Урок 19
Тема
«русского бунта» и образ Пугачева
Цель урока
·
Выяснить, как учащиеся поняли роман
·
Выяснить суть взаимоотношений Пугачева и Гринева;
·
Показать противоречивость и обреченность характера
Пугачева;
·
Развивать умение школьников видеть и оценивать
смысл и знание художественных деталей, портретных зарисовок, диалогов,
композиции произведения в целом;
·
Развивать навыки аргументированного устного
выступления, умения задавать вопросы, отвечать на вопросы, возражать,
дополнять.
·
Воспитание милосердия, честности.
Словарная работа: милосердие и жестокость, беспощадность, обреченность, отсутствие
смирения, великодушие, нравственный выбор.
Методика урока: Аналитическая беседа, индивидуальные задания. Формы: коллективная,
частично групповая, индивидуальная. Технологи: ИКТ, сотрудничества.
Урок проводится в форме семинарского занятия, получившего в
литературе название “Конференция однородных групп”. Данная инсценировка
направлена на достижение многих целей: решение теоретических и практических
проблем, формирование умений сотрудничать в группе при их обсуждении. Во время
занятий школьники учатся выделять проблему и доказывать ее актуальность, ясно и
точно излагать мысли, задавать вопросы, отвечать на вопросы, дополнять,
возражать.
Ход
урока.
1. Вступление.
Ребята, согласитесь, что в наши дни книга уже не
единственный источник знаний. Она перестала быть и развлечением: телевизор,
компьютер не требуют душевного напряжения для создания виртуальных миров. А вот
книга – это инструмент душевной работы, без которой становление личности
уродливо и бедно.
Книга – письмо, адресованное всем и каждому, хранящее жар
души автора. Но заговорит она тогда, когда встретится с теплом души читателя, и
заживут, задвигаются и задышат, начнут страдать и любить, жить и умирать – в
который раз! – хранимые книгой образы.
Не всегда легко, а иногда невероятно трудно, расшифровать
это послание, а потом и понять, что важного и нужного оно говорит.
Сегодня мы будем анализировать, расшифровывать образы
“Капитанской дочки” А. С. Пушкина.
ИТАК, 10 января 1775 года
морозным утром в Москве на Болотной площади был казнён Емельян Пугачёв.
Личность легендарного бунтовщика неотделима от русской истории; тем более, что
трагедия Пугачёва и пугачёвского бунта привлекала самое пристальное внимание
наших великих писателей: Пушкина – в XIX веке, Есенина – в XX веке.
2. Основная часть.
В тетрадях запишем тему урока и эпиграф, принадлежащий Н. В.
Гоголю: “В “Капитанской дочке” все не только самая правда, но еще как бы лучше
ее”. (Каждая группа работала над одним из образов романа Пушкина. Это было
задание на дом).
1. Биографическая справка о Емельяне
Пугачеве (индивидуальные сообщения учащихся).
- Емельян Пугачев родился в станице Зимовейской Донской
губернии. Отец – Иван Михайлович Пугачев, скончался в 1762 году, мать – Анна
Михайловна в 1771 году. Фамилия Пугачев произошла от прозвища деда – Михаила
Пугача. В семье, кроме Емельяна, был брат – Дементей, и две сестры – Ульяна и
Федосья. Как указывал на допросе сам Пугачев, семье его принадлежала к
официальной православной вере, в отличие от большинства донских и яицких
казаков, придерживающихся старой веры. На службе находился с 18 лет, в 19 лет
женился на Софье Дмитриевне Недюжевой, казачке станицы Есауловской. С 1763 по
1767 год Пугачев проходил службу в своей станице, где у него в 1764 году
родился сын Трофим, а в 1768 году – дочь Аграфена. В перерыве между рождением
детей Пугачев был командирован в Польшу с командой есаула Елисея Яковлева для
поиска и возвращения в Россию бежавших старообрядцев.
После отвода войск на зимние квартиры в Елизаветград в 1771
году, Пугачев заболел («…и гнили у него грудь и ноги»). Полковник Кутейников
направил его на Дон в составе команды из 100 казаков для замены лошадей. По
причине болезни Пугачев не мог вернуться обратно, нанял замену – «Глазуновской
станицы (на реке Медведице) казака Бирюкова, коему за то дал две лошади с
седлами, саблю, бурку, зипун синий, харч всякой и денег двенадцать рублев». Сам
же направился в войсковую столицу Черкасск проситься в отставку. В отставке ему
отказали, предложив лечиться в лазарете или самостоятельно. Пугачев предпочел
лечиться самостоятельно, после чего направился повидать свою сестру Феодосию с
затем Симоном Павловым в Таганрог, где тот проходил службу. В разговоре с зятем
Пугачев узнал, что тот с несколькими товарищами хочет бежать со службы, и
вызвался помочь ему.
После поимки Павлов рассказал об обстоятельствах побега. В
результате чего Пугачев вынужден был скрываться, был неоднократно задержан и
бежал, неудачно пытался перебраться на Терек.
В ноябре 1772 года Пугачев скрывается в старообрядческом
ските Введения Богородицы, у настоятеля Филарета, от которого услышал о
произошедшем волнении в Яицком войске. Через несколько дней в конце ноября – в
начале декабря Пугачев отправился в поездку за рыбой в Яицкий городок, где
встретился с одним из участников восстания 1772 года Денисом Пьяновым. В
разговоре с ним Пугачев впервые назвал себя спасшимся Петром III и обсуждал
возможность организации побега скрывающихся участников восстания на Кубань. По
возвращении в Мечетную слободу по доносу бывшего с ним в поездке крестьянина
Филиппова Пугачева арестовали и направили для проведения следствия сначала в
Симбирск, а затем в январе 1773 года в Казань. По дороге ему удалось бежать.
2. Первая встреча с Гриневым. Глава
«Вожатый».
. "Каким предстаёт Гринёв в истории с вожатым?"
(Зачитываются некоторые работы).
Как мы видим, Пушкин использует в данном
эпизоде весьма значимые детали: заячий тулуп, обращение дворянина к мужику
- БРАТ, обращение, в котором отсутствует какая-то ни была
социальная иерархия. Савельич совершенно по-хамски тычет пальцем в наготу
Пугачёва, дескать, пропьёт, собака, барский заячий тулуп в первом же кабаке. В
противовес ему - позиция Гринёва: но ведь этот бродяга ведь тоже человек, ему
же холодно. Савельич оценивает ситуацию с практической точки зрения, Гринёв - с
точки зрения христианской морали, милосердия, благодарности. Ведь все
мы под Богом ходим, это милосердие не корысти ради, а ради Бога. И
поэтому отношения пушкинских героев развиваются в дальнейшем исключительно в
этой плоскости.
– Итак, Гринёв и Пугачёв расстаются довольными друг другом.
Гринёв отправляется в Белогорскую крепость, а Пугачёв – собирать войско.
3. Вторая встреча Гринева и Пугачева.
1. Просмотр отрывка из кинофильма.
·
Проявление каких черт Пугачева мы наблюдаем в главе VII «Приступ»?
- Жестокость - "Унять
старую ведьму!",
- беспощадность -
"Вешать его!",
- милосердие, благодарность -
за тулуп или за БРАТА? - сохранил жизнь Гринёву).
ВЫВОД: Противоречивость натуры Пугачева.
·
Чтение отрывка «Есть упоение в бою…»
Есть упоение в бою
И бездны мрачной на краю,
И в разъярённом океане,
Средь грозных волн и бурной тьмы,
И в аравийском урагане,
И в дуновении Чумы.
Всё, всё, что гибелью грозит,
Для сердца смутного таит
Неизъяснимы наслажденья -
Бессмертья, может быть, залог!
И счастлив тот, кто средь волненья
Их обретать и ведать мог.
А.С. Пушкин "Пир во время
чумы"
Как соотносятся эти слова с изображением вождя народного
восстания? (Есть люди, которые рассматривают жизнь как завораживающую игру со
смертью, которые видят в постоянном риске некое упоение, кто не рисковал, тот,
может быть, и не жил. Это натуры крайне противоречивые, сложные и необычайно
сильные. Конечно, такие личности довольно редки, но они, появляясь, как
правило, играют весьма значительную роль и истории. Именно таким человеком и
был Емельян Пугачёв.)
·
Анализ сцены откровенного разговора Гринева и
Пугачева (глава VIII «Незваный гость»)
- Какие качества Гринева импонируют Пугачеву?
ВЫВОД: Пугачёву импонирует открытость, честность Гринёва. Он наверняка хотел
бы иметь в своём окружении такого человека, как Гринёв.
Работа в группах:
1.
группа: А
может быть, Пугачев и в самом деле чудом воскресший царь ПетрIII?
Ответ: 1.
не умеет читать (гл.Разлука)
2. лексика простонародная (пословицы и поговорки, калмыцкая
сказка, «авось, исхожена, изъезжена)
- Какие ещё качества Пугачева раскрываются в главе
«Разлука»? Великодушие (- "Казнить - так казнить, миловать - так
миловать!"), пожаловал Гринёву лошадь и тулуп. (Долг платежом красен).
4. Третья встреча Гринева и Пугачева
(Глава XI «Мятежная слобода» и XII «Сирота»)
2. группа: В каких сценах повести показано, что Пугачёв понимает свою
обречённость, что скорая страшная гибель неминуема?
Ответ:
- когда Гринёв слышит песню, которую поют Пугачёв и его
сподвижники - "люди, обречённые виселице, поют о виселице"
- когда говорит, что люди ненадёжны, спасут себя, предав
его.
- когда Пугачёв рассказывает калмыцкую сказку (отсутствие
смирения)
2. Просмотр отрывка из кинофильма.
·
Да, сказка… С кем сравнивает себя Пугачев?
·
Что он хочет сказать этим Гриневу?
·
А Пушкин с кем сравнивает Пугачева, судя по
эпиграфу?
3. группа: Найдите слова, отражающие постоянную боль рассказчика за
Пугачёва, желание спасти его.
Ответ:
("Но между тем странное чувство отравляло мою радость:
мысль о злодее, обрызганном кровью столь невинных жертв, и о казни, его
ожидающей, тревожила меня поневоле. "Емеля, Емеля! - думал я с досадою, -
зачем не наткнулся ты на штык или не подвернулся под картечь:" Мысль о нём
неразлучно была во мне с мыслью о пощаде, данной мне им в одну из ужасных минут
его жизни.")
ВЫВОД УЧИТЕЛЯ:
Конечно же, никакой Пугачев не царь - это
знают и понимают и Гринев, и Пугачев. И то, что Пугачев обречен, тоже понимают
оба. Отсюда и постоянная боль Гринева за Пугачева. Но и сам факт присутствия и
общения Гринева с Пугачевым как бы постоянно приглашает последнего
покаяться. Эта назойливо открытая возможность мучительна для Пугачёва, как
кровоточащая рана. Но приносит она одновременно с собой и облегчающее
умиротворение. "Слушай, - продолжал я, видя его доброе расположение. - Как
тебя назвать, не знаю, да и знать не хочу... Но Бог видит, что жизнию моей рад
бы я заплатить тебе за то, что ты для меня сделал. Только не требуй того, что
противно чести моей и христианской совести. Ты мой благодетель. Доверши как
начал: отпусти меня с бедной сиротою, куда нам Бог путь укажет. А мы, где бы ты
ни был и что бы с тобою ни случилось, каждый день будем Бога молить о спасении
грешной твоей души." Гринев просит, почти требует: Пугачев, будь
человеком, доведи до конца доброе дело, которое ты начал. Уже и не важно то,
кто ты есть на самом деле и какие опасные игры играешь ты с людьми и с
историей... И Пугачёв понимает, что есть кто-то в мире, чья молитва о буйной
его головушке вечной, несгорающей свечкой будет гореть перед Богом! Значит, уже
не "кровопийца" только!.. Суровая душа Пугачева была тронута.)
5. Четвертая встреча Гринева и Пугачева
. Найдите в тексте повести сцену казни
Пугачёва и предложение о его последнем взгляде. От чьего имени оно написано?
Какие чувства испытывает Пётр Гринёв в этот момент? - происходит
молчаливый диалог, в котором боль и сострадание, прощение и сочувствие.
3. Просмотр эпизода фильма - казнь Пугачёва.
- Какие новые черты мы видим в Пугачёве? (Он попросил
прощения, а люди простили -- ХРИСТИАНСКОЕ МИЛОСЕРДИЕ),
3. Подведение итога урока.
Что лежит в основе взаимоотношений Пугачёва
и Гринёва? (Милосердие)
М. Цветаева, поэтесса XX столетия, в
своём очерке "Мой Пушкин" так оценивала взаимоотношения Пугачёва и
Гринёва:
"От Пугачёва на Гринёва шла могучая
чара: Полюбить того, кто на твоих глазах убил отца, а затем и мать твоей
любимой, оставляя её круглой сиротой: такого любить - никакая благодарность не
заставит. А чара - и не то заставит, заставит и полюбить того, кто на твоих
глазах зарубил самое любимое, девушку. Чара: скроет от тебя всё злодейство
врага, всё его вражество, оставляя только одно: твою к нему любовь. Чара дана и
пронесена сквозь все встречи, она дана в магической внешности
Пугачёва: Чара - в его чёрных глазах и чёрной бороде, чара в его усмешке, чара
- в его опасной ласковости. Чара - в его напускной важности:
В "Капитанской дочке" Пушкин под чару Пугачёва
попал и до последней строки из-под неё не вышел".
- Как М.Цветаева определяла суть отношений между Пугачёвым и
Гринёвым? (Наверное, необходимо понять значение слова ЧАРА)
- Согласны ли вы, что Пушкин в лице Гринёва так не вышел
из-под магического влияния Пугачёва, внутренне соглашаясь с ним во всех его
поступках? (Вспомним, что ответил Гринёв Пугачёву после калмыцкой сказки и за
кем осталось последнее слово? Чьи это слова: семнадцатилетнего Петра Андреевича
или самого автора? Нравственный выбор Гринёва вполне ясен: "Жить убийством
и разбоем - значит, по мне, клевать мертвечину".)
4. Подведение итога урока.
1.
Вывод. Слово учителя.
"Капитанская дочка" оказалась
своеобразным "завещанием" Пушкина. Открывая читателю всю свою выстраданную
правду о русском народе и русском бунте, писатель призывал
задуматься над коренными вопросами развития России и судьбы русского народа.
"Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!" -
предостерегающе восклицает поэт. Сейчас идет очень напряженный период времени,
когда конфликты вспыхивают ежедневно и ежечасно. И поэтому очень важно
осознать, что любая острая ситуация, любой острый конфликт может быть разрешен,
если человеческие отношения строятся на доброте, гуманности,
милосердии и взаимоуважении. Уроки Пушкина, уроки далекого
прошлого не должны пропасть даром. В нашем материальном мире, в решении проблем
экономических и политических большое не уместишь в малом. В сфере же духовных
ценностей не так: в малом может уместиться гораздо больше.
1.
Домашнее задание
подготовить цитатный материал к образам Пугачева и Гринева.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.