Конспект по окружающему миру " Март-капельник" 1 кл.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методические примечания
Организационно-мотивационный этап	Здравствуйте, дети! Присаживайтесь, пожалуйста. Руки на месте. Ноги на месте. Локти у края. Спина прямая. Занятие начнём словами Ж.Ж.Руссо: “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...” А сейчас подарите друг другу свои улыбки. Если вы будете улыбаться, то ваша улыбка вернётся к вам добром и радостью. У нас урок окружающего мира. Окружающий нас мир – это большое волшебное зеркало. Для того, чтобы оно отражало добро, его нужно изучать, любить и беречь.	Здороваются, садятся, настраиваются на урок, проверяют осанку и свою готовность к уроку. Улыбаются друг другу	Формирование ЛУУД, Слайд презентации
Актуализация знаний	Вы помните, какую тему изучали на прошлом занятии? Что вы узнали? Какого время года этот праздник?	8-е Марта – праздник всех женщин Весной	Слайд презентации
Подведение к теме, постановка целей и задач урока.	К нам по волшебной почте прямо с далекой планеты пришел такой конверт (показывает). Ваша задача узнать, что там (раздает конверты каждой группе), а для этого объединитесь в группы (по 4 человека). 1.     Я раскрываю почки В зелёные листочки. Деревья одеваю, Посевы поливаю. Движения полна... Зовут меня ... 2.     Дует тёплый южный ветер, Солнышко всё ярче светит, Снег худеет, мякнет, тает, Грач горластый прилетает. Что за месяц? Кто узнает? 3.     В тёплых солнечных сапожках, С огонёчком на застёжках, По снегам бежит мальчишка, Снег пугает, шалунишка: Только ступит - стаял снег, Раскололся лёд у рек. Охватил его азарт. А мальчишка этот … 4.     Картинка весны и вопрос: как вы думаете, какое время года изображено на рисунке? 5.     Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает, Когда это бывает? У кого какие ответы получились? кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить? Да, правильно, о весне, а если быть точнее, то о первом месяце весны. Какой месяц открывает весну? О чем бы вы хотели узнать сегодня на уроке? Вы знаете, почему март называют капельником? Сегодня мы этим и займемся. Физминутка За тучку солнце спряталось На целую минутку, А мы все дружно проведём Физкультурную минутку Мы немножко отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём, Дети по лесу гуляли, За природой наблюдали. Вверх на солнце посмотрели И их лучики согрели. Руки подняли и покачали- Это деревья в лесу Руки согнули, кисти встряхнули- Ветер сбивает росу В стороны руки, плавно помашем- Это к нам птицы летят Как они тихо садятся, покажем- Крылья сложили назад.	Работают в группах, совещаясь между собой. Весна Март Март Весной Отвечают О весне Март Высказывают мнения. Затрудняются ответить. Выполняют задания.	Работа в группах Формирование КУУД Формирование ПУУД (работа с информацией) Формирование РУУД (прогнозирование) Словесный метод – беседа Слайд презентации Проблемный вопрос
Изучение нового материала	Развеселись? Представьте, что мы с вами птицы. Долгую зиму мы были на юге, но вот наступила весна, и нам приходится возвращаться в родные края. Что же произошло с ним, когда пришел март, и мы прилетели домой? А теперь в хорошем настроении давайте побываем в весеннем лесу. Только не шумите, не распугайте обитателей весеннего леса! Откроем учебники на стр.55, посмотрите на картинку, скажите что стало со снегом?  птицами? деревьями? землей? Молодцы! Вы перечислили признаки весны. Признаки весны (на презентации): 1.     Солнце гораздо выше поднимается над линией горизонта, чем зимой. Оно всё ярче светит и греет с каждым днём всё сильнее. Дни становятся длиннее. 2.     Второй самый заметный признак наступления весны в неживой природе - это таяние снега и льда. На реках начинается ледоход. Очень опасно ходить по подтаявшему льду. Нельзя затевать игры на речке во время ледохода. 3.     От весеннего тепла оттаивает почва. В ней накапливается много влаги. Эта влага очень нужна растениям. 4.     С юга прилетают птицы, просыпаются животные, природа пробуждается. Открывают весну грачи. Зиму эти птицы проводят на юге нашей страны. По дороге к своим гнездам они очень спешили. - Какое настроение бывает у людей весной и почему? - Настроение людей зависит от состояния природы, от погоды. С наступлением тёплых солнечных дней люди больше времени проводят на природе, наблюдая за её оживлением. Все любуются происходящими явлениями и радуются солнцу, теплу и свету. Так почему март называют капельником?	Смотрят на картинку, отвечают на вопросы: -Снег растаял, течет вода прилетели птицы, на деревьях почки, земля мягкая, на ней цветы. Слушают учителя, смотрят слайды презентации Хорошее и радостное В марте первая капель, все тает.	Формирование ПУУД (работа с учебником) Фронтовой опрос Слайды презентации
Закрепление	- Давайте теперь поиграем! Я начну, а вы продолжайте: - На – на-на – наконец пришла… - Чи – чи - чи – прилетели к нам… - Ло – ло – ло – всем от солнышка… Какие вы молодцы! А теперь поработаем в парах. В ученике на стр.57 в статье «Птичьи разговоры» вы найдете, какие у птиц песни-разговоры и запишите их. Проверим, как вы справились. Молодцы! Очень хорошо! А теперь немного отдохнем.	- Весна - Грачи - Тепло Выполняют задание: Желтая овсянка: «Покинь сани, садись в воз» Синица: «Зензивер» Чиж: «Пили кофе, пиличааааай…» Иволга: «Фитиу-литиу» Зяблик: «Пинь-пинь-пинь» Проверяют. Физминутка	Работа в группах Формирование КУУД Формирование РУУД Проверка и коррекция ошибок
Итог урока	Что ж, птицы, вот мы возвратились в родные края и много чего узнали, пока летали по лесу. Давайте подведем итог. Какой первый месяц весны? С какими признаками весны познакомились? Какое основное изменение  происходит в природе? Какая птица открывает весну? Пригодятся ли вам знания, полученные на уроке? Вам интересно было на уроке?	Март -стало тепло, весеннее небо становится более голубым, тает снег, журчат ручейки, оживает вся природа, возвращаются птицы - потепление -грач	Фронтовой опрос
Рефлексия	У вас на парте лежат модель птицы. Это жаворонок. Таких птиц пекут весной, говорят, если встретишь весну «жаворонками» - удача не обойдет дом стороной. Если занятие было для вас удачным и вы узнали много нового, посадите птицу на ветку с зелеными листами; если было не совсем понятно – с желтыми листиками; а если вам было скучно и непонятно – на ветку с красными. Спасибо за урок! До новых встреч!	«Садят» жаворонков на нужную ветку.	Формирование ЛУУД Самооценка