План
проведения урока.
Учебная дисциплина
«Английский язык».
Составитель:
Сорокина Е.А.
Тема урока: « Мне
нравится жить в моем родном городе».
Тип урока:
формирование первоначальных языковых (речевых) навыков.
Цели урока:
cоциокультурный
аспект: знакомство со столицами
Великобритании, США, России и их достопримечательностями ( London:
Hyde Park,
the British Museum, London Zoo; Washington:
Rock Creek Park,
the Smithsonian,
the National Zoo;
Moscow:
the Gorky Park,
the Pushkin Museum of Fine Arts,
the Moscow Zoo)
развивающий
аспект: развитие языковых способностей к догадке
по
аналогии с родным языком и контексту; при чтении и аудирова-
нии;
развитие внимания, памяти, мышления (мыслительные опера-
ции
— сравнение, соотнесение), воображения, творческих способностей;
развитие
умения использовать речевой образец в качестве опоры для
построения
собственного высказывания; развитие учебных умений:
работать
с лингвострановедческим справочником и англо-русским сло-
варём;
строить речевое высказывание, в том числе с использованием
информации
из лингвострановедческого справочника; работать с про-
слушанным
и письменным текстами: извлекать запрашиваемую инфор-
мацию;
пользоваться картой
воспитательный
аспект: воспитание любви к России, к своей ма-
лой
родине, стремления достойно представлять родную культуру; вос-
питание
чувства патриотизма через знакомство с ценностями род-
ной
культуры; осознание родной культуры через контекст культуры
англоязычных
стран; воспитание потребности расширять кругозор;
формирование
потребности и умения выражать себя в доступных ви-
дах
творческой деятельности; воспитание интереса и уважительного
отношения
к иностранному языку и культуре народов англоязычных
стран,
особенностям образа жизни зарубежных сверстников; формиро-
вание
элементарных представлений о художественных и эстетических
ценностях
чужой культуры; формирование потребности и способности
представлять
культуру своей страны;
учебный
аспект: формирование лексических навыков чтения и го-
ворения;
сопутствующие
задачи:
развитие умения читать и аудировать с
полным пониманием,
развитие умения аудировать с целью извлечения
конкретной
информации; совершенствование произносительных навы-
ков, навыков
чтения по транскрипции и совершенствование навыков орфографии.
Речевой
материал:
продуктивный: лексический: новый — a mu-
seum, a bus stop,
a library, a theatre, a hospital, a shop, a cinema, a pizza
restaurant, a
supermarket, a shopping centre, a bus station, a hometown,
people; для повторения — a park, a
funfair, a zoo, a café, a school, a
playground; грамматический: для повторения — Present Simple,
Pres-
ent Progressive;
degrees of comparison of adjectives; модальный глагол
can; there
is/there are.
Речевые функции: asking for
information, giving information; asking
about likes;
expressing likes; describing (the place you live in).
Оснащение
урока:
аудиозапись, карта мира, виды Лондона, Вашинг-
тона, Москвы,
разноцветные смайлики для оценки знаний партнера и самооценки.
Ход урока:
|
Время
|
Этапы
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
|
2 мин.
|
1.Самоопределение
к деятельности
|
Приветствие,
контроль отсутствующих. Проверка домашнего задания.
|
Приветствие,
рапорт дежурного. Рассказ «Энди Милз и его семья».
|
|
3 мин.
|
2.Актуализация
знаний и фиксация затруднения в деятельности.
|
Введение
в учебную ситуацию.
Предлагает
открыть заставку к циклу 6, рассмотреть картинки, прослушать аудиозапись,
ответить на вопросы, описать картинки.
|
Рассматривают
картинки, слушают заставку к циклу 6, отвечают на вопросы, описывают то, что
видят на картинках, догадываются о значении новых слов.
|
|
3 мин.
|
3.
Постановка проблемы, учебной задачи.
|
Знакомит
учащихся с названиями проектов, которые они будут представлять в конце цикла,
записывает на доске тему урока.
|
Переводят
названия проектов, формулируют тему раздела 6 и тему урока.
|
|
6 мин.
|
4.
Открытие детьми нового знания.
|
Создание
учебной ситуации №1.
Предлагает
прослушать аудиозапись и повторить слова за диктором. Найти соответствующие
этим словам картинки на карте и ответить на вопрос задания по образцу.
|
Слушают
аудиозапись, повторяют слова за диктором, находят соответствующие этим словам
картинки на карте и отвечают на вопрос задания по образцу.
|
|
5 мин.
|
|
Создание
учебной ситуации №2.
Предлагает
обратить внимание на новые слова (семантизация при помощи перевода), а также
на слова питомца Энди попугая Спарки, прочитать текст. Задает вопросы.
|
Читают
весь текст упражнения, затем находят и читают только те предложения, в
которых говорится об отношении Энди к своему городу. Отвечают на вопросы.
|
|
2 мин.
|
Физкультурная
минутка.
|
Предлагает
отдохнуть, потанцевать и спеть песню.
|
Танцуют
и поют.
|
|
5 мин.
|
5. Первичное
закрепление во внешней речи.
|
Создание
учебной ситуации №3.
Предлагает
поиграть в игру «Город», объясняет правила игры, контролирует ход игры.
Уточняет, кто победитель в каждой паре.
|
Работают
в парах. Каждый ученик выбирает любые пять слов по теме «Город» из рамки со
словами и вписывает эти слова в клетки на первой карточке. Задают вопросы по
очереди, чтобы узнать, что написал в своей карточке каждый из участников
игры. Если ученик угадал слово, он вписывает его в соответствующую клетку на
второй карточке. Тот, кто первый заполняет карточку своего партнера,
поднимает руку.
|
|
4 мин.
|
|
Создание
учебной ситуации №4.
Предлагает
рассмотреть картинки с видами города, найти информацию в
лингвострановедческом справочнике. Послушать рассказ Эммы о своем городе,
ответить на вопросы и показать этот город на карте.
|
Рассматривают
верхний ряд картинок с видами города, читают информацию в
лингвострановедческом справочнике , слушают рассказ Эммы о своем городе в
аудиозаписи и отвечают на вопросы. Показывают город, в котором живет Эмма, на
карте.
|
|
8 мин.
|
6.Самостоятельная
работа с самопроверкой по эталону.
|
Создание
учебной ситуации №5.
Предлагает
рассмотреть картинки с видами города, найти информацию в
лингвострановедческом справочнике. Показать город, в котором живет Сэм, на
карте. Послушать письмо Сэма к Энди, отметить порядок следования пропущенных
слов, прослушать текст еще раз, записать эти слова в тетради под соответствующим
номером, обменяться тетрадями, проверить работу своего соседа и оценить ее.
|
Рассматривают
нижний ряд картинок с видами города, читают информацию в
лингвострановедческом справочнике. Показывают город, в котором живет Сэм, на
карте. Слушают письмо Сэма к Энди, отмечают карандашом порядок следования
пропущенных слов. Слушают текст еще раз и записывают эти слова в тетради под
соответствующим номером. Меняются тетрадями, проверяют работу своего соседа и
оценивают ее.
|
|
4 мин.
|
7.
Включение в систему знаний и повторение.
|
Создание
учебной ситуации №6.
Предлагает
рассмотреть картинки, прочитать информацию о достопримечательностях Москвы в
лингвострановедческом справочнике, показать Москву на карте, составить
высказывания о Москве.
|
Рассматривают
картинки, читают информацию о достопримечательностях Москвы в
лингвострановедческом справочнике, показывают Москву на карте. Составляют
высказывания о Москве по аналогии с высказываниями из учебной ситуации №5,
используя картинки и опоры.
|
|
3 мин.
|
8.
Рефлексия.
|
Задает
вопросы о названии темы урока. Задает домашнее задание. Просит учеников
оценить свою работу на уроке и выставляет оценки.
|
Отвечают
на вопросы, записывают домашнее задание, оценивают свою работу на уроке.
|
1. Good morning.
Take your places, please.
Who is absent
today? ( All are present today).
Let’s begin
our lesson and talk about Andy Mills and his family.
What do you know
about Andy Mills and his family?
-- Andy Mills is an
English boy. He is ten. He lives with his Mum, his Dad and his sister Ashley.
His sister is 14 and she is very smart. They keep a parrot. His name is Sparky.
Andy looks after him well.
Where do they
live?
-- Andy and his
family live in a small English town.
2. Now open your
student’s books on page 19 and look at the photos.
Who can you see in
the photos?
-- In the photos I
can see Andy Mills and his family.
Describe these
photos,
please.
-- Andy likes
going to the pizza restaurant with his family.
-- They are having
fun at the funfair.
-- Andy and his
friends like going to the swimming pool. It’s cool!
-- Andy and his
family can buy many things in the shopping centre. It’s really big!
3. What is Unit 6
about?
-- Unit 6 is about
the place I live in.
-- Unit 6 is about
my hometown.
At the end of this
Unit you will do some projects. Look at the class board!
Read and
translate.
-- “The place I live
in”, “I love my hometown”, “This is the best place to live in”.
The title of the
lesson is “I like living in my hometown”.
4.
Ex.1.
Andy Mills lives
in a beautiful old town in England. Look at the map, listen and repeat.
1)
museum 11) cinema
2)
park 12) pizza
restaurant
3)
funfair 13) supermarket
4) bus stop
14) café
5) zoo
15) school
6) library
16) playground
7) theatre
17) toy shop
8) hospital
18) shopping centre
9) swimming pool
19) bus station
10) pet shop
What is there in
Andy’s town? Look at the class board!
Model: There is a
museum in Andy’s town. It’s number 1.
--
There is a park in Andy’s town. It’s number 2.
--
There is a funfair in Andy’s town. It’s number 3…..etc.
Ex.2.
Look at page 21.
Read the words.
Hometown - родной город
People - люди
Read the text.
I live in a
small friendly town. My hometown has got a lot of interesting
places: a museum, a theatre, and a cinema. There are many shops in it. I like
going to the shopping centre. It is the biggest in the town. There is a
beautiful park with a very nice funfair and a zoo in our town. I like visiting
the funfair with my friends.
I like going to
a café or a pizza restaurant with my family. My sister Ashley and I go to
school near our house. It’s not very big, but it’s very nice. There is a
swimming pool in my town. I often go there. I’m good at swimming. I like
visiting the library near my house. My hometown has got a hospital and a bus
station. I love the people in my hometown, they are very
friendly.
Answer the
questions.
Why does Andy like
living in his town?
-- I live in a
small friendly town. My hometown has got a lot of interesting places: a
museum, a theatre, and a cinema.
-- There are many
shops in it. I like going to the shopping centre. It is the biggest in the
town.
-- There is a
beautiful park with a very nice funfair and a zoo in our town. I like visiting
the funfair with my friends.
-- I like going to
a café or a pizza restaurant with my family.
-- There is a
swimming pool in my town. I often go there. I’m good at swimming.
-- I like visiting
the library near my house.
-- I love the people
in my hometown, they are very friendly.
Does Andy like
visiting the funfair?
-- Andy likes
visiting the funfair with his friends.
What about Sparky?
-- Sparky likes
visiting the funfair too.
What does Sparky
ask Andy about?
-- Sparky asks
Andy: “Take me to the funfair!”
What are the
people in Andy’s town like?
-- They are very
friendly.
What is Sparky
like?
-- Sparky is very
friendly too.
What does Sparky
say about it?
-- Sparky says
about it: “I’m very friendly, I’m very friendly, I’m…”
Are you tired?
-- Yes, we are!
Let’s dance! (физкультурная
минутка)
5.
Ex.3.
Let’s play “Town game”. Open your activity
books on page 61. What is there in your town?
1) Choose any five words from the word box. Write
them on Card 1 in different squares.
|
a pizza
restaurant a supermarket a library a toy shop a swimming pool
a pet shop
a museum a theatre a hospital a café a cinema
a shopping
centre a bus stop a bus station
|
Card 1 Your
town Card 2 Your partner’s
town
What is there in your partner’s town? Find out and
write down these words on Card 2.
PUPIL 1: Is there a cinema in your
town?
PUPIL 2: No, there isn’t.
Yes, there is. It’s on
C 2.
Ex.4
Open your student’s books on page 22.
Emma, Sam and Anna are Andy’s pen friends from
different countries. They tell him the stories about their hometown. Look at
the photos and read.
-- The British Museum, Hyde Park, London
Zoo.
Open your student’s books on page 84 and read.
-- The British Museum
– Британский музей – один из крупнейших музеев мира. Основан в 1753 году. Музей
находится в Лондоне, обладает богатейшими коллекциями, которые представляют
жизнь и быт разных народов мира в различные исторические периоды.
-- Hyde Park
– Гайд-парк – самый известный лондонский парк. В этом парке можно кататься на
велосипеде, лошадях, запускать модели лодок на пруду, плавать в открытом
бассейне.
-- London Zoo
– Лондонский зоопарк – большой старинный зоопарк в Риджентс-парке. Открыт в
1828 году, насчитывает более 12 тысяч животных и птиц. В нем можно покататься
на пони или верблюде.
Listen to Emma’s story.
Dear
Andy,
I live
in a beautiful and very big city. There are a lot of interesting
places
in it. There are a lot of theatres, cinemas and museums in my city.
I like
going to the British Museum. It is large and very interesting.
There
are many parks in my city. My favourite park is Hyde Park. I
like
riding a horse and going on rides there. I like visiting London Zoo.
I
think it is the biggest zoo in the world. There are a lot of animals and
birds
there.
There
are many shops and shopping centres where you can buy many
things.
There are a lot of cafés and restaurants where you can have a meal.
London
is a wonderful place. I love where I live.
All the best, Emma
Answer the questions.
What city does she live in?
-- She lives in London.
What places does she like visiting there?
-- She likes visiting The
British Museum, Hyde Park, London Zoo.
Come up to the map and show us London.
6. Ex. 5
Look at the photos and read.
-- The Smithsonian, Rock Creek Park, The
National Zoo.
Open your student’s books on page 84 and read.
-- The Smithsonian
- Cмитсоновский институт –
комплекс разнообразных музеев, художественных и научных коллекций в
Вашингтоне. Основан в 1846 году на средства, оставленные английским химиком
Джеймсом Смитсоном.
-- Rock Creek Park
- парк Рок-Крик – крупнейший парк в Вашингтоне. Специально для детей в нем
оборудованы выставочный зал, лекторий и планетарий.
-- The National Zoo
– Национальный зоопарк - один из старейших зоопарков в США, находится в
Вашингтоне на территории парка Рок-Крик. Основан в 1889 году, насчитывает более
2700 животных и птиц.
Come up to the map and show us Washington.
Listen to Sam’s story about Washington and complete
his letter to Andy.
Dear
Andy,
I want
to tell you about the city I live in. It is the best city in the
world.
There are a lot of interesting places in it. There are a lot of
(1) museums,
(2) libraries, (3) theatres and (4) cinemas in Washington.
Visit
the Smithsonian! This (5) museum is very big and interesting. A lot
of
people visit it every year.
There
are many (6) shops, (7) supermarkets and (8) shopping centres
in my
city. You can buy many things there. Washington has got a lot of
(9) cafés
and (10) restaurants. You can have a meal there.
There
are many beautiful (11) parks in Washington. I like spending
time
with my friends in Rock Creek Park.
I like
visiting the National (12) Zoo. It is a very big (13) zoo. There
are
many animals and birds there. Washington is a fantastic place!
All the best, Sam
Exchange your copy- books and check your partner’s
work. Give marks to your partner’s work.
7. Look at the photos and read.
-- The Pushkin Museum of Fine Arts, The
Moscow Zoo, The Gorky Park.
Open your student’s books on page 84 and read.
-- The Pushkin Museum of Fine Arts
– Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина – расположен в Москве.
Известен одной из самых больших коллекций художественных произведений в России
и во всем мире. Открыт в 1912 году.
-- The Moscow Zoo
- Московский зоопарк - один из старейших зоопарков Европы. Основан в 1864
году, насчитывает более 6000 животных и птиц.
-- The Gorky Park
– Парк имени Горького- парк отдыха в центре Москвы со множеством детских
аттракционов.
Come up to the map and show us Moscow.
Look at the pictures and help Anna to tell Andy about
Moscow.
Use the model:
I live in …
We’ve got …
There are… My
favourite … is/ are …
You can… I like
… there
8. What is the title of the lesson?
-- The title of the lesson is “I like
living in my hometown”.
Why?
-- Because I love my hometown. This is the
best place to live in!
Write down your home task: student’s book page 23, ex.
4.
Give marks to your work at the lesson.
Your marks: …
The lesson is over, goodbye!
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.