Конспект по русскому языку 4 класс

Тамбовское областное государственное автономное

 профессиональное образовательное учреждение

«Педагогический колледж г. Тамбова»

Утверждаю:                                                                   Согласовано:                                                               

 Преподаватель русского языка

 с методикой     преподавания                               

   ____________/ Т.Н.Зотова/             Учитель ______  /С.Ю.Астафурова

Конспект урока

 Русского языка

«Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения»

Провел студент группы ПНК-31: Утенкова М.А.

Место проведения: 4 класс, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в

с. Тулиновка

Дата проведения: 24.10.2017

Оценка за конспект........(.................) методист:________/Т,Н.Зотова/

Оценка за урок  ….....(...............)учитель: ___________/С.Ю.Астафурова/

Оценка за урок  ….....(...............) методист:________/Т.Н.Зотова/

Тамбов

2017

Тип урока:

Открытие новых знаний

Цель: сформировать представление о грамматической основе предложения,

Научиться находить в предложениях грамматическую основу

УУД

Личностные УУД:

 проявлять интерес к изучению темы;

понимание успешности при освоении темы.

Регулятивные УУД:

выполнять учебное задание в соответствии с целью;

выполнять учебное действие в соответствии с планом;

ориентироваться в разных способах выполнения задания;

соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.

Познавательные УУД:

раскрывать значение понятий  «грамматическая основа предложения» и использовать их в активном словаре;

 определять грамматическую основу простого предложения и обосновывать своё мнение;

Коммуникативные УУД:

 самостоятельно выбирать речевые высказывания для эффективного общения; 

 приходить к единому мнению при взаимном контроле;

действовать по правилам сотрудничества.

Оборудование: Доска, презентация, учебник УМК «Перспектива» 4 класс

Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Мотивация к учебной деятельности. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Марина Андреевна, и сегодня урок русского языка проведу у вас я. Один мудрец однажды сказал: « Не для школы, а для жизни мы учимся!» - Чему мы учимся на уроках русского языка? Молодцы! Все верно!	Положительный эмоциональный настрой на урок грамотно писать обогащаем свою речь учимся применять свои знания на практике знакомимся с тем, как устроен наш язык
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Теперь давайте с вами откроем тетради, запишем 24 октября , классная работа. И проведем небольшой словарный диктант: Рисунок,  галерея, огород, горох, огурец, помидор, морковь, картофель, килограмм, масса, аппетит. Кто-то пойдет к доске, а все остальные самостоятельно будут работать в тетрадях. Не забывайте подчеркивать орфограмму. А теперь еще два новых словарных слова. Первое – заря. Что такое заря? Запишем в тетрадь, подчеркнем орфограмму. И еще одно слово – горизонт. Что такое горизонт? Запишем в тетрадь, подчеркнем орфограмму. Давайте составим предложение со словом горизонт. А теперь давайте с вами поиграем в игру «Лишнее слово». Как вы думаете, что нужно будет сделать в данной игре? Хорошо, теперь внимание на слайд (Существительное, подлежащее, глагол, местоимение. Прилагательное , сказуемое, числительное, предлог) Какое же лишнее слово в первой строчке? Почему? А какое лишнее слово во второй строчке? Почему? А подлежащее и сказуемое? Если это не части речи, то части чего? А сейчас давайте вместе вспомним, что такое подлежащее , на какие вопросы оно отвечает  и как подчеркивается. А что такое сказуемое? на какие вопросы отвечает? как подчеркивается?	Заря-Яркое освещение горизонта перед восходом и после захода солнца. Горизонт-видимая граница неба и земной поверхности Найти или убрать лишнее слово Подлежащее Оно не является частью речи Сказуемое Оно не является частью речи Это члены предложения Подлежащее-главный член предложения, отвечает на вопросы : Кто? Что? Подчеркивается одной чертой Сказуемое-главный член предложения. Отвечает на вопросы: Что делает? Что сделает? Подчеркивается двумя чертами
3. Выявление места и причины затруднения. Ребята, а вы знаете, как вместе называется подлежащее и сказуемое? Я вам сейчас подскажу. Давайте прочитаем правило на слайде. Грамматическая основа предложения — это основная часть предложения, которая состоит из его главных членов: подлежащего и сказуемого.  Итак, ребята, без чего не может быть предложения? А что входит в состав грамматической основы?	нет без грамматической основы Подлежащее и сказуемое
4. Построение проекта выхода из затруднения.  Кто попробует сформулировать тему сегодняшнего урока? А какова цель нашего урока?	Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения Научиться находить ее и обозначать
5. Реализация построенного проекта. А теперь мы попробуем выполнить задание. Внимание на слайд. Нам нужно найти грамматическую основу и подчеркнуть ее. Часы громко тикают. Я читаю любимую сказку. Дети отвечают у доски. На поляне растут красивые цветы. Птицы вьют гнёзда. А теперь давайте с вами отдохнем. Выйдите из-за парт и повторяйте за мной. Молодцы.	Часы тикают Я читаю Дети отвечают Растут цветы Птицы вьют
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Продолжаем заниматься. Итак, что же составляет грамматическую основу предложения? Чем выражено подлежащее? сказуемое? А теперь придумайте предложение  и назовите в нем  грамматическую основу. Молодцы А теперь давайте с вами выполним задание номер 81 на странице 54. Прочитайте задание. Что же нам нужно сделать? Правильно. Итак, о чем стихотворение? Правильно. Какого же вопроса нам не хватает? Вы большие молодцы!	Подлежащее и сказуемое Существительным, глаголом О вопросительном знаке Все подходят
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. А теперь небольшая самостоятельная работа. Составьте предложения и найдите грамматическую основу предложения Ваня  ,  загорал    ,на пляже,   летом.   Оля    ,купалась,   в озере,  вчера.   Мама ,сварила, сегодня, борщ.    Коля ,гулял , осенью ,в лесу.
8. Включение в систему знаний и повторений. А теперь давайте выполним с вами задание 82. О чем говорится в задании? что же нам нужно сделать? Правильно. Давайте прочитаем это стихотворение с восклицательной интонацией. А теперь прочитайте так, будто в конце предложений стоит точка. Молодцы. А теперь давайте выпишем слова с пропущенными буквами. А теперь откроем страницу 56 и выполним творческое задание 83. Что нам нужно сделать? Правильно. Кто прочтет текст? Как бы вы его назвали ребята? 9. Рефлексия. А теперь отложите ручки, сейчас я вам буду называть  глагол-сказуемое, а вы будете подбирать подходящие по смыслу подлежащее: Бежит (ручей, спортсмен. время и т.д.) Поёт (артист, соловей, мотор и т.д.) Качается (дерево, маятник и т.д.) Летит (орёл, самолёт и т.д.) Чем являются данные придуманные нами словосочетания? Итак, о чем мы говорили сегодня? А что является грамматической основой? Как подчеркивается? У кого были трудности в начале урока? Вы справились с ними?	Прочитать стихотворение с разной интонацией, выписать слова Ответы детей Грамматической основой О Грамматической основе Подлежащее и сказуемое Одной чертой и двумя чертами