Конспект по ОРКСЭ мо теме "Совесть"

Тема урока №23: Совесть

Форма проведения: изучение нового материала

Продолжительность: 45 минут

Целевая аудитория: учащиеся 5 класса

Цели урока формировать у учащихся мотивацию к осознанному нравственному поведению через знакомство с понятием  «совесть»

Учащиеся
должны знать:	должны уметь:
ü Различать понятия «стыд» и «совесть» ü определение понятия «совесть»; ü побуждающую, запрещающую и контролирующую функции совести.	ü аргументировать свою точку зрения; ü применять теоретические знания для выполнения практических заданий. ü развивать умения анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки, уметь отличать их ложные проявления.

 Формы организации познавательной деятельности: продуктивное обучение, коллективная, работа в паре, беседа, самостоятельная работа с источником информации.

Материалы и оборудование:

ü презентация «Совесть»;

ü раздаточный материал, Приложение № 1. «Технологическая карта урока»

ü учебник

План урока

1.     Организационный момент

2.     Сообщение темы урока

3.      Изучение нового материала

4.     Закрепление

5.     Рефлексия - подведение итогов урока

6.     Домашнее задание

1.     Организационный момент.

2.     Сообщение темы урока. Создание проблемной ситуации (предлагаем прослушать притчу)

                                                 «Прости  меня…»
   Однажды человек пришел к Будде, который занимался с учеником, и плюнул ему в лицо. Будда вытер лицо и спросил: - Это все или ты хочешь чего-нибудь еще? Ученик Ананда все видел и, естественно, пришел в ярость. Он вскочил и, кипя злостью, воскликнул:
- Учитель, только позволь мне, и я покажу ему! Его нужно наказать!
- Ананда, - ответил Будда. Этот бедняга и так слишком много страдал. Ты только посмотри на его лицо, на его глаза, налитые кровью! Наверняка он не спал всю ночь и терзался, прежде чем решиться на такой поступок. Плевок в меня – это исход этого безумия. Это может стать освобождением! Будь сострадательным к нему. Ты можешь убить его и стать таким же безумным, как и он!

       Человек слышал весь диалог. Он был смущен и озадачен. Реакция Будды была полной неожиданностью для него. Он хотел унизить, оскорбить Будду, но, потерпев неудачу, почувствовал себя униженным. Это было так неожиданно – любовь и сострадание, проявленные Буддой!
    Будда сказал ему:
- Пойди домой и отдохни. Ты плохо выглядишь. Ты уже достаточно наказал себя. Забудь об этом происшествии; оно не причинило мне вреда. Это тело состоит из пыли. Рано или поздно оно превратится в пыль, и по нему будут ходить люди. Они будут плевать на него; с ним произойдет множество превращений.

Человек заплакал, устало поднялся и ушел. Вечером он пришел обратно, припал к ногам Будды и сказал:
- Прости меня!

Будда произнес:
- Нет вопроса о том, чтобы я прощал тебя, потому что я не был рассержен. Я тебя не осудил. Но я счастлив, безмерно счастлив, видеть, что ты пришел в себя и что прекратился тот ад, в котором ты пребывал. Иди с миром и никогда больше не погружайся в такое состояние!

- Ребята, наш урок мы начали с притчи не случайно. В ней то, о чем мы сегодня будем говорить.

- Почему человек сначала был смущен и озадачен, а потом заплакал и ушел?

( Ему стало стыдно)

- Что проснулось в душе человека? (совесть)

Ребята, посмотрите на слайд. Какое слово объединяет все 5 высказываний ? (Слайд№2)

Честь – это внешняя совесть. Совесть – это внутренняя честь. Шопенгауэр

Совесть – это, в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного.

Д. С. Лихачев

Наша совесть – судья непогрешимый, пока мы не убили ее. О. Бальзак

Совесть – это внутренний голос, предупреждающий о том, что за нами кто-то следит. Генри Луис Менкен

Самое лучшее украшение – чистая совесть. Цицерон

Итак, мы пришли к выводу, что тема нашего урока «Совесть»

А что же это такое?

3.Изучение нового материала.

Рассмотрим один пример. (Слайд №3)Путешественник идет по бескрайней пустыне. Нет ни тропинок, ни дорог, ни указателей. Однако он уверенно продвигается к своей цели. Как это возможно? Дело в том, что у него есть компас.

В компасе имеется круговая шкала, на которой отмечены четыре стороны света, и магнитная стрелка, которая всегда указывает на север. Без компаса путешественник сбился бы с пути. Подобным образом, не имея совести, человек часто сбивался бы с пути, пытаясь принимать решения, правильные с точки зрения морали, этики и праведности.

Возможности совести, как и возможности компаса, не безграничны. Если наш путешественник положит рядом с компасом магнит, стрелка отклонится и уже не будет показывать на север. Так и с нами: что произойдет, если желания сердца будут для нас слишком важны?

 Наши эгоистические устремления могут отрицательно повлиять на совесть.

И еще: если бы у путешественника не было точной, надежной карты, от компаса было бы мало толку.

Давайте, ребята определим, что же такое совесть, и чем совесть отличается от стыда.

(работа с технологической картой урока, задание №1)

Для чего же нам нужна совесть?

(работа с технологической картой урока, задание №2)

Давайте теперь посмотрим фильм « Я твоя совесть» Детский фильм. И в шутку, и всерьез.(4 мин. 37 сек)

Вопросы для беседы по фильму:

1.Что делала совесть, когда мальчик взял деньги и выкинул открытку?

2. Когда у него проснулась совесть?

3.Что сказала совесть, когда мальчик вернул открытку с деньгами?

4. Почему совесть гордилась мальчиком?

5. Какое чувство испытал мальчик, когда возвращал открытку?

6.Можно ли сказать, что у мальчика спокойная, чистая совесть?

 А сейчас, давайте разберем уроки Совести. (Слайд №4);

1.Если совести себя не давать грызть, она постепенно умрет с голоду.

2.Пятна на совести не выводятся.

3.Лучше краска на лице, чем пятно на сердце.

4.Не думай, что, сделавший что-либо нехорошее, ты можешь скрыться, так как, скрывшись от других, ты не скроешься от своей совести.

5.Лучшая гигиена – чистая совесть.

6.Чем меньше совести, тем больше всего остального.

7.Совесть - осознанная разумом и пережитая чувством нравственная норма.

8.Живи в ладу со своей совестью, и пускай себе люди говорят все, что им вздумается.

9.Совесть - лучшая нравоучительная книга из всех, которыми мы обладаем; в нее следует чаще всего заглядывать.

10.Не мешай другу читать тебе мораль: а вдруг у тебя от этого пробудится совесть.

4.Закрепление

(работа с технологической картой урока, задание №3)

5.Рефлексия ( Слайд№5)

( в технологической карте урока)

6.Домашнее задание

 Ребята, подумайте дома о том, что мы обсуждали на уроке. Найдите в произведениях литературы, кинофильмах, мультфильмах примеры того, как совесть меняет человека.

Технологическая карта урока по теме «Совесть»

Задание №1

Чем различаются понятия  «стыд» и  «совесть».

Используя  учебник стр.48, соедини стрелочками.

Стыд  Совесть

Стыд перед самим собой.	Тяжелое переживание позора перед другими людьми за свое поведение

Задание №2

Используя учебник на стр.49 допиши предложения по смыслу и ответь на вопрос «Что делает совесть?»

1.     Совесть заставляет человека ___________________________________.

2.     Совесть напоминает ему _________________________________________.

3.     Совесть игнорирует ______________________________________________.

4.     Совесть заставляет человека ___________________________________.

 Задание №3.

Составьте пословицу

Доброму человеку бывает стыдно

Стыд перед людьми — хорошее чувство,

От человека утаишь,

Совесть без зубов,

У кого совесть чиста,

а загрызёт.

но лучше всего стыд перед самим собой.

даже перед собакой.

у того подушка в головах не вертится.

от совести не утаишь.

Сегодня на уроке я (поставь галочку)

o   Не ударил в грязь лицом

o   Работал, не покладая рук

o   Добился своего

o   Убивал время зря

o   Могу работать лучше

o   За словом в карман не лез