Конспект
открытого урока по музыке в 1 классе 16.12. 2016 г.
Тема урока: «Музыкальная азбука»
Цели: 1.Формировать у учащихся основные понятия о
музыкальной грамоте.
2.Формировать способность слышать музыку, погружаться в нее,
чувствовать ее настроение.
3.Формировать способность анализировать музыку.
Задачи:
1.Освоение учащимися
музыкального языка и средств музыкальной выразительности.
2.Развитие
ассоциативно-образного мышления учащихся.
3.Формирование у
учащихся культуры исполнения песен.
Ход урока:
На доске
выписаны:
- Задачи:
1. Познакомиться с новыми терминами (словами).
2. Учиться слушать и анализировать музыку.
3. Разучить новую песню–попевку.
- термины:
Мелодия, нотный стан, скрипичный ключ, звукоряд.
- домащнее
задание: придумать слова «с нотами».
1 слайд.
- ( Звучит минусовка
песни « Простая песенка» (1.) 0.2.56. Дети под музыку входят в класс).
Введение в
тему.
Приветствие: Учитель
– ученики.: Здравствуйте, ребята.
Садитесь. Как вы
думаете,
что мы сегодня на уроке будем делать? (подсказки на доске)
Ответы детей.
Учитель: А что такое человеческая речь? Из чего
состоит человеческая речь? Что
нужно
знать чтобы записать слова?
Ответы детей. (Буквы, алфавит)
Учитель: А чтобы записать мелодию, что нужно знать?
Ответы
детей. (ноты)
Учитель: Правильно ноты! Музыкальную азбуку! А теперь
давайте
сегодняшнему
уроку дадим название!
Ответы
детей. «Музыкальная азбука»
2 слайд.
Учитель: Молодцы! Начинаем наш урок!
Чтобы пьесу записать
Ноты нужно твердо знать!
Учитель: Кто помнит, сколько всего нот в музыке?
Ответы детей: (7).
Учитель: Правильно!
3 слайд. Учитель:
Посмотри какой парад: Все
семь ноток стоят в ряд!
Есть у радуги семь красок,
А у музыки семь нот.
Только кто же без подсказок
Эти ноты разберет?
4 слайд.
- Слушать песню: «7 нот» Ю.
Верижникова (2), 2.16 .
Учитель: Как слова записывают с помощью букв, так и
музыку записывают с
помощью
нот. А где записываются ноты?
Ответы детей.
5 слайд.
Учитель: Эти полоски или линии называются – 5 (а) слайд . НОТНЫЙ СТАН
или
НОТОНОСЕЦ и на этих линиях записываются ноты.
Давайте посчитаем, сколько в нотном стане
линий. 5 (б) слайд
А этот знак, в начале нотного стана. 5 (в) слайд. Кто из вас ответит,
как он называется и для чего нужен?
Ответы
детей. (Скрипичный ключ)
6 слайд. Скрипичный ключ
Учитель: А теперь вернемся к нотам.
Если ноты записать по порядку, то получится звукоряд.
7 слайд.
Встали нотки дружно в ряд
Получился звукоряд.
8 слайд. Звукоряд
Учитель: Послушайте, как звучат ноты в звукоряде.
- (пение звукоряда вверх и вниз). – 9 (а) слайд.
Учитель: Есть песенки, мелодии которых построены на
звуках звукоряда. И одну
такую
песенку мы сейчас с вами споём. Кто обратил внимание, музыка
какой
песни звучала.?
Ответы детей. «Простая песенка..»
9 слайд.
-Исполнение песни:
«Простая песенка..» (3).
2.46
Учитель: Вы заметили, что названия нот – это, по сути,
слоги русского языка.
Давайте назовём слова, где встречаются эти слоги – ноты.
10 слайд. Все
вместе называют слова.:
« До – дом
«Ре – репка»
« Ми – мишка
«Фа – фара»
«Соль – соль»
«Ля – лягушка»
«Си – синица»
Учитель: А теперь придумайте свои слова, где
встречаются слоги – ноты
11 слайд.
-Слушание песни: «До – наш дом,…» (4.) 2.44
Учитель: Молодцы! Хорошо поработали.
12 слайд. ФИЗМИНУТКА: «Раз, два, три, четыре, пять ...» (5) 1.51
Учитель: Сегодня я приготовила для вас песню-попевку,
которая называется «На уроке… ».
13 слайд.
Учитель: Как вы думаете, о чем пойдет речь в этой
песенке?
Ответы детей.
Учитель: Правильно, о нотах (слушание песенки).
13 (а) слайд
-Слушание и разучивание песни-попевки «На уроке…» (6).
1.30.
Учитель:Вы заметили, какой необычный припев в этой
песне?
Ответы детей.
Учитель: Верно. Самое интересное в нем то, что ноты, которые здесь называются,
действительно звучат в этот момент.
Разучивание песенки:
- припев
- куплет- пение (девочки и мальчики)
- пение по рядам, по цепочке и т. д.
14 слайд.
Итог урока.
Учитель: Какие новые термины (слова) вы сегодня узнали?
Ответы детей: (нотный стан, скрипичный ключ, звукоряд, мелодия).
Учитель: Сколько всего нот?
Ответы детей: (7).
Задачи выполнены!!!!!!
Заключение.
Учитель: Ребята, а сейчас, когда подведены итоги нашего
урока, в завершении урока мы послушаем песню, как вы думаете о чём?
Ответы детей: о нотах.
15 слайд..
Учитель: Правильно!
-Слушание песни «Семь нот» (в тишине) (7) 2.42.
16 слайд. Умнички!!!
А теперь, я вас
попрошу, как бы поиграть со мной и продолжить мои слова, мою речь:
1) На уроке я смогла….. Ответы детей: ……
2) На уроке я узнала….. Ответы детей: ……
3) На уроке я сумела…. Ответы детей: ……
4) На уроке мне было тяжело….. Ответы детей: ……
5) На уроке у меня получилось и я горд за это….. Ответы детей: ……
6) на уроке меня стесняло…. Ответы детей:
……
Учитель:
Ребята, мне приятно было с вами работать и
разговаривать.
Огромное вам спасибо, за ваши открытые глаза,
за ваши открытые души.
Обратите внимание, на столе у вас лежат
квадратики разных цветов:
Возьмите один из квадратиков и покажите, тот
цвет, который соответствует вашему эмоциональному состоянию (настроению) на
конец урока.
- У меня, вот такое настроение (Я показываю свой квадратик)
Только вы, ни в коем случае, не повторяйте за мной, если не хотите,
покажите свой цвет.
Пожалуйста, ваши квадратики….
Спасибо вам за разноцветье!!!!!!
Спасибо за урок!!!
Все поработали хорошо, и вы все, молодцы!!! Всем пятёрки!!!!
17 слайд. . Я желаю вам, самое главное в жизни – здоровья,
успехов в учёбе,
чтобы всё у вас получилось и сбылось, что вы
задумали!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.