Конспект урока английского языка в 5 классе по теме "Школа"

Урок по теме «Школа»

Цель – обобщение и систематизация материала по теме «Школа».

Задачи:

Обучающие:

- активизация и закрепление употребления в речи ранее изученных лексических единиц по основным разделам темы «школа»: школьные принадлежности, предметы классного обихода, школьные предметы, дни недели, школьное расписание, типичный школьный день;

- закрепление правил использования в речи

-грамматических структур с глаголом to be, личных местоимений, артикля a/an.

Развивающие:

- развитие познавательного интереса к изучению иностранного языка через приобщение к школьной тематике;

- развитие в рамках заданной тематики умений и навыков устной речи, чтения, аудирования, письма;

- развитие информационной, коммуникативной и социокультурной компетенции, умений само- и взаимоконтроля, самооценки.

Воспитывающие:

- воспитание толерантного отношения к образовательным ценностям своей и чужой культуры;

- формирование уважительного отношения к мнению друг друга.

Оборудование: дидактический материал, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

Основные понятия: Лексические единицы и фразы по теме «School days»

Неопределенный артикль a/an

Технологии: Здоровьесберегающие, коммуникативные, игровые,компьютерные

Формы работы: Фронтальная работа,Групповая работа,Парная работа

Ресурсы: Схемы-опоры,-Мультимедийная презентация,-видеоролик

Планируемые результаты

Предметные	Метапредметные УУД	Личностные УУД
-поддерживать диалог в стандартной ситуации общения -расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы -воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников - воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудиотекстов и видеотекстов -заполнять анкету-расписание - кратко излагать результаты деятельности - соблюдать правильное ударение в словах -распознавать и употреблять в речи основные изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) - владеть приемами работы с текстом - действовать по образцу (аналогии) при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой тематики - проявлять готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную деятельность	Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; работать с текстом с целью поиска конкретной информации, взаимодействовать со сверстниками, вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения (знакомство); устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно; самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности, понимать формулировки заданий Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач, осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей	- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка - воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению -развитие стремления к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

1. Организационный момент:

Учитель: Hello, everybody. Glad to see you again. Today is the 23d of September It’s Friday. I hope you’re fine today. Are you ready for the lesson? Let's start..

2. Целеполагание:

Учитель: Look at the picture and try to guess what is the topic of our lesson?

(показать в презентации)

Учитель: You are right. Today we are going to speak about school. Today we are going to revise words and grammar, to read and write, to watch a film, to make up dialogues, play  games.  And of course, we are going to speak English. Today our class is divided into 3 groups. Try to do your best and be active in different games and exercises.

3. Singing the song SS1 “School”

4.And now answer the questions:

What class are you in?

What school are you at?

How many days a week do you go to school?

Which school subjects do you study?

Do you like your classmates?

5.(слайд в презентации)

What ‘s your favourite subject?

(слайд в презентации)

 6.Which  lessons have you got on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday?

7.Look at the pictures and guess.What lesson are the students in?

8.Grammar : a/an . Vocabulary: school objects

1) Do you remember the rule? When do we use a? When do we use an?

Look at the board.

We use use a if the next word begins with a consonant.

We use use an if the next word begins with a vowel.

(показать в презентации)

2)Now look at the pictures. Name these school objects. Use the indefinite article a/an.

(Показать в презентации)

3)Let’s play the game. What is there in your school bag?

Which team will get more points?

You should write correctly as many school objects as you know. Don’t forget that you are working in teams. Help each other.

Your time is up. Let’s see how many points you’ve got.

6.Grammar the verb to be and personal pronouns

1)Do you remember the rule?

(слайд в презентации) (positive , negative, interrogative)

2) Write the right form of the verb "to be": am, is or are.

1. What class ­­­­­­­­­­... you in?

2.Where ...the English lesson?

3.What school ... you in?

4.What ... your favourite subject?

5.How old ...  Ann?

6.I ... in class 5A.

7.... it an eraser?

8.Pete and I  ... classmates.

9.Ann and Sue ... my best friends.

3)The game “Make up a sentence”

Put the parts of the sentences in the correct order. (Живое предложение). We are working in groups.

Each of you takes one card with a word, comes here and tries to take the correct position in the sentence.

1.     What is your name?

2.     Is this your pencil?

3.     She is doing her homework.

4.     They are at school now.

5.     I am happy.

6.     Let’s have a rest and dance. Shake it out.

7. Read the article from the Internet about timetable in Russian schools and choose the correct sentences.

In Russia most schoolchildren begin to study at 9:00. In secondary school they have 5 or 6 lessons a day. Each lesson lasts for 45 minutes. Students have breaks after lessons. They are not very long: about 10 or 15 minutes. During the break students can have lunch and have a rest. Russian students come home at about 2 or 3 p. m. They also have to do homework every day.

Each lesson lasts for 40 minutes.

Students have 5 or 6 lessons a day.

During the break students can`t have lunch and have a rest.

Students have to do homework every day

8.Let’s watch a short video. Two British pupils are talking about their school.

10. Now it’s your turn to talk. Make up and act your dialogues.

Use the information in these cards and talk to each other

Name	Daniel
Surname	Smith
Age	12
School	Green secondary school
Class	8
Country	Great Britain
Favourite subject	Science

Name	Ann
Surname	Brown
Age	11
School	Harrow secondary school
Class	7
Country	Great Britain
Favourite subject	Art

Name	Mat
Surname	Fox
Age	12
School	Abbey secondary school
Class	8
Country	Great Britain
Favourite subject	History

Name	Helen
Surname	Wilson
Age	12
School	Redley secondary school
Class	8
Country	Great Britain
Favourite subject	Music

Name	Lily
Surname	Taylor
Age	17
School	Ipswich secondary school
Class	7
Country	Great Britain
Favourite subject	Information Technology

Name	Emily
Surname	Jones
Age	12
School	Crosby secondary school
Class	8
Country	Great Britain
Favourite subject	French

- Hello, I’m …. .

- Hi! My name’s … .How old are you?

-I’m … years old. And you?

-I’m … . I’m in … class. I’m at secondary school. What class are you in?

-I’m in … class. I’m from … .(country)What country are you from?

-I’m from … .

-My favourite subject is … .What’s your favourite subject?

-My favourite subject is … .

-Nice to meet you.

-Nice to meet you.

12 . Now let’s watch a short film about British schools

Answer the questions:

What time does school start?

What is the first lesson?

What is the second lesson?

What is the third lesson?

Do they have lunch at school?

What time do they go home?

13. And now let’s watch Nadya’s presentation about our school.

14. Рефлексия.You’ve done a lot of exercises. You’ve worked hard together

Can you talk about schools, school subjects, objects, days of the week,greet people, introduce yourself, write  a school timetable, write fact files about yourselves?

Do you like working together?

15.Home task

Подготовить материал для презентации по теме «Our school days». Your home task is to prepare some information for your projects about school

16.Выставление оценок

Extra exercises

3) Match the parts of sentences. Which team is the quickest?

What is your What school What subjects Where is What is

is he in? do you do? favourite subject? the History lesson? her name

9. Speaking. Match the question and the answer.

1) Раздать карточки, обучающиеся должны впи сать правильный вариант

What school are you in?
	Yes, he is.
	His name is Peter.
Where is the Music lesson?
	It`s Geography.

Is he in class 4B?

 What`s your favourite subject?

 I`m in secondary school.

 What is his name?

In room D.

2)Ask and answer the questions (представители команд берут карточку с вопросом и задают другой команде)

-What class are you in?

-How many days a week do you go to school?

-What is your favourite week day?

-What subjects do you study?

-What is your favourite subject?

-What do you usually have in your bag?

-Do you have many friends at school? Учитель всем задает