Конспект подгруппового логопедического занятия в средней группе по теме "Зимушка-зима"

Конспект подгруппового логопедического занятия в средней группе по теме «Зимушка-зима»

Коррекционно-образовательные цели: Обобщение и уточнение знаний детей о зиме. Активизация и расширение словаря за счёт слов-действий, слов-признаков. Развитие связной речи (составление предложений по теме занятия). Совершенствование грамматического строя речи, формирование навыка словоизменения и словообразования.

Коррекционно-развивающие цели: Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти. Развитие речевого слуха. Развитие диалогической речи. Развитие личностных качеств: активности, любознательности, самостоятельности, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности, развитие способности к самооценке и самоанализу. Развитие универсальных предпосылок учебной деятельности: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Коррекционно-воспитательные цели: Воспитание устойчивого интереса к занятиям, инициативы, стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений. Воспитание любви и уважения к русскому языку и внимание к собственной речи.

Оборудование: Доска магнитная, магниты, картинки по теме занятия, снежинки с картинками, сюжетная картина «Дети в зимнем парке», печатное задание «Лабиринт», карандаши, мяч, музыкальное сопровождение

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед здоровается и приглашает детей в кабинет. На полу в кабинете разбросаны бумажные снежинки.

- Ой, ребята, наверное, я забыла закрыть окно и снежинки залетели в кабинет. Давайте их соберем.

Логопед предлагает перевернуть снежинки и ответить, что изображено на картинке.

Дети отвечают. Например: У меня на картинке дети катаются на санках. У меня на картинке мальчик лепит снеговика и т.д.

Логопед: Молодцы, вы очень хорошо составили предложения по картинкам. Вы, наверное, догадались, что сегодня мы будем говорить о зиме и ее признаках.

2. Беседа по картине

Логопед приглашает детей сесть на стулья возле магнитной доски с картинкой.

Логопед: Ребята, посмотрите на картинку. Какое время года на ней изображено?

Дети: На картинке нарисована зима.

Логопед: По каким признакам вы догадались?

Дети: Вокруг лежит снег, всё белое, дети катаются на санках и коньках, лепят снежки.

Логопед: Теперь давайте посмотрим внимательно, как одеты дети. Какая на них одежда?

Дети: Дети одеты тепло, потому что на улице холодно. Они в тёплых шубах, шапках, в перчатках и в зимних сапогах.

Логопед: Что делает мальчик в синей шапке?

Дети: Он кормит птиц хлебными крошками.

Логопед: Зимой часто идет снег. А что вы можете сказать о снеге? Он какой?

Дети: Белый, пушистый, холодный, мягкий, блестящий

3. Подвижная игра «Снежная баба» - координация речи с движением.

Сегодня из снежного мокрого кома. (Дети идут по кругу, «катят» перед собой снежный ком).

Мы снежную бабу слепили у дома.

Стоит наша баба у самых ворот. (Рисуют руками в воздухе 3 круга, начиная с малого).

Никто не проедет, никто не пройдёт. (Грозят указательным пальцем сначала правой рукой, затем левой).

Знакома она, уже всей детворе (Дети идут по кругу, последние слова говорит 1 ребёнок: «Жучка»).

А Жучка всё лает: «Чужой во дворе!»

4.Дыхательная гимнастика

Логопед: Правильно! Вы все молодцы! А еще зимой часто дует сильный ветер и кружит снежинки в воздухе. Это - зимняя вьюга. Давайте и мы с вами побудем немного вьюгой.

Звучит музыкальное сопровождение. Логопед дует на снежинку, которая прикреплена к нитке. Сделайте вдох и подуйте на снежинку, не раздувая щёк, а губы вытяните трубочкой. Снежинка должна быть расположена на уровне рта на расстоянии 10 см. Молодцы!

5. Игра с мячом «Зимние слова»

Логопед: Сейчас я предлагаю немножко отдохнуть и поиграть с мячом в игру «Зимние слова». Я бросаю каждому мяч, а вы называете мне слово, которое подходит к зиме.

6. Пальчиковая гимнастика «Снежки»

Логопед: Ребята, расскажите мне, пожалуйста, какая ваша любимая игра на улице зимой?

Дети: Снежки.

Логопед: Давайте разомнем пальчики и заодно вспомним, как мы играем в снежки.

Раз, два, три, четыре,    (Загибают пальчики).

Мы с тобой снежок лепили.   (Лепят снежок).

Круглый, крепкий, очень гладкий вместе, (Показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую).

И совсем-совсем не сладкий.   (Грозят пальчиком).

Раз — подбросим.     (Подбрасывают).

Два — поймаем.        (Приседают, ловят).

Три — уроним.          (Встают, роняют).

И... сломаем.              (Топают).

7. Печатное задание «Помоги снеговику»

Логопед предлагает сесть за рабочие столы, на которых лежат печатные задания и карандаши.

Логопед: Посмотрите, ребята, зимняя вьюга замела дорожки снегом и снеговик не может найти путь к дому. Возьмите простой карандаш и проведите линию о снеговика к домику так, чтобы он смог выйти из лабиринта. Снеговика и домик раскрасьте.

8. Окончание занятия.

Логопед: О каком времени года мы сегодня с вами говорили на занятии?

Дети: Мы говорили о зиме.

Логопед: Что вам понравилось на занятии?

Индивидуальные ответы детей.