|
1.Самоопределение к деятельности.
|
Каждый
час, всегда, везде:
На
уроке и в игре –
Громко,
четко говорим
И
тихонечко сидим.(слайд 2)
|
Дети
правильно и тихи садятся.
|
Личностные
(мотивация к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности)
|
|
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений.
|
Загадка
Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки.
Мчится что есть духа,
Хвост короче уха.
Живо угадай-ка,
Кто же это?
-
С какого звука начинается отгадка? (слайд 3)
-
Какой это звук: гласный или согласный?
-
Почему вы так думаете?
-
Охарактеризуйте звук з в слове зайка.
|
Зайка
Со звука з
Согласный звук, он не поется……
Согласный, звонкий, твердый, парный
|
Познавательные
(находят необходимую информацию в иллюстрациях)
Коммуникативные
(соблюдают нормы речевого этикета и правила устного
общения)
|
|
3. Постановка учебной задачи.
|
- Давайте подумаем, чем сегодня будем
заниматься на уроке, сформулируем задачу урока. (слайд 4)
|
Познакомимся со
звуком з и буквой, которая его обозначает, будем учиться отличать этот звук и
букву от других звуков и букв, читать слоги и слова с нею. слоги, слова и
предложения с новой буквой.
|
Регулятивные
(принимают учебную задачу, корректируют свою
деятельность, намечают способы решения задачи)
|
|
4. Физминутка.
|
Дружно мы шагаем вместе.
Четче шаг, не отставать!
Эй, ребята, не зевать!
Все что Вова нам покажет,
Будем дружно повторять!
|
Учащиеся
выполняют задание за Вовой
|
Регулятивные
(осуществляют пошаговый контроль своих действий,
ориентируясь на показ движений учителем)
|
|
5. Открытие новых знаний
|
Просмотр
фрагмента мультфильма «Уроки тетушки Совы про букву з».
Работа по
учебнику с рисунком с. 70
- Рассмотрите
рисунки, что изображено?
- С какого звука начинаются
названия изображенных предметов?
- В каких сказках можно встретить
зайца?
- Найдите букву з на алфавитной
ленте?
- На что похожа буква? (Слайд №6)
На эту
букву посмотри:
Она
совсем как цифра 3.
«З» не
просто завитушка,
«З» -
пружина, крендель, стружка
- Охарактеризуйте звук з?
Чтение слов с.
70 – учебник.
- Прочитайте слоги и слова
«по-цепочке».
- Давайте прочтем слова
последнего столбика повторно и, найдем общую часть?
- Как вы думаете, что она
означает в переводе: растение, человек или животное? Объясните свой выбор.
Зоосад- место,
где содержат животных
Зоопарк – это
научно-просветительское учреждение, в котором содержат в неволе, т.е. в
клетках животных.
Зоомагазин – место,
где продают животных, птиц и корм для них.
|
Зонт, заяц,
звезда
Со звука з
Ответы детей
Зоо
Ответы детей
|
Познавательные
(находят необходимую информацию в иллюстрациях;
логические строят рассуждения в форме простых суждений)
Коммуникативные
(соблюдают нормы речевого этикета и правила устного
общения)
|
|
6. Первичное закрепление. Проговаривание
во внешней речи.
|
Работа по учебнику с. 211
Чтение рассказа «Зоопарк» по- цепочке
- Найдите на рисунке животных, о которых идет речь в рассказе.
- Какое животное есть на рисунке?
- Какой звук стоит в начале слова?
- Дайте хар-ку.
|
Читают
цепочкой
Тигр,
носорог
Зебра
З
– согласный, звонкий мягкий
|
Коммуникативные:
(оформляют диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета;
соблюдают нормы речевого этикета и правила устного
общения)
|
|
7. Включение в систему знаний и
повторение.
|
Работа в рабочей тетради
С. 34 № 1
- Составьте слово ЗООПАРК из первых букв названий животных.
|
Составляют
слово ЗООПАРК
|
Коммуникативные:
(называют, полученные слова)
|
|
8. Рефлексия. Итог урока.
|
- С какой буквой и звуком знакомились?
- Каким был для вас урок?
Выберите слова хар-ку: Интересным, увлекательным,
познавательным, трудным.
Спасибо, ребята за урок!
|
Звук ш и буква ш
Ответы детей
|
Регулятивные
(оценивают результаты своей работы)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.