Конспект по обучению грамоте " В мире твердых и мягких звуков" (подготовительная группа.)

В мире твердых и мягких звуков .

Задачи:

. продолжать закреплять понятие о твердых и мягких согласных звуках, учить различать твердые и мягкие согласные звуки.

. продолжать учить детей различать звуки «б» и «бь», «д» и «дь», «г» и «гь», «ф» и «фь».

. закреплять умение составлять схему предложения из 3-4 слов

. умение различать понятие «слово» и «слог», в чем отличие

. закрепляем умение делить слова на слоги

. воспитывать умение уважать мнения других

. воспитывать умение слушать, развивать память, мышление, слуховое и зрительное восприятие

Ход занятия

Ребята встают в круг передают мяч и произносят каждый свое имя по – очереди (ласково): Даша- Дашенька, Егор – Егорушка, Дима Димочка и т.д.

 Сегодня ребята мы вспомним с вами звуки , с которыми знакомились на прошлых занятиях. В этом нам помогут девочка  по имени Даша и ее младший брат Федя. Они прислали нам письмо , в котором есть стихи и задания про разные звуки, которые мы должны вспомнить с вами.

1. Отгадай какой звук

-Бе- ее, барашек , Машу слушай

Брат барашку говорит

Если будешь бить баклуши, Как бездельник , будешь бит !

Скажите пожалуйста какой звук мы слышим? Какой он, дайте характеристику звуку? Как зовут его младшего брата? ( звук «Б» и «Бь»).

Произносим эти звуки и определяем , какие они ( согласные, воздух встречает преграду, твердые или мягкие).

-Дождик, дождик, не дожди

Дождик , дождик подожди:

Дед домой к себе идет

Деда дома внучка ждет. (звук «Д» и «Дь»).

-Голубь голубю сказал:

В гости я друзей позвал.

Прилетайте хоть сейчас,

Угостим горошком вас. ( звук «Г» и «Гь»).

-В новенькой форме

В новой фуражке, Ранец у Федора, яркий букет,

Федор гордиться – он первоклашка,

Школьника Феди счастливее нет! ( звук «Ф» и «Фь»).

Молодцы ребята , мы с вами вспомнили 4 согласных звука  и у каждого звука есть младший брат – мягкий звук.

А сейчас ребята пора немного размяться : Физкультминутка « Дни недели».

2.     Игра « Раздели звуки по цвету и твердости».

 Если я произношу  слово, в котором слышится твердый звук – вы делаете хлопок в ладоши, а если мягкий – топаем ногой.

Слова: Баран, Дорога, Бегемот, Федя, Горох, Дерево,  Герда, фанера.

Физкультминутка- « Буратино потянулся».

3.     Проходим на места. Раздели слова на слоги.

 А сейчас ребята Даша и ее брат Федя предлагают нам следующее задание -  разделить слова на слоги и узнать сколько в слове гласных звуков, и сколько согласных. Но сначала давайте вспомним : Как узнать сколько слогов в слове? ( сколько гласных звуков , столько и слогов).

Я называю слова , а вы поднимаете руку и отвечаете.

Машина, дерево, гром, Федя, работа, фея, гроза, Даша.

4.Выходим на ковер: Ребята представляете наши ребята Даша и Федя запутались в одном задании. Нам с вами необходимо рассказать ребятам , чем отличается слово и слог друг от друга? ( слово имеет значение , а слог не имеет значение).

Я начну , а вы мне поможете : Солнце, облака, небо, птица – Что это? ( слово)

Ме, ни, фа, ли, за – Что это? ( слог)

Проходите ребята на свои места , садимся правильно.

5.     На доске схема предложения из  трех черточек.

Ребята давайте поможем Даше и Феде составить предложение со словом « Снег», но не забывайте , что предложение состоит из трех слов.

«Снег тихо падает.»

«Мы любим снег.»

 Молодцы ребята, справились с заданием. А сейчас вы должны будете сами в тетради составить схему предложения , которое написано в нашем письме от Даши и Феди:

«Зима холодное время года»

Пальчиковая гимнастика (« град-град» ).

 Ребята обратите внимание сколько слов в предложении? А теперь приступайте к выполнению задания.

Молодцы ребята вы справились с заданиями от Даши и Феди.

6.     Заключение

-Ребята скажите , какие звуки мы с вами вспомнили ?

-Что вам запомнилось больше всего?

 Будем с вами ждать новых заданий!

Конспект открытого занятия в подготовительной группе

По обучению грамоте

«В мире твердых и мягких Звуков»

Подготовил воспитатель Крупина А.П