ударе о землю?

Дано:                             Решение:
ν₀=0 ⱨ= ν₀t+(gt²)/ 2
ⱨ=57,5м 57,5=5 t² 
t² =11,5с
t-? t = 3,4 с
ν-? ν = gt = 3,4 * 10=34 м/с                       Ответ: t = 3,4 с, ν =34 м/с

2.Тело свободно падает с высоты 20 м над землей. Какова скорость тела в момент касания земли? 
Дано:                        Решение: 
ν₀=0 ν = gt
ⱨ=20м ⱨ = (gt²)/ 2 => t² = 2ⱨ/g=4 с
t = 2с 
ν-? ν = 20 м/с                            Ответ: t = 2с, ν = 20 м/с

Домашнее задание.

Итоги урока. РЕФЛЕКСИЯ.

Краткое описание документа:

К такому выводу пришел итальянский учёный Г. Гали­лея, который чтобы доказать правильность своих выводов демонст­рировал опыты на "падающей" пизанской башне в г.Пиза.

- А если поставить такой же опыт в вакууме, как вы думаете, упали бы эти тела одновременно? (да), Давайте убедим­ся, и в этом нам поможет опыт с трубкой Ньютона (ролик).
Таким образом, падение тел в вакууме, которому ничего не ме­шает, называют свободным падением.
-К какому виду движения можно от­нести свободное падение тел? Вот, к примеру, я держу книгу. Чему равна её начальная скорость? (нулю). Я отпускаю книгу, её ско­рость увеличилась? (да). Значит, к какому виду движения мы можем отнести свободное падение?(к равноускоренному). А если это дви­жение равноускоренное, значит, у падающих тел существует ускоре­ние, которое в последствие стали называться ускорением свобод­ного падения (g). Галилей сумел рассчитать ускорение свободного паде­ния. Его измерения показали, что g=9,8 м/с².

Итак, ускорение свободного падения - величина векторная и численно равная Ускорение g=9,8 м/с² свободного падения всегда направлено вертикально вниз, даже если тело подбрасываем вверх, т.к. все тела, брошенные с какой-либо высоты или подброшенные вверх всегда испытывают земное притяжение.