Конспект урока английского языка "Family Moments" (3класс)

Название урока	«А new member» Модуль 2 “ Family Moments” Конспект урока с использованием карточек Учи.ру
Цели	- научить учащихся называть и представлять членов семьи; - развивать навы­ки аудирования, чтения и говорения
Планируемые результаты	- учащиеся научатся называть и представлять членов семьи
Этап урока	Время (мин)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
1.Приветствие. Оргмомент.	1	Приветствует детей, проверяет готовность к уроку, знакомит с темой урока, настраивает на работу
2. Речевая зарядка  3.Контроль домашнего задания  4. Работа над ошибками	7	посчитать от 1 до 20 и наоборот. повторение лексики 1 модуля ( опрос 3-4 учеников) Раздать учащимся проверенные тесты и проанализировать их. Затем раздать каждому учащемуся Progress Report Card, где дана оценка знаний языкового материала модуля 1.
Знакомство с новой лексикой	5	Знакомство с Модулем 2 с. 25. Знакомство учащихся (при не­обходимости пользуясь родным языком) с модульной страницей, объясняя, что они уз­нают и чему научатся в этом модуле. Учитель показывает карточки с изображениями членов семьи и называет их	https://uchi.ru/teachers/groups/10252222/subjects/5/course_programs/3/cards/51873
Введение и отработка лексики/ лексических структур	7	Прочитать название урока и объяснить учащимся значение слова member. Показать на картинку с изоб ражением Лулу и сказать от лица девочки: I'm Lulu. This is my family. На доске нарисовано семейное дерево. Учитель прикрепляет на не­го картинки с изображением Grandma, Grandpa, Mother, Father, Larry, brother, sister. По­казывая на каждую картинку, учитель гово­рит и пишет под ней соответствующее сло­во. Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально. Показать на кар­тинки, и учащиеся называют соответствую­щие слова. Показывая на слова, написанные на доске в произвольном порядке, попросить отдельных учащихся прочитать их. Учитель вводит словосочетание family tree, показывая на генеалогическое дерево, изображенное на доске. Он также объясня­ет значение словосочетаний big brother, little sister (старший брат, младшая сестра).	https://uchi.ru/teachers/groups/10252222/subjects/5/course_programs/3/cards/51874
Аудирование и отработка лексики	7	Включается запись песни. Учащиеся слу­шают и показывают на картинках членов семьи, которые упоминаются в песне. Затем дети проговаривают слова песни за учителем. При втором прослушивании пес­ни учитель приглашает детей присоединить­ся к пению. с. 26, упр. 2. Показывая на бабушку, учитель говорит: Grandma! Учащиеся слушают и повторяют хором и индивиду­ально. Представить осталь­ных членов семьи.  This is my grandma!  Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально. Учитель просит учащихся представить членов семьи.
Работа по картинкам	3	Учащиеся рассматривают картинки и отвечают на вопросы учителя. Учитель,показывая на картинку 1): Who are they?
Работа текстом	5	Включается запись упражнения. Учащиеся слушают и следят за текстом. Учитель ­про­веряет, как учащиеся поняли содержание. Во время второго прослушивания учащиеся повторяют в паузах за героями. Учитель обращает внимание на правильность произношения и интонации. Попросить учащихся про­читать текст еще раз про себя и выбрать правильное слово. Ответы проверяются. За­тем учащиеся читают диалог по ролям.
Закрепление  материала	5	Учащиеся работают в парах. Они по очере­ди называют имя одного из членов своей семьи, а партнер должен догадаться, кто это. Например: Ученик 1: Sergei! Ученик 2: Your father! Ученик 1: No! Ученик 2: Your brother! Ученик 1: Yes! Ученик 1: This is my mother, Anna.
Рефлексия	2	Учитель спрашивает, что нового дети узнали и чему научились на уроке
Домашнее задание	1	Рассказать о себе и своей семье	https://uchi.ru/teachers/groups/10252222/subjects/5/course_programs/3/cards/130658