Конспект "Удивительные явления природы"

Выполнила: Воронцова С.В.

Тема: «Удивительные явления природы» 3 «В» класс по  Адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования умственно отсталых обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата ( вариант 6.3) (в соответствии с ФГОС обучающихся с ОВЗ).	Тип: изучение нового материала
Цель: познакомить с необычными явлениями природы. Задачи: Воспитательные: - научить адекватно оценивать свою деятельность. Образовательные: -способствовать развитию интереса к природным явлениям, Коррекционнные: -устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение о причинах возникновения необычных атмосферных явлений.
Планируемые результаты
Предметные: -получить возможность расширить и систематизировать свои знания о природе.	Личностные: -развивать доброжелательное отношение к окружающему нас миру.
Ресурсы занятия: ноутбук, интерактивная доска, презентация, карандаши, бумага для рисования.
Ход занятия
Содержание деятельности воспитателя	Содержание деятельности ученика
Организационный момент
- Здравствуйте! Начнём наше занятие. – А что мы должны совершать на каждом занятии? (мы должны открывать для себя что-то новое.) Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научитесь наблюдать, Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет всё узнать наша любознательность.(слайд 1)	Ученики здороваются, отвечают на вопрос, настраиваются на занятие
Актуализация необходимых знаний, постановка цели занятия
- Сегодня на занятии мы продолжим говорить о природе. А о чем именно мы с вами будем вести речь, предстоит догадаться самим. Презентация. «Удивительные явления природы» -Что вы видите на картинках? Как все это вы можете назвать? ( слайд 2) - Кто догадался? - Верно – это явления природы. - Тема нашего занятия так и называется «Удивительные явления природы» - Какие явления природы вы знаете? -Предлагаю познакомиться вам с необычными, удивительными явлениями природы, согласны?	Ученики отвечают на вопросы
Работа по теме занятия
-Северное сияние- мистическое, непредсказуемое и красивое небесное свечение, внезапно появляющееся и точно так же внезапно исчезающее.известно, что северное сияние появляется, когда на Солнце происходят взрывы. К Земле устремляются заряженные энергией частицы. Достигая нашей атмосферы, они сталкиваются с разряженными частицами газов – кислорода и азота, и заставляют их светиться.(слайд3,4) Звездный дождь (звездопад) –На самом деле звезды не падают — это сгорают в атмосфере падающие на Землю твердые частицы вещества. «Падающие звезды» — это метеоры, попадающие в атмосферу Земли на большой скорости. Из-за трения в воздушной среде они разогреваются и, сгорая в атмосфере, светятся. Метеоры сгорают так быстро, что лишь немногие достигают поверхности Земли. Они представляют собой осколки взорвавшихся комет и планет. (слайд 5) Туман. Атмосферное явление, скопление воды в воздухе, образованное мельчайшими частичками водяного пара.            (слайд 6, 7)  Радуга – это оптическое явление, вызванное взаимодействием солнечного света и капель воды в атмосфере. Она представляет собой светящуюся разноцветную дугу. Увидеть ее можно при высокой влажности воздуха, обычно – сразу после дождя или во время него, при условии, что Солнце свободно проникает сквозь облака и находится за спиной наблюдателя (слайд 8).	Ученики смотрят слайды, задают вопросы, делятся впечатлениями
Физкультминутка Слайд 9
Продолжение работы по теме занятия
- Явления природы могут быть не только удивительными и красивыми, но и очень опасными. Какие опасные явления вы знаете? - Гроза.Атмосферное явление, при котором внутри облаков или между облаками и земной поверхностью возникают электрические разряды - молнии, сопровождаемые громом. Как правило, гроза образуется в мощных кучево-дождевых облаках и связана с ливневым дождём, градом и шквальным усилением ветра. (слайд 10,11) Смерч – это ужасающее, необычное, поражающее воображение природное явление, обладающее невероятной разрушительной силой. Огромная воздушная воронка легко поднимает людей, автомобили, вырывает деревья, разрушает постройки до основания. По действию стихия похожа на ураган, но последствия ее разгула гораздо серьезнее.  ( слайд 12,13)	Ученики отвечают, продолжают смотреть слайды
Первичное закрепление
-Итак, узнали вы что-то новое на занятии? Интересно было? Запомнили явления природы? - Я хочу проверить, как вы меня слушали и загадаю вам загадки. Готовы? Загадки: Он, как дым, но не опасный, В нем становится не ясно: Где же дом, а где же лужа? Видно все намного хуже. ( туман) Он все спрятал и укрыл, Спутать нас он не забыл. Но достану я фонарик- Он рассеется тот час, Не преграда он для нас! ( туман) Дождик с Солнцем смастерил  Мост высокий без перил. От чудесного моста Всему миру красота…  (Радуга) Вот по небу мчится конь –  Из-под ног летит огонь. Конь копытом бьет могучим И раскалывает тучи. Так он тяжело бежит,  Что внизу земля дрожит…  (Гроза) Он всё рушит и ломает, Воет страшно от тоски. С корнем древа вырывает. Топит в море корабли. Что за ветер хулиган, Подскажите? ... (ураган) Чудеса, чудеса, Там сверкают небеса, Яркий блеск и там, и тут, Только это не салют… (северное сияние) Искры небо прожигают, А до нас не долетают… (звездопад) - Молодцы, хорошо все запомнили! Скажите, какие опасные явления природы вы сегодня узнали? А знаете, ли вы как нужно вести себя во время грозы? Урагана? - Давайте запомним эти правила, это очень важно для нашей безопасности. - А теперь, я предлагаю вам нарисовать то, явление которое понравилось вам больше всего. Рисовать можно, тоже любыми материалами, все зависит от вашей фантазии. Педагог предлагает ученикам на выбор: восковые мелки, фломастеры, карандаши. Оказывает помощь тому, кому это необходимо.	Ученики отвечают на вопросы, отгадывают загадки Ученики отвечают Ученики выбирают материалы, рисуют, делятся впечатлениями.
Рефлексия
- Ребята, мы сегодня узнали много нового о природе и ее явлениях. Узнали, что природа может быть не только прекрасной, но и опасной. Познакомились с правилами поведения во время грозы и урагана. Выполнили творческую работу: нарисовали явления природы. Мы с вами молодцы! У кого-нибудь остались вопросы?	Ученики делятся впечатлениями, задают вопросы.