КОНСПЕКТ УРОКА "БУКВЫ А-О В КОРНЕ -РАСТ-РОС- ".

25-26.02.2020.       Русский язык.           5 класс

Тема: Буквы о – а в корне -раст- (-ращ-) – - рос-.   (2 часа)

Цель:- умение орфографически правильно писать слова с корнем -раст- (-ращ-) —-рос-.

- знать условия написания гласной в корне –раст-(-ращ-) - -рос-;

- сформировать навыки правописания чередующейся гласной,

- закрепить изученную орфограмму при выполнении заданий;

Оборудование: презентация, учебник, доска, мел, рабочая тетрадь.

                                  Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Актуализ.знаний.

-Что такое орфограмма? (ошибкоопасное место).

-А для чего мы должны изучать орфограммы? (чтобы быть грамотными людьми). ---Пригодится ли в жизни это качество – быть грамотным человеком? (да, конечно). --Перечислите, какие вы знаете орфограммы в корне? (перечисляют).

-С правописанием какого корня мы познакомились на предыдущем уроке? ( -ЛАГ-, -ЛОЖ-).

3.Синтаксический разбор предложения.

Задание: на доске записано предложение, в котором необходимо вставить пропущенные буквы.

Со…нце осв…тило своими луч..ми л…сную п…лянку.

4.Выбороч.диктант.

Упр.447 –лаг- --- лож-

5.Изучение нового материала.

Лингвистическая сказка.

Жили-были две подруги, две гласные буквы: А и О. Они были дружные и никогда не расставались.

Однажды решили они прогуляться. По дороге их застал дождь. Буквы любили наблюдать за природой.

- Посмотри! Какая красота! - сказала буква А.

- Где? – спросила О.

Учитель:

- Ребята, что же увидели буквы? А для того, чтобы узнать, я предлагаю вам отгадать загадку.

* * *

Под сосною у дорожки кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожка, шляпка есть - нет головы.     (Гриб)

- Правильно, это гриб.

Итак, буквы увидели гриб. Но не сам гриб их поразил, а то, как стремительно он начал расти.

- РАстет! – восхищенно сказала А.

- Действительно, подрОс, - ответила О.

- Это я ему помогла! - гордо заявила буква А. - Ведь в корне –раст- я самая главная!

- Как бы гриб подрос, если бы не я?! – возмущенно ответила О. – Ведь в корне -рос- без меня не обойтись!

Стали спорить гласные. Кто из них самый главный: буква А или О.

Учитель:

- Ребята, а вы догадались, какова тема нашего урока?(Дети формулируют тему урока.)

- Да, сегодня на уроке мы с вами узнаем, когда пишется буква О, а когда –А в корне –раст-(-ращ-) – -рос-.

На доске записаны слова с выделенным корнем.

Растение, выращивать, заросли.

- Ребята, в корне –раст-, -ращ- - рос- командуют вовсе не гласные. А как вы считаете, от чего зависит написание гласной в корне? Сформулируйте правило о правописании гласных о-а в корне -раст-, -ращ- , -рос-.          Ответы детей.

- Правильно. Написание гласной в корне зависит от согласных. Если в корне есть согласные СТ или Щ, то мы пишем букву А.

Если же это корень -рос-, тогда пишем О.

Чтение теор.матер.

Работа по таблице.

Учитель:

-А теперь поговорим о словах-исключениях.

Знакомство со словами-исключениями.

Отрасль – отдельная область деятельности, науки, производства.

Росток – стебель растения в самом начале его развития из семени или корневища, клубня.

Ростовщик – человек, который даёт деньги в долг под большие проценты, то есть в «рост».

Ростов

Ростислав         Исключения: отрасль, росток, ростовщик, Ростов, Ростислав.

Упр.451

Упр.452

6. Закрепление изученного материала

Упр.453

Упр.454

7.МИНИ-ДИКТАНТ.

Упр.456

8.Рефлексия.

-Что нового узнали на уроке?

-Что было трудно?

-Что удалось легко?

9.Домашнее задание.

Упр.455