Самоподготовка
Воспитатель: Тарабрина
Л.Г.
Класс: 10- 11
Дата проведения:10.04.2018
Время: 2 часа
Цель: организовать
самостоятельную познавательную деятельность школьников по выполнению домашнего
задания; формировать положительную мотивацию к учебной деятельности, используя
активные формы и методы обучения и воспитания; формировать навыки работы
обучающихся в группе, закрепление знаний, полученных на уроке.
Задачи:
Образовательная:
закрепить, систематизировать и расширить знания учащихся, полученных на
уроках; обучать приемам самостоятельной работы с книгой, справочной литературой
и применении полученных знаний на практике.
Развивающая: создать
условия для развития логического мышления, умения выбирать нужную информацию, синтезировать
ее и делать анализ, давать аргументированные ответы на основе полученных
знаний, способствовать познавательному интересу к изучению предметов, развитие
мыслительных процессов, речи.
Воспитательная:
воспитывать навыки культуры умственного труда, самоконтроля ,
самообразования, прилежания и упорства, стимулировать мотив к поиску новых
знаний и информации, коммуникативную компетентность через работу в группах.
Оборудование
и материалы: памятки для выполнения заданий, карточки с
практической работой по химии ( индивидуальные), учебники, компьютер,
презентация, логические задания.
Формы
проведения, контроля и проверки: самостоятельная
работа учеников, индивидуальная работа с учениками, требующих помощи, работа в
парах (взаимопроверка), проведение физкультминуток.
Ход самоподготовки
I.
Организация начала самоподготовки.
Здравствуйте! Сегодня 10.04.2018г. 17.00. и у нас начинается смп,
на которой мы должны с вами хорошо подготовиться к завтрашнему рабочему дню,
чтобы чувствовать себя спокойно и уверенно на уроках и показать свою
работу.
Проверьте, все ли на партах у вас готово к работе. Приготовление рабочего места
детьми (дневников, книг, тетрадей , письменных принадлежностей, расположение их
в определенном порядке на рабочем столе)
II. Психологический настрой на занятие.
Цель: установление позитивного
психологического климата в классном коллективе, психологический настрой на
занятие.
Слайд№2. Правила смп: Правило «3-х
Я»:
- Я сам
выполняю.
- Я сам проверяю. -
Я сам
оцениваю.
Слайд №3Секреты
успеха (проговаривают учащиеся).
III Подготовка к самостоятельной работе.
Воспитатель: В работе вы
должны быть волевыми, настойчивыми, целеустремленными, девизом нашей
смп будут слова А.А. Рудаки «Недостаточно только получить знания: надо найти
им приложение».
В ходе работы ПОМНИТЕ!!! «Усердие все
превозмогает».
Домашнее задание на доске.
|
1
|
Химия
|
30
|
|
4
|
Русская литература
|
45
|
|
|
4
|
Русский язык
|
30
|
|
|
Физкультура
|
|
|
|
5
|
Английский язык
|
5
|
|
2
|
История
|
30
|
|
|
|
Физкультура
|
|
|
5
|
Обществознание
|
5
|
|
|
2
|
История
|
30
|
|
3
|
Геометрия
|
10
|
|
|
3
|
Геометрия
|
25
|
|
1
|
Химия
|
30
|
|
Очередность и время выполнения на каждый предмет определены. Как человек становится умным? Прочитал 100 умных книг и стал
умным? Нет. Человек становится умным, когда думает, ищет на каждый вопрос свой
ответ.
На столе у вас памятки по выполнению домашнего задания. Начинаем работу с химии, но сначала познавательная страница
по развитию логического мышления. Слайд №5.Задание:
1.Название «кальций» произошло от латинского «калькс», что в
переводе означает: а) твердость; б) мягкий камень; в)
укрепление. 2.Какой
элемент алхимики назвали «желчью бога
Вулкана»? а) ртуть; б) серу;
в)
водород.
3.Вещество,которое образуется при горении водорода в
кислороде? а) углекислый газ, б)
аммиак; в) вода.
4.Кислоты, в состав которых не входит кислород,
называют: а) бескислородными;
б) водородными; в) серными.
5.Что химики прошлых лет называли
«землями»?
а) металлы; б) окислы; в) радиоактивные элементы.
IV. Самостоятельная работа
Консультант
по предмету проговаривает, что надо выполнить.
10.классХимия
Тема:
Белки.
Задание:
Выучить определение «белки», виды связей белковых молекул, физические и
химические свойства белков. Решить №5,№6 на стр.183.
Алгоритм
работы по химии:
самостоятельная работа с теоретическим материалом по записям в тетрадях и
учебнику ;
взаимопроверка теории , фронтальный опрос;
выполнение письменных заданий ;
консультация, индивидуальная помощь учащимся, по возникшим
вопросам;
индивидуальная проверка записей в тетрадях.
Консультант по предмету проговаривает, что надо выполнить по
химии.
11 класс. Химия.
Тема: Практическая работа №1.Решение экспериментальных задач по теме
«Металлы и
неметаллы».
Задание: Закончить практическую работу №1, задания №3,№4, написать вывод.
Алгоритм работы по химии:
самостоятельно повторить химические свойства металлов и неметаллов;
группа работает на доверии;
консультант даёт консультацию по возникшим вопросам в ходе
написания
уравнений химических реакций;
индивидуальная проверка выполненного задания.
Слайд №6. Релаксация (каждый высказывает свое мнение, используя определенную
фигуру и цвет)
Слайд №7. Физкультминутка «Химия».
Спасибо!
Переходим к выполнению следующего предмета – история.
Развитие мышления и интеллектуальных способностей по Айзенку.
Задание: решите анаграммы, исключите лишнее слово.
СЛИНТА
ЩОВРУХ
РЕБЖНЕВ
ТИНУП
( Путин. Все остальные Генеральные секретари ЦК КПСС: Сталин, Хрущев , Брежнев)
История. Консультант по предмету проговаривает, что надо выполнить.
10 класс. Тема: Внешняя политика Екатерины II.
Задание: Сообщение «Присоединение Крыма».
Алгоритм работы по теме:
коллективное обсуждение задания, презентация по присоединению
Крыма;
план-рекомендация при написании сообщений, используя дополнительные
источники: интернет, исторические документы, факты;
запись задания в тетради;
индивидуальный контроль.
11класс. Тема: Распад СССР.
Задание: Сообщение «Быт советских людей».
Алгоритм работы по теме: самостоятельная работа с
дополнительными источниками.
Физкультминутка «Школа огородных пугал».
Повторяем движения за ведущим:
Подымите правую руку вверх, потрясите кистью.
Подымите левую руку верх, потрясите двумя кистями.
Покачайте руками, пошумите, как шумят березы: ш- ш-ш-ш.
Разведите руки в стороны. Пожужжите, как пчелы: ж-ж-ж-ж.
Помашите руками, как птица. Покричите: «Кш-кш-кш-кш».
Поздравляю! Вы окончили школу огородных пугал.
Желаю вам удачи и хорошего настроения!
Логические
головоломки.
Задание: вставьте
пропущенное число, прежде необходимо найти закономерность
2
3
10
2
8 4
5 3 2
?
12
1
Ответ:
число внутри кружка равно сумме чисел внутри углов основания
треугольника минус число верхнего угла.
Геометрия.
Консультант сообщает, какую тему начали изучать на уроке, что надо
выучить, просмотреть записи в тетрадях.
Тема: Понятие
вектора в пространстве. Равенство векторов.
Задание:
п. 38,39.Выучить определения: вектор, какие вектора называются
коллинеарными, сонаправленными, противоположно направленными, равными. Решить
№ 322.
Алгоритм
работы над выполнением задания по геометрии:
самостоятельная работа с учебником над теоретическим
материалом, определениями
взаимопроверка теоретического
материала, с оцениванием;
фронтальный контроль;
работа
консультанта: индивидуальная помощь ребятам, у которых возникли трудности по
выполнению задания;
проверка записей в тетрадях.
Физкультминутка «Бразилия»
(для снятия напряжения)
Повторяем
за ведущим слова и движения.
1.У
меня в Бразилии живет бабушка! У неё вот такой палец!(показывает большой палец
руки, все повторяют).
2.И
вот такой рот (кривит рот, все повторяют).
3.У
меня в Бразилии живет бабушка! У неё вот такой палец! Вот такой
рот!(показывает, все повторяют).
4.Вот
такие глаза!(таращит глаза, все повторяют).
5.Вот
такие плечи!(правое плечо вниз, левое – вверх.
6.Она
постоянно хлопает (хлопает в ладоши).
7.И
кричит: «Ах, какая я красивая! Почему меня никто не любит? ( все кричат).
После
паузы, когда стихнет смех, ведущий говорит: «Какова бабушка, таковы и внуки!».
Развитие логического мышления. Задание:
я назову окончания стихотворных строк, написанных знаменитыми поэтами, ваша
задача – в течении минуты вспомнить и прочитать стихотворения, из которых они
взяты, указав фамилию их
автора.
Ответ.
Вопрос. У
меня растут…
…года, Будет
мне…
…17, Где
работать… …тогда,
Чем…
...заниматься?
В.В. Маяковский, Кем быть?
10класс. Русский язык. Консультант
проговаривает, какую часть работы выполнили на уроке, сообщает темы сочинений
Задание:
Дописать сочинение на заданные темы.
11класс.
Русская литература.
Задание:
Дописать сочинение «Мое восприятие поэзии Б. Пастернака».
Алгоритм
работы над выполнением задания по русскому
языку и литературе:
самостоятельная работа по плану над сочинением по данной
теме (начатой на уро);
индивидуальная помощь (по
просьбе);
самопроверка,
проверка в парах (обмен тетрадями);
контроль индивидуальный.
Физкультминутка
«Дождик»(снятие усталости).
Ведущий:
Ребята приготовили свои ладошки. Я говорю слова, а вы изображаете это своими
руками.
1.Начинает
капать дождь…(все стучат указательными пальцами по ладошке).
2.Вот
он становится сильнее…(двумя пальцами по ладошке).
3.И
сильнее…(тремя пальцами).
4.И
ещё сильнее…(четырьмя пальцами).
5.Ливень…(хлопаем
громко в ладоши).
6.Гром
гремит…(хлопаем и топаем)
7.Веселью
нет конца.
10класс.
Английский язык.
11класс.
Обществознание.
Домашнее
задание не задано по предметам.
Проверить
наличие тетрадей, учебников.
IV. Подведение
итогов самоподготовки
Цель: формирование навыков анализа и самоанализа, оценки
собственной деятельности и учебной деятельности обучающихся, умение делать
выводы; развитие коммуникативных навыков учащихся ,умение
логически и последовательно выражать свою точку зрения.
Коллективное обсуждение и анализ проведения самоподготовки, поиск
причин ошибок, предоставление рекомендаций отдельным детям относительно
выполнения заданий; определение ребят, которые сегодня лучше всех выполнили
задания, были активными, добросовестно и старательно работали на
самоподготовке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.