Конспект по литературному чтению на тему " Сказка. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"(2 класс)

Раздел «Мир народной сказки»

Урок 6

Рубрика «Семейное чтение». Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Цели деятельности педагога: познакомить учащихся с русской народной сказкой «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» и новым видом сказок (волшебной); следить за развитием действия сказки; учить осмысливать поступки героев сказки и давать им оценку.
Планируемые результаты.

Предметные: учить делить текст на части, озаглавливать их.

Метапредметные.

 Познавательные: развивать навыки чтения путём постоянного перечитывания текста по разным основаниям; работать над формированием внимательного отношения к слову.

Личностные: воспитывать интерес к изучению фольклорных  жанров.

 Регулятивные: учиться ставить перед собой цели, анализировать эмоциональное состояние полученные от успешной (неуспешной) деятельности.

Коммуникативные: ориентироваться в учебнике; учиться работать самостоятельно, в группах.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность и примерные ответы  учеников
Организационный момент.	Проверяю готовность к уроку.	Выполняют требования
Проверка домашнего задания	Провожу беседу:  – Одной из самых любимых сказок нашего народа можно назвать сказку «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».  В сборнике собирателя русских сказок Александра Николаевича Афанасьева записано целых четыре варианта этой сказки, которые он собрал в разных областях России.  Дома вы прочитали один из вариантов сказки. Все вопросы и задания будут по этой сказке. Сочинена она очень давно, поэтому есть слова, которые в современном языке встречаются редко. Я буду вам называть значения этих слов или синонимы, а вы назовите слова из сказки. Невозможно терпеть  –… Заплакала –… Появился внезапно – … Богатый, большой дом  – .. . Известно – … Посуда, сделанная из чугуна, для приготовления пищи на костре –… Стальные ножи – …  –  А сейчас вы ответите на вопросы по содержанию сказки. Я буду вам диктовать вопрос и варианты ответов. Вы указываете номер вопроса и номер варианта ответа. Например, на первый вопрос вы выбрали третий ответ. Записываете так: 1 – 3. Тест. 1. Куда шла Алёнушка? 1). в лес за грибами; 2). на работу; 3). в гости. 2. Из какого копытца испил водицы Иванушка? 1). из коровьего; 2). из лошадиного; 3). из козьего. 3. За кого вышла замуж Алёнушка? 1). за купца; 2). за короля; 3). за царя. 4. Как Алёнушка оказалась на дне реки? 1). она утонула во время купания; 2). её утопила ведьма; 3). она спасала Иванушку. 5. Кто сказал купцу, что Алёнушка находится на дне реки? 1). Иванушка; 2). слуга; 3). Ведьма. Ответы. 1 – 2, 2 – 3, 3 – 1, 4 – 2, 5 – 2. Собираю тесты.  Физминутка.	Слушают. Отвечают. (мочи нет) Отвечают. (залилась слезами) Отвечают. (откуда не возьмись) Отвечают. (хоромы) Отвечают. (ведомо) Отвечают. (котлы) Отвечают. (булатные) Выполняют тест.
I этап - мотивационно - ориентировочный. (Мотивация к деятельности: создание ситуации успеха).	Предлагаю разделить сказку на части по плану, вписать в пункты плана недостающие события. План. 1. Жили – были сестра Алёнушка и брат Иванушка. 2. 3. Аленушка вышла замуж за купца. «Залилась Алёнушка слезами …» 4. 5. Козлёночек просит помощи у Алёнушки. «Одному козлёночку …» 6. 8. Ведьму наказали. «Ведьму привязали …» Пока ученики делят сказку на части, проверяю тесты.     Проверяем деление текста на части, выбираем заголовки 2,4 и 6 частей. Вызываю учеников группы  читать по частям. Оцениваем по результатам чтения и теста.	Делят текст на части. Варианты названий частей. 2. Иванушка превратился в козлёночка.  «Идут они по дальнему пути…» 4. Ведьма утопила Алёнушку в реке. «Один раз купца не было дома …» 6. Алёнушка спасена, Иванушка расколдован. «Слуга побежал домой …» Читают про себя и выполняют задание. Читают перед классом.
II этап - поисковый. (Учебно-познавательная деятельность. Постановка задачи)	Продолжаю работу по технологии «Зигзаг». 1. Почему Алёнушка взяла Иванушку на работу? 2. Чем занимался муж Алёнушки? 3. Какую неосторожность совершила Алёнушка, из-за которой оказалась на дне реки? 4. Почему Иванушка не сообщил никому о пропаже Алёнушки? 5. Что бы могло случиться, если бы козлёночек не узнал о хитростях ведьмы? Вызываю одну из групп отвечать на вопросы.	Отвечают. (не с кем было оставить, взяла для того, чтобы он ей помогал в работе.) Отвечают. (торговлей) Отвечают. (согласилась с ведьмой идти на реку) Отвечают. (когда это произошло, купца не было дома, а когда он вернулся, то поверил ведьме и согласился зарезать козлёночка)) Отвечают. (Алёнушка и Иванушка погибли бы) Отвечают.
III этап - практический. (Решение учебной - практической задачи).	Продолжаю беседу:  –  Можно ли считать сказку «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» бытовой?  – К какому виду относится эта сказка? Показываю. Признаки волшебной сказки: 1. Зачин. 2. Волшебные предметы и существа, чудеса, превращения. 3. Сказочные слова и выражения. 4. Троекратный повтор. 5. Борьба добра и зла. 6. Добро побеждает зло. 7. Концовка. С каких слов начинается сказка? – Прочитайте первое предложение.  – Это предложение в сказке называется зачином. Какие чудеса, превращения происходят в сказке?  –  Найдите и прочитайте сказочные слова и выражения. –  Что в сказке повторялось трижды?  –  Какие несчастья случились с Иванушкой и Алёнушкой? – Как проявили себя брат и сестра в несчастьях?  –   Как в сказке показано, что зло наказывается, а добро побеждает?  – Прочитайте последнее предложение.  – Это предложение является концовкой сказки. Чему учит сказка?	Отвечают. (нет) Отвечают. (сказка волшебная) Отвечают.(«Жили – были) Читают.  (Волшебные существа: ведьма. Волшебные превращения: Иванушка становится козлёночком и обратно мальчиком; ведьма превращается в Алёнушку. Чудеса: Алёнушка ожила). Отвечают. (шёлкова трава, одни – одинёшеньки …) Отвечают. (Троекратные повторы: три копытца, три раза звал Иванушка сестру; три раза перекинулся через голову и обернулся мальчиком.) Отвечают. (Осиротели; Иванушка превратился в козленочка; ведьма утопила Аленушку; козлёночка хотят зарезать) Отвечают. (не оставляли друг друга в беде.) Отвечают. (Иванушка стал мальчиком; Алёнушка ожила и стала краше, чем была; ведьму прогнали) Читают. Отвечают.(Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» учит слушаться старших, не верить первому встречному, не терять надежду)
Рефлексия	Подвожу итог урока:  – Выберите одну фразу для соседа по парте: 1. Ты молодец! 2. Я доволен твоей работой на уроке! 3. Ты помог мне стать лучше! Скажите эту фразу.	Выбирают фразу и произносят её.
Домашнее задание	Отвечать на вопросы. 1 группа  – № 4. (Попробуй  рассказать  эту  сказку  тем,  кто  младше  тебя (брату, сестре, друзьям). Используй  сказочные  выражения: ножи  булатные, шёлкова  трава, жили-были, одни-одинёшеньки).                2 группа  – № 1. (Назови  персонажей  сказки  «Сестрица  Алёнушка  и  братец  Иванушка». Трудная  ли  судьба  была  у  Иванушки с  Алёнушкой?  Как  они  относились  друг  к  другу?  А  как относится  к  ним  рассказчик?  Найди  подтверждение  в тексте) 3 группа  – мальчики (Рассказать от имени слуги, что он увидел на реке); девочки (Ответить на вопрос: какие трудности пришлось испытать Алёнушке?) 4 группа  – № 3. ( Что  могло  быть  в  жизни,  а  что  можно  считать  вымыслом,  фантазией?  Запиши  свои  мысли  в  тетрадь) 5 группа  – № 2. ( Как  Иванушка  превратился  в  козлёночка?  Почему  с  ним случилась  беда?)