Конспект урока английский язык 5 класс

Урок 8. English in Use (Greetings).
Extensive Reading (Citizenship)

Цели: организовать деятельность учащихся по изучению и закреплению структур приветствия/прощания; способствовать развитию навыков ознакомительного чтения и диалогической речи, фонематического слуха и произносительных навыков

 (звуки [ei], [aе], [O]); обеспечить условия по формированию норм поведения учащихся во время парной и групповой работы.

Оборудование: учебник, карточки с заданиями, презентация.

Ход урока

I.        Организационный момент

Good day, children!  (Good day, teacher!)

What date is it today? (Today is 21st of September)

What day of the week is it today? ( Today is Tuesday)

How are you? (Fine, thanks!)

Who’s away today?

Today we are going to learn how to greet people at different time of a day. Then you will learn some rules about working together.

II.        Фонетическая разминка

1.    Песня

·         Listen and chant.

Hello, Jake!

Jake, take that bag.

Thanks, Jake.

Hello, Dave!

Dave, take that map.

Thanks, Dave.

Hello, Cathy!

Cathy, take that atlas.

Thanks, Cathy.

Ребята обратите внимание, какая букву и сочетание букв часто встречаются в этой песне?

2.    Работа по учебнику ex.4 p. 32

Open you books, please!

(Ученики слушают аудиозапись и повторяют слова. Учитель напоминает ребятам правила чтения буквы а в открытом и закрытом слогах и буквосочетания th.)

3.    Работа с карточками

(Учитель раздает карточки с одинаковым набором слов, но с разными заданиями.)

·         Find and circle the words with the sound [ei]  [ae]  [0]

Слова на карточке

Make,  think, date, bank, sixth, game, things, apple, three, snake, cat, hat, cap, hand, flag, black, bag, Maths.

(Ученики самостоятельно выполняют задание, а затем читают слова вслух и проверяют ответы )

Keys:

[ei]: make, date, game, snake;

[ae]: thanks, bank, apple, cat, hat, cap, hand, flag, black, bag, Maths;

[0]: think, thanks, sixth, things, three, Maths.)

III.        Работа по теме урока

Работа по учебнику ex.1 p.32

(Ученики слушают аудиозапись и повторяют фразы хором и индивидуально.)

·         What are these greetings in Russian? Choose the equivalents on the board.

(На доске записаны фразы)

Доброе утро!

До свидания!

Привет!

Добрый вечер!

Добрый день!

Спокойной ночи!

·         You can say ‘hello!’ and ‘goodbye!’ at any time of a day. Look at the second picture. What’s the time? (It’s 9 am.)

·         We usually say ‘good morning!’ before 12 pm. Look at the third picture. What’s the time? (It's 3pm.)

·         People usually say ‘good afternoon!’ after lunch time. Look at the fourth picture. What’s the time? (It's 6pm.)

·         We say ‘good evening!’ after normal working hours, it’s about 6 pm. Look at the fifth picture. What’s the time? (It’s 10pm.)

·         We say ‘good night!’ when we go to bed, or when we leave someone late in the evening. Don’t say ‘good night!’ to greet people.

ex. 2 p.32

·         Let’s look at the pictures together.

--What time of the day is it in picture A? (It's morning or afternoon.)

--Who are the people? (They look like students.)

--Look at picture B.

--Who are the people? (They're a family, two children and their mum.)

--What’s happening in the picture? (The mother is leaving and saying goodbye to her children.)

--Who can you see in picture C? (Two boys.)

 (Учитель предлагает ученикам назвать фразы из упр. 1, которые могут произносить люди на картинках в каждой ситуации.)

·         Listen and match the dialogues to the pictures.

(Ученики слушают аудиозапись и выполняют задание, затем все вместе проверяют.

Keys: 1А, 2С, ЗВ.)

ex.1 p.33

We did a lot of exercises. How do we work today? You can use this picture! (Обращаю внимание учеников на слайд)

(Учитель задает вопросы по картинкам.)

·         Look at the pictures. Where are the children? (They’re at school.)

·         What are they doing? (They’re reading and writing.)

·         How are they working? (They’re working alone, in pairs and in groups.)

ex.2 p.33

·         Look at the title and the pictures. What is the poster about? (It’s about how to work together.)

(Ученики читают текст в сопровождении аудиозаписи.)

 (После этого учитель предлагает ученикам назвать наиболее

важные, с их точки зрения, правила.)

Whar rules are very important for you?

ex.3 p.33

(Перед выполнением задания ученики читают текст в рубрике Study Skills.)

Work in pairs. Remember to use the rules when you work.

 (Ученики работают в парах.

Keys: 2 — share; 3 — say; 4 — look; 5 — listen.

Учитель предлагает ученикам прочитать вслух правила, в которых встречаются эти слова.)

IV.        Инструктаж по выполнению домашнего задания

·         Open your studentsbooks at page 34. You will prepare for  TEST.

 (Учитель записывает домашнее задание на доске и дублирует в ШП :

SB: Ex. 1-5 p.34

IV.        Подведение итогов урока

·         Do you know how to greet people at different times of a day?

·         Do you know the rules about working together?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

·         That’s all for today. Goodbye! (Goodbye!)