Конспект по начальному техническому моделированию на тему "Простые модели из бумаги"

ГБОУ СОШ им. Е.М. Зеленова п.г.т. Новосемейкино Структурное подразделение Дополнительного образования детей «Образовательный центр» Центр детского творчества САМАРСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО «ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА» НАПРАВЛЕНИЕ: Техническое НОМИНАЦИЯ: Разработка учебного занятия  « Простые модели самолётов из бумаги » Разработчик: Педагог дополнительного образования Медведева Марина Вячеславовна     п.г.т. Новосемейкино – 2020 г.

Содержание

1.     Введение

2.     Цель, задачи

3.     Планируемые результаты

4.     Материалы и инструменты

5.     Ход занятия

6.     Организационный момент

7.     Беседа и история о самолётах

8.     Практическая часть

9.     Подготовительная работа

10. Порядок изготовления

11. Итог урока

12. Заключение

13. Список литературы

14. Приложение

Введение

Начальное техническое моделирование – первая ступенька в занятиях  техническим творчеством. Являясь наиболее доступным для младших школьников.

Дети этого возраста любят фантазировать и приукрашать свои модели, сделанные своими руками.

Представленная тема изучается в рамках дополнительной общеобразовательной программы технической направленности «Начальное техническое моделирования» по программе «Конструируем будущее», первый модуль.

В данной разработке учебного занятия представлена история возникновения летательных аппаратов, виды и типы самолётов, технология изготовления самолёта.

Занятие начинается с приветствия, ознакомления и объяснения нового   материала. В учебно-воспитательном процессе очень важно проводить занятия в игровой форме. Дети так лучше усваивают материал и лучше  его воспринимают. На уроке дети ведут себя активно. Внимательно слушают педагога и отвечают на вопросы. Для того чтобы переключить активность детей, не выходя из учебной ситуации, на занятии проводятся физкультминутки.

       Цель:  создание простых моделей самолетов из цветной бумаги своими руками.

Задачи:

Образовательные

- освоить методику изготовления простых моделей  самолета из бумаги, используя шаблоны;

-научить размечать и вырезать детали;

- соблюдать технику безопасности.

Развивающие

- развивать практические навыки обучающихся при работе с ножницами, клеем, линейкой;

- развивать мелкую моторику, воображение и фантазию ребенка.

Воспитательные

- воспитывать терпение, аккуратность, усидчивость, трудолюбие, целеустремлённость и интерес к занятиям.

Планируемые результаты:

Предметные

- понимают назначение и устройство   самолёта;

-совершенствуют умения работать с шаблонами;

- изготавливают чертёж и макет  самолёта из  бумаги;

- расширяют практические навыки работы с бумагой.

Метапредметные

- принимают учебно-познавательную задачу и сохраняют ее до конца учебных действий, вносят свои необходимые коррективы;

- организовывают своё рабочее место;

- соблюдают правила безопасной работы с ножницами, клеем, развивают мелкую моторику;

- умеют слушать других, задавать вопросы, выражать свои мысли, делать выводы;

 - оценивают результат своей деятельности.

Личностные

- проявляют терпение, целеустремленность, аккуратность при изготовлении работы;

- развивают творческое воображение, интерес к познавательной деятельности;

- развивают самостоятельность.

Целевая аудитория:  разработка данного занятия  ориентирована на  учащихся 7-9 лет.

Время проведения занятия: рассчитано на 40 мин.

Материалы и инструменты:

цветная бумага (или цветная офисная);

простой карандаш;

линейка;

клей;

канцелярские скрепки;

трубочки для сока;

тонкие резинки.(Слайд 2)

            Ход занятия

            -Здравствуйте, ребята!

Самолет летит по свету,

И мотором не ревет,

Если в нём мотора нету

Разве это самолет?

В нём мотор и не положен,

Раз, два, три, четыре, пять!

Постараемся усвоить

И конечно поиграть!

Организационный момент.

На этом занятии я вам покажу методы и приёмы простых самолётиков из бумаги. Их легко можно сделать самому и научить своих друзей. После проделанной работы, мы устроим конкурс, на лучшую модель самолётика. А в конце занятия можно будет поиграть со своей моделью.

Ребята, а кто из вас летал на самолёте?

- А на кого похож самолёт? (на птицу)

-     А чем схожи птицы и самолёты? (есть крылья, хвост,  они летают)

-     А какие модели самолётиков вам известны?

Беседа и история о самолётах.

Издавна люди смотрели на птиц и мечтали летать, как они. Но прошло много времени, прежде чем это случилось.

    До нас дошел греческий миф о смелом юноше Икаре. Его отец  сделал для себя и сына крылья, скрепленные воском. Когда Икар приблизился к солнцу, воск на крыльях растопился, Икар упал в море и утонул. Но миф – это фантастическое, неправдоподобное. Прошло много веков, и полет человека стал реальностью. (Слайд 3,4)

Сначала люди научились подниматься в воздух на воздушном шаре. Шар наполняли дымом от костра, газом, который легче окружающего воздуха. Но шар летит туда, куда дует ветер. А человек хотел выбирать сам, куда ему лететь. (Слайд 5)

Тогда человек создал управляемый воздушный шар - дирижабль, который впоследствии назвали воздушным кораблём. В начале XIX века воздушный шар стал металлическим, с двигателем вроде автомобильного. На таком шаре перевозили пассажиров и грузы через океан, летали к Северному полюсу. Дирижабли часто использовали в военных целях - для охраны неба над важными объектами. (Слайд 6)

Прошло время и, наконец, был изобретён самолёт, которым управляет пилот. В 1882 году, русский морской офицер, изобретатель Александр Федорович Можайский первый в мире создал самолёт в натуральную величину, способный поднять в воздух человека. Над этим до него работали люди многих поколений, как в России, так и в других странах, но никому из них не удавалось довести дело до конца. (Слайд 7).

Самолёт летит туда, куда направляет его пилот. Но для того чтобы оторваться от земли и подняться в воздух, самолёт должен сначала промчаться на большой скорости по земле. Для этого нужно много места и специально построенная дорога - взлётная полоса. (Слайд 8).  А иногда нужно полететь туда, где нет много места и такой взлётной полосы.  Вот тогда людям пришлось придумать вертолёт. Вертолётом тоже управляет пилот. Но для взлёта и посадки вертолёту не нужно ни много места, ни взлётной полосы. Пилот включает мотор, начинают вращаться лопасти, и вертолёт взлетает прямо с места. (Слайд 9)

Практическая часть.

А сейчас мы с вами перейдем к практической части нашего занятия, но для этого нам нужно повторить правила безопасности на занятии:

1. Каждый работает за своим рабочим местом;

2. Во время работы держи рабочее место в порядке;

3. Береги инструменты, экономь материалы;

4. Думай, как сделать работу лучше;

5. Закончил работу, убери рабочее место.

 Какие правила безопасности необходимо соблюдать во время работы при работе с ножницами? (Слайд 10).

1. Следи за движением лезвий во время работы.

2. Ножницы клади кольцами к себе.

3. С ножницами не играй, не подноси ножницы к лицу.

4. Используй ножницы по назначению.

     Подготовительная работа.

Все отдохнули и сейчас изготавливаем с вами шаблоны самолетов.

·   Первая модель:  высота 4 см, длина 16см. (Слайд 11)

·   Вторая модель: высота 10 см, длина 14 см. (Слайд 12)

    Порядок изготовления.

1) Для первой модели надо сложить лист бумаги пополам к большей стороне листа, то есть  в длину.

Для второй модели, лист бумаги складываем пополам к меньшей стороне листа, в ширину. (Слайд 13)

     2) Обводим шаблон на цветной бумаге и вырезаем заготовку.

         (Слайд 14-16).

     3) С помощью линейки наносим штрихи - линии сгиба. (Слайд 17)

     4) Сгибаем по пунктирным линиям хвост и крылья самолёта. (Слайд 18)

     5) Первая модель: нужно согнуть нос два раза по намеченным линиям и    закрепить скрепкой. (Слайд 19)

    6) Вторая модель: вставляем трубочку для сока в самолёт и закрепляем     тонкой резинкой. (Слайд 20)

   7) Наши самолёты готовы в полёт. (Слайд 21)

     Итог урока.

Молодцы, ребята на этом наше занятие закончилось! Все вы очень постарались и хорошо работали. Что понравилось вам больше всего? Ответы детей: 1. Рассказ о  греческом мифе. 2. История о смелом юноше Икаре. 3. Делать чертёж самолёта. 4. Смотреть слайды.

5. Вырезать по модели самолёт. 6. Собирать детали для самолётика.

7. Понравилось, что так быстро можно сделать модель самолёта.

Что больше всего удивило и запомнилось на занятии? Ответы детей:

1. Мне запомнился первый изобретатель самолётов. 2. Меня удивило, что молодой юноша взлетел на крыльях, я бы не смог. 3. Я запомнил историю о самолётах.   

Вы теперь можете поделиться своим опытом со своими друзьями. И сейчас я вам покажу фото детей, которые ходили на занятия и моделировали самолёты разной сложности, из подручного материала. (Слайд 23-26)

   Заключение. 

- Вы научились  различным приемам работы с бумагой;

- Ознакомились с основными геометрическими понятиями;

- У вас появился интерес к технике;                                               

- Выработался глазомер, внимание и мелкая моторика рук;

- Научились следовать устным инструкциям, читать и выполнять чертежи и схемы изделий.

В конце занятия можно поиграть со своей моделью.

   Список литературы.

1. Е. Позина «Самолёты из бумаги».

2. П.Л.Анохин «Бумажные летающие самолёты».

3. Энциклопедия для детей, 2018 г.

4. Интернет

Приложение

                                                                                   Приложение 1

                                                                                   Приложение 2