Конспект по обучению грамоте "Строчная буква т" 1 класс

Урок: Обучению письму

Тема: Строчная буква т

Цели: научить писать строчную букву т

Предполагаемый результат:

Предметные:

- писать строчную букву т по образцу;

- воспроизводить форму изучаемой буквы и ее соединения с другой буквой по алгоритму;

- выполнять слого – звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой – моделью;

- писать слоги, слова, предложения, комментируя;

- грамотно оформлять на письме повествовательное предложение.

Метапредметные:

- понимать и принимать учебную задачу урока решать ее под руководством учителя;

- применять критерии оценивания выполненной работы;

- анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.

Личностные:

-проявлять интерес к процессу письма;

- осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.

Оборудование: Прописи 2 часть, страница 20

Этапы урока	Содержание
	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Орг. момент	-Прозвенел звонок весёлый Все готовы?  Всё готово? Мы, сейчас, не отдыхаем, Мы, работать начинаем. -Здравствуйте, меня зовут, Елена Александровна и сегодня я проведу, у вас урок обучение письму. - Проверка готовности на парте.	Приветствуют учителя.
2.Актуализация знаний постановка цели и урока 3. Работа по теме урока. 4.Физминутка.	- С каким звуком вы сегодня познакомились? (Ть, Т) - Что вы про него узнали?(Т - Согласный, парный, твердый, глухой; Ть – согласный, парный, мягкий, глухой.) - Какой буквой обознаются эти звуки? (Букой Т) Обратимся к ленте букв.  Какие звуки обозначает буква т, звонкая или глухая, парная или нет (все хором) Обобщение. На что похожа буква т?(антенна, молоток, зонт, гриб и д.р.)Иллюстрации Сравнение печатной и письменной буквы т. Сколько элементов букве т? (печатная из 2 элементов, письменная, 3элементов) 1)    Короткая прямая линия 2)    Короткая, прямая с закруглением верху влево 3)    Короткая, прямая с закруглением верху влево и внизу в право. Конструирование буквы. Ниточка. Гимнастика для пальчиков 2 раза. Этот пальчик — маленький, (загибаем мизинчик) Этот пальчик — слабенький, (загибаем безымянный пальчик) Этот пальчик — длинный, (загибаем средний пальчик) Этот пальчик — сильный, (загибаем указательный пальчик) Этот пальчик — толстячок, (загибаем большой пальчик) Ну а вместе — кулачок!(крутим кулочками) Открываем прописи. На странице 20. Напоминание о положение посадке, ручки, ноги. Сверху обводим элементы и проговариваем. 1строчка пишем прямую, соединительную прямую соединяем прямую с закруглением внизу и вверху 2 строчка соединяем эти элементы. Я пишу на доске, вы со мной вместе в воздухе. Рука на локотке. И пишем букву т, начинаем писать с верхней линии рабочей строки, пишем прямую линию до нижней линии рабочей строки, возвращаемся по написанному и начинаем писать прямую с закруглением вверху до нижней линии рабочей строки, следом опять возвращаемся по написанному и начинаем писать прямую с закруглением вверху и внизу.  И прописываем букву т. Гимнастика для глаз Крепко зажмурьте глаза на 3-5 секунд, а затем откройте на 3-5 секунд. Повторите 5-7 раз. Это упражнение укрепляет мышцы век, улучшает кровообращение. Давайте еще раз повторим элементы буквы т. 1)    Короткая прямая линия 2)    Короткая, прямая с закруглением верху влево 3)    Короткая прямая с закруглением верху влево и внизу в право. 3 строчка. Сейчас вы будите писать самостоятельно на оценку. Подчеркните букву, которая написана правильно. Слог та пишем 1 раз, кто написал рука на локотке. Слог ту пишем 1 раз, кто написал рука на локотке. Слог ти пишем 1 раз, ти мы пишем под счет, пишем 1 раз, кто написал рука на локотке. Слог ты пишем 1 раз, кто написал рука на локотке. Физминутка. Буратино потянулся, Раз — нагнулся, Два — нагнулся, Три — нагнулся. Руки в стороны развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать.  Читаем слова, что в них общего? Чем отличаются? Лексическое значение слова ток, кот. ТОК -Движущийся в каком-нибудь теле, проводнике электрический заряд. Кот – Домашнее животное. Читаем предложение, почему в конце предложения стоит восклицательный знак? А можно назвать это предложением? Сколько слов в предложении? (5 слов) Ребята, где вы раньше слышали предложение? Когда так говорят, про кота? Прописываем предложения, комментируя предлоги,  как в образце. ЕСЛИ ОСТАНЕТСЯ ВРЕМЯ Работа со словами канат и кит. Ребята, под предложением нам даны слова и схемы, давайте попробуем подобрать к этим схемам слова. Ребята сколько слогов в слове канат? (2) А как вы это определили? (количество гласных букв) Давайте поставим ударение в этом слове. Что нужно сделать, чтобы поставить ударение? (позвать слово) Ударение падает на второй слог. Давайте найдём схему к этому слову. Ребята, а какой звук в этих словах обозначает буква т? (согласный твёрдый)	Отвечают на вопросы. Говорят все хором. Обращаются к иллюстрации. Отвечают на вопросы. Конструирование ниточкой буквы т. Делают гимнастику для пальчиков. Открывают прописи. Обводят элементы и проговаривают их. Делают гимнастику для глаз. Повторяют элементы буквы т. Прописывают самостоятельно строчку на оценку. Делают физминутку. Работают над словами Кот, Ток. Отвечают на вопросы. Составляют схему. Отвечают на вопросы. Определяют количество гласных букв. Зовут слово. Отвечают на вопрос.
5. Итог урока 6. Рефлексия	Итак, ребята, чему вы научились? Давайте повторим то, что мы узнали на уроке. Из каких элементов состоит прописная буква, т? А какие звуки, она обозначает? - Какие задания понравились больше всего? - Какие затруднения остались? - Обведите её на ленте букв. - Ребята, поднимите руку, кому сегодня понравился урок письма? Кто доволен собой, и считает, что хорошо работает на уроке? - Спасибо вам, ребята, за урок. Мне было интересно с вами работать.	Подводят, итоги чему они научились. Отвечают на вопросы. Поднимают руки.