Конспект самоподготовки на тему "Решение задач практического содержания"

Цель: Продолжать работу по формированию умений и навыков самостоятельной работы в процессе изучения нового материала.

Задачи: учить ориентироваться в условиях задания; повторить материал по теме «Нахождение дроби от числа», «Нахождение процентов от числа»; развивать словесную, диалогическую речь, провести работу по закреплению и применению знаний полученных учащимися на уроке; развивать мыслительные процессы; воспитывать усидчивость, терпение, умение доводить начатое дело до конца.

Ход занятия

I Психологический настрой

Скажем «Здравствуйте» руками!

Скажем «Здравствуйте» глазами!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом!

Станет радостно кругом.

II Дыхательная гимнастика

- Чтобы вы сегодня хорошо, правильно говорили проведем дыхательную гимнастику.

Нахождение

Нахождение дроби

Нахождение дроби от числа

Нахождение

Нахождение процентов

Нахождение процентов от числа

III Организационный момент

- Сядьте правильно, проверьте слуховые аппараты.

- Как вы меня слышите?

- Я слышу хорошо.

- Вы знаете, какое будет занятие?

- Я знаю, будет занятие самоподготовка.

- Спросите меня, что будем делать?

- Анастасия Игоревна, что будем делать?

- Будем слушать друг друга, правильно говорить все звуки, отвечать на вопросы, играть, выполнять домашнее задание.

- Что будем делать?

- Назовите дежурный звук.

- Дежурные звуки [р]

- Во время занятия соблюдайте ударение и правильно говорите дежурный звук.

IV Слухоречевая зарядка

- Будем слушать и правильно говорить.

- Что будем делать?

- [Как найти дробь от числа?]

- Чтобы найти дробь от числа надо число умножить на числитель и разделить на знаменатель.

- [Продолжите: чтобы найти процент от числа надо …] (проценты представить в виде десятичной дроби и умножить число на десятичную дробь)

- Что мы делали?

- Мы слушали и правильно говорили.

V Основная часть

1. Дидактическая игра «Найди правильный ответ»

- Будем выполнять домашнее задание.

- [Что будем делать?]

- Чтобы помочь вам выполнить домашнее задание мы с вами поиграем.

- Будем играть в игру «Найди правильный ответ»

- [В какую игру будем играть?]

- У вас на партах лежат карточки с ответами. Выберите правильный ответ.

- По очереди выходите к доске лопаете любой шарик и появится пример.

- Назови пример и вычисли.

(  от 6;  от 6; 10% от 100; 20% от 100)

- Назови пример.

- Как будем решать?

- Назови ответ.

- В какую игру играли?

- На какое правило была игра?

2. Выполнение домашнего задания

- Откройте дневники

- Сережа, спроси у Никиты, какие завтра уроки?

- Никита, какие завтра уроки?

- Завтра уроки …

- Никита, спроси у Ильи, по каким предметам задано домашнее задание?

- Илья, по каким предметам задано домашнее задание?

- Домашнее задание задано по математике, …

- Будем выполнять домашнее задание по математике.

- Илья Хромых, спроси у Ильи Протопопова, что задано по математике?

- Илья, что задано по математике?

- По математике задано решить задачу.

- Какая страница?

- Задача на слайде.

- Прочитайте задачу.

Задача: За электроэнергию в год школа оплачивает … рублей. Сколько рублей школа оплачивает за водоснабжение, если эти расходы составляют 40% от затрат на электроэнергию?

- В задаче нет одного данного.

- Где взять данные?

- В тетради.

- Почему в тетради?

- Потому что на уроке мы решали задачу.

- О чем была задача?

- Задача была о расходах.

- О расходах на что?

- О расходах на питание и электроэнергию.

- Сколько тратит школа на электроэнергию? (787 500 рублей)

- Сколько оплачивает школа за питание? (3 150 000 рублей)

- Мы знаем, сколько оплачивает школа за электроэнергию?

- Да, знаем.

- Никита, запиши данные.

- Вы помните, сколько денег школа расходует в год? (схема)

- Еще школа оплачивает деньги за медикаменты, за мебель, оборудование и другое, за связь и интернет, за уголь, за водоснабжение.

- Сколько рублей оплачивает школа за уголь? за медикаменты, за мебель и оборудование, за связь и интернет?

- Сколько оплачивает школа за водоснабжение?

- Мы не знаем.

- Как узнать?

- Надо решить задачу.

- Вернемся к задаче.

- О чем говорится в задаче?

- В задаче говорится о расходах.

- О расходах на что?

- О расходах на электроэнергию и водоснабжение.

- Что мы знаем?

- Мы знаем, что за электроэнергию школа оплачивает 787 500 рублей.

- Знаем, сколько школа оплачивает за водоснабжение?

- Нет, не знаем.

- Что знаем?

- 40% от затрат на электроэнергию.

- Что нужно узнать в задаче?

- Сколько рублей школа оплачивает за водоснабжение?

- Какие слова будем писать в краткой записи?

- Что будете писать за электроэнергию? (за электроэнергию – 787 500 рублей)

- Что будете писать за водоснабжение? (за водоснабжение – ? 40% от )

- Верно.

- Сколько действий в задаче?

- В задаче одно действие.

- Как будете решать задачу?

- Будем решать задачу умножением.

- На какое правило задача?

- Нахождение процентов от числа.

- Прежде чем начнете выполнять домашнее задание в тетради немножко отдохнем.

- Приготовьте свои глазки.

VI Физминутка для глаз

- Откройте тетради, запишите домашняя работа, задача, краткую запись.

- Выполняйте.

3. Самостоятельная работа

- Я решил задачу.

- Ты правильно решил задачу, проверь еще раз.

4. Взаимопроверка

- Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга.

- Илья, проверь у Никиты, если найдёшь ошибки, не указывай где.

- У …, нет ошибок.

- У …, есть ошибки.

- Илья, прочитай ответ.

- Никита, прочитай ответ.

- Илья, скажи Никите ответ.

- Никита, повтори.

- Сережа, напиши, сколько денег расходует школа на водоснабжение.

- Как вы думаете, это много денег?

- Да, много.

- Почему школа платит за водоснабжение много денег?

- Потому что мы забываем закрывать кран.

- Когда чистим зубы вода бежит.

- Разговариваем и вода бежит.

- Потому что мы не экономим воду.

- Что надо сделать, чтобы школа не оплачивала много денег за водоснабжение?

- Надо беречь воду.

- Надо экономить воду.

- Беречь, экономить воду значит соблюдать правила.

- Какие правила надо соблюдать?

- Не забывать закрывать кран.

- Когда чистим зубы, закрывать кран.

- Закрывать кран за другими ребятами.

- Не разговаривать во время умывания.

- Пользуясь этими правилами, мы уменьшим расход денег на водоснабжение.

VII Подведение итога

- Занятие подошло к концу.

- Какое занятие было?

- Было занятие самоподготовка.

- Что мы делали?

- Мы правильно говорили все звуки, слушали друг друга, отвечали на вопросы, играли, выполняли домашнее задание.

- По какому предмету выполняли домашнее задание?

- Мы выполняли домашнее задание по математике.

- Вам трудно было выполнять домашнее задание по математике?

- Мне было трудно.

- Мне было легко.

- Все молодцы!

- Все справились с заданием, решили правильно задачу.

- Никита, допустил ошибку, но он все справился.

- Спасибо за занятие!

Государственное общеобразовательное казённое учреждение Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха г. Черемхово»

Самоподготовка

«Решение задач практического содержания»

                                                                      Разработала и провела

                                                                        на семинаре учителей

                                                                                   математики и воспитателей

                                                                                           Вартересян А.И., воспитатель

                                                                                           7 а класса

14 декабря 2016 г.