Самоподготовка
в 3ьем классе,
школа – интернат III
–IV вида
Воспитатель:
Чуйко О.Н.
Цель: реализация
личностно-ориентированного подхода к каждому ребёнку во время проведения
самоподготовки.
Задачи:
1. Образовательные:
повторение, закрепление, обобщение предложенного для самоподготовки материала,
учителем (через развитие познавательных сил учащихся).
2. Воспитательные:
воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, навыков умственного труда,
самоорганизации, самоконтроля, самостоятельности. Развитие качеств личности:
(трудолюбия, ответственности и др.)
3. Коррекционные:
коррекция зрительно-моторных и оптико-пространственных нарушений, профилактика
сколиоза, развитие общей и мелкой моторики. Развитие произвольного внимания.
Недопущение усталости и монотонности в работе.
Наглядный материал:
Д.И. на моторику:
Готовим пальчики к работе; мешочки с материалом для моторики для каждого
незрячего ребёнка; носовые платочки для сюрприза (на моторику);
карточки-светофоры на внимание.
План
проведения самоподготовки
4 класс, школа
– интернат III –IV вида
Воспитатель:
Чуйко О.Н.
I.
Перед самоподготовкой: договор об экономии
времени (проверить учебники, тетради, ручки, приборы, оклюдеры, очки
(протереть).
Организационный
момент:
1. Вспомнить
месяц, число, день недели, какие уроки на завтра будем готовить.
2. Проверили:
«готовы ли пальчики к урокам?», Д.И. на моторику: «Кто быстрее?»
3. Д.И.
на внимание: «Что понадобится в школе?»
4. Занять
места за партой, проверить осанку
5. Психологический
настрой (в стихах)
II.
Самостоятельная
работа.
1. Подготовка
по математике.
а) постановка цели и мотивация,
обговариваем последовательность решения примеров;
б) самостоятельная работа;
в) организация воспитателем помощи, если
необходимо;
г) проверка результатов работы
(зачитывание готовых ответов детьми);
д) выставление с помощью карточек себе
самим оценок – самоконтроль;
е) оценка воспитателя с упором на
психические процессы ( «старались», «вспомнили - не забыли», «потрудились сами
и помогли товарищу», «были внимательны»).
Разминка №1
1)
Физкультминутка: «Мышонок и маслёнок»
2) Гимнастика
для глаз: «Зайчик», брайлисты – су-джок
3) Все
дети: прижимающий массаж: «Про медведя»
II.
2. Подготовка урока по русскому языку.
а)
сообщение цели, мотивация «научиться говорить и писать правильно и красиво»;
б)
вспомнить правило по теме (чтение всеми детьми правила, чтение молча, 1 ребёнок
наизусть вслух читает правила);
в)
переход от правила к упражнению. Чтение, обсуждение задания к упражнению;
г)
выполнение упражнения;
д)
проверка (частичная, вслух – у брайлистов);
е) оценка
своей работы карточками.
Разминка
№2
1)
Физкультминутка: «Петух»
2)
Гимнастика для глаз: «Осень»
3) Упражнение
на моторику: «Ладонь-кулак»
II.3.
Подготовка
урока по развитию речи.
а)
сообщение цели, мотивация «научиться быстро, красиво, выразительно читать,
понимать текст, чтобы потом ответить на вопросы»;
б) чтение
детьми;
в) вопросы
по заданию;
г) оценка
чтения не своего, а товарища, «кто лучше читал текст, а кто его лучше всех
понял?»;
III.
Анализ, итоги самоподготовки
1)
Общий вывод о работе: кто старался и
упорно работал, кто работал сам с увлечением, а кто помог товарищу.
2) Подарок
детям за их труд: «Волшебные платочки», упражнение на моторику через интерес
детей «Проглот».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.