Конспект урока чтения 1 класс

Предмет: чтение и  развитие речи.

Класс: 1а

Тема урока: Стихотворение «Падают, падают листья…» М. Ивенсен. Выразительное чтение.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Цель урока: формировать основы читательской деятельности.

Задачи урока:

Обучающие:

- формировать навыки выразительного чтения;

- учить работать с поэтическим текстом,

- учить обобщать, делать выводы;

- учить видеть и принимать красоту природы, выражать своё отношение к ней.

 Развивающие:

 -развивать фонематический слух  учащихся;

 -развивать психические процессы: произвольное внимание, память,

  воображение; наблюдательность;

 -коррегировать произносительные навыки, отрабатывать дежурные звуки;

Воспитательные:

- воспитывать эстетический вкус, любовь к русской поэзии.

Оборудование: учебник «Чтение» 1 класс, карточки с заданием, мультимедийная презентация «Падают, падают листья…», таблички с речевым материалом.

Ход урока.

  I. Организационный момент. (слайд 2)

  1. Приветствие.

  2.Речевая зарядка.

II.Мотивация учебной деятельности (слайд 3)

Цель: создать положительный настрой на урок, снять напряжение.

Хоровое чтение четверостишья.

Начинается урок

Он пройдёт, ребята, впрок!

Постарайтесь всё понять,

И внимательно читать.

 III. Актуализация опорных знаний. (слайд 4)

- Какое сейчас время года?

- Какие признаки осени вы знаете?

IV. Сообщение темы урока. (слайд 5)

- Ребята, тема урока стихотворение «Падают, падают листья…». Написал это стихотворение Михаил Ивенсен. Михаил Ивенсен – автор этого стихотворения.

V. Восприятие на слух и слухо-зрительно знакомых слов (слайд 6)

Цель: развивать умение воспринимать на слух и слухо-зрительно знакомый материал.

- Слушайте меня внимательно и повторяйте за мной. Старайтесь говорить слова  правильно и четко.

(Учитель произносит слова, затем закрывается экраном и произносит их снова. Дети должны повторить слово, произнесённое учителем.)

осень

 поэт

автор

стихотворение

листья

VI. Основная часть урока (дифференцированное обучение).

1.Чтение стихотворения совместно с учителем. (слайд 7)

Цель: формирование умения проговаривать весь речевой материал, независимо от фонетических трудностей, достаточно внятно и естественно, наиболее полно реализуя произносительные возможности; формировать навыки чтения.

2. Словарная работа

Цель: пополнение словарного запаса.

- Прочитайте слово:

Листопад

Ли-сто-пад

листо-пад

листопад

- Что означает слово листопад?  (Показ слайда №8)

(Падают листья)

Физминутка «Листья жёлтые» (слайд 9)

 (Здоровьесберегающая технология.)

Цель: - снять усталость и напряжённость, полученную в процессе урока;

- внести положительный эмоциональный заряд  обучающимся.

3.Чтение стихотворения учащимися (по 3-4 строчки)

Цель: формирование умения правильного чтения с соблюдением правил орфоэпии.

-Прочитайте сами стихотворение. Обращайте внимание  на знаки в тексте.

3.Беседа по содержанию стихотворения. Выборочное чтение.

Цель: формирование умения осмысленного чтения.

- Ребята, о каком времени года это стихотворение?

- Прочитайте о листьях.

- Прочитайте о птицах.

- О каких птицах говорит автор стихотворения?

_Прочитайте слово «журавли»:

жу-рав-ли

журав-ли

журавли

Гимнастика для глаз «Листопад»

Цель: - снять усталость и напряжённость с глаз;

- внести положительный эмоциональный заряд  обучающимся.

(Здоровьесберегающая технология.)

Выборочное чтение (продолжение)

- Подумайте, как надо прочитать стихотворение (тихо, громко, быстро, медленно)

- Ребята, какое настроение передаёт нам поэт?

- Почему, докажите строчками из стихотворения.

 (Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.)

4. Повторное чтение стихотворения учащимися.

5. Приём рассматривания иллюстраций (Информационно-коммуникативные технологии). (слайд 10-12)

Цель: формирование умений работать с лирическим произведением.

-Рассмотрите рисунки.

- Найдите и прочитайте строчки к этим рисункам.

VII. Итог урока и работы учащихся.

VIII. Рефлексия

- Ребята, на нашей доске выросло дерево, но на нём мало листьев. Давайте ещё добавим листики. Если  вам понравился урок, приклейте на дерево оранжевый листик, а если вам было трудно – жёлтый листок.

- Всем спасибо. Вы все сегодня работали хорошо. Идите на перемену.