"А как же вы в
афишке пропустили грозу, ведь она тоже действующее лицо".
Смысл названия пьесы
А. Островского “Гроза”
Разработка урока. 10
класс. (2 часа.)
Цель
урока: проследить,
как Островский универсально реализует метафору грозы, как через образ грозы показывает грозовое
состояние общества, грозу в душах людей; помочь учащимся подготовиться к
сочинению типа “Смысл названия…”
ХОД УРОКА
На
доске эпиграф: “Мы не подберем названия – что это значит? Это значит, что идея
пьесы не ясна; что сюжет не освещен как следует… что самое существование пьесы
не оправдано; зачем она написана, что нового хочет сказать автор?”
А. Н. Островский.
I.
Постановка учебной задачи.
–
Перечитайте тему урока, попробуйте определить сами учебную задачу. О чем будем
говорить на уроке? Назовите ключевые слова в формулировке темы урока? (Гроза –
действующее лицо.) Значит, будем говорит о грозе как действующем лице пьесы.
Этого недостаточно. Перечитайте эпиграф к уроку. Что нового хочет сказать
автор? (Гроза – идея - сюжет).
Итак,
учебная задача урока – выяснить, в чем смысл названия пьесы; учиться
анализировать драматический текст; подготовиться к сочинению “Смысл названия
пьесы А.Островского “Гроза”.
II.
Беседа по тексту.
– С
чего начнем разговор? (С определения значения слова “гроза”.)
Проверка домашнего задания.
–
Каково значение слова “гроза” по словарю В.И.Даля? (Страх, шум, беспокойство,
нарушение порядка, сокрушить, гром, явление природы, угроза, грозить, трагедия,
очищение.)
– В каком значении “гроза” появляется в пьесе? (В первом значении – “угроза”,
“острастка”, “ругатель”.)
Вывод
№ 1.
Вся экспозиция связана со значением слова “гроза”. Островский универсально
реализует метафору грозы.
– С
какими образами связана метафора грозы в экспозиции? (Почти со всеми
действующими лицами.)
– Какое значение “грозы” преобладает в экспозиции? (Страх, угроза, грозить.)
Вывод
№ 2.
Для калиновцев гроза “сверху” и “снизу”. Сверху – наказание божье, снизу –
власть и деньги имущего.
–
Какие образы драмы символизируют грозу снизу? (Дикой, Кабанова.)
– В чем гроза Дикого? (Деньги – сила – страх.)
– В чем гроза Кабановой? (Деньги – сила под видом благочестия – страх.)
Вывод
№ 3.
Цель “воина” Дикого – беззаконное упоение властью. Кабанова – более сложный
вариант самодурства: ее цель – законное упоение властью (под видом
благочестия).
– Для
чего им нужен страх в обществе? (Удержать власть.)
– Только ли Дикой и Кабанова испытывают упоение властью? (Проанализируйте
монолог Кулигина в 1-м действии.)
Вывод
№ 4.
Островскому в развернутой композиции нужно было показать, что порядок
купеческого городка, корни которого старообрядческие, держится на страхе.
Осадная война Кабанихи, так же, как и лихие наскоки Дикого, идет от
неуверенности и тревоги. Тревога Дикого смутная и неосознанная, страх Кабанихи
осознаннный и дальновидный: что-то не ладится, что-то сломано в механизме
власти и подчинения.
Таким образом, метафора грозы – страх, упоение властью, угроза, грозить –
проходит через всю экспозицию.
–
Когда появляется гроза как явление природы? (В конце 1-го действия.)
– Рассмотрим значение этой сцены. Для чего ввел Островский
полусумасшедшую барыню? К кому она обращается? Что пророчит? На чем основано ее
пророчество? (“Всю жизнь смолоду грешила”.)
– Какова реакция Варвары на ее кликушество? (Улыбается.)
– Какова реакция Катерины? (“Боюсь до смерти…”)
Вывод
№ 5.
У Варвары – здравый смысл, она с иронией принимает вековые традиции. Это ее
защита. Расчет и здравый смысл нужен Варваре против страха. У Катерины – полное
отсутствие расчета и здравого смысла, повышенная эмоциональность.
– Что
страшит Катерину? (Смерть застанет с помыслами греховными, лукавыми.)
– Чем можно подтвердить, что данную сцену автор определил как завязку? (Звучат
2 раза раскаты грома. Страх Катерины усиливается.)
Таким
образом, в завязке действия участвует гроза.
–
Какое потрясение испытала Катерина в сцене прощания Тихона перед отъездом в
Москву? (Потрясена унижением.)
– Докажите текстом. Обратите внимание на ремарки.(Д.2, явл. 3,4.)
– “Предвещать дурной исход” – это еще одно значение слова “гроза”. Как это
значение обыгрывается в данной сцене?
– “Тиша, не уезжай…” - “Ну, бери меня с собой…” - “Батюшки, погибаю я…” -
“…возьми клятву…” (Д. 2, явл.4.)
– Способен ли Тихон защитить Катерину? Какие нормы Домостроя нарушает Катерина?
(Кидается Тихону на шею. – Не воет: “Что народ-то смешить”.)
– Как метафора грозы врывается в монолог Катерины после сцены прощания? (“
…сокрушила она меня…”) Проанализируйте монолог Катерины (Д.2, явл.4).
– Как Кудряш предупреждает Бориса о возможной погибели Катерины? (“Только бабы
взаперти сидят.” – “Значит, вы ее совсем загубить хотите.” - “Съедят, в гроб
вколотят”.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.