Конспект урока чтения на тему "П. Воронько «Лучше нет родного края»"

Технологическая карта урока

Дата: 10 апреля 2020 год

Класс: 2 «Б» класс

Предмет: Чтение

Тема: П. Воронько «Лучше нет родного края».

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель: создать условия для полноценного восприятия обучающимися стихотворения, понимание текста и специфики его литературной формы.

Задачи:

1)образовательные: Знакомство со стихотворением. Формирование умения слушать текст и отвечать на вопросы по прочитанному. Совершенствование навыка правильного, осознанного, выразительного чтения.

2)коррекционно-развивающие: Развитие слухового и зрительного восприятия, памяти, внимания, связной речи, навыков самоконтроля при работе с текстом (самостоятельное и выборочное чтение, ответы на вопросы по содержанию прочитанного, по иллюстрации). Развитие связной устной речи при выполнении упражнения «Составь рассказ по картинке».

3)воспитательные:  способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы;

Ресурсы урока: учебник

Технология проведения урока (этапы)	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Используемые методы, формы, приемы
1.  Мотивация к учебной деятельности	1. Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности. Чтение – прекрасный урок, Много полезного в каждой из строк, Стих это будет, сказка, рассказ – Вы учите их – они учат вас! - Какой урок сейчас? 2. Создаёт  условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.  Устанавливает тематические рамки. 3. Рапорт дежурного.	Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.	фронтальный
2.  Актуализация знаний	1. Проверка домашнего задания. 2. Речевая разминка. ·         Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Заборчик»,  «Бублик», «Воронка», «Маляр», «Горка». ·         Дыхательная гимнастика Упражнение «Распуши веточку» (показываем веточку руками) На веточке у ёлочки слиплись иголочки. На неё подуй, не спеши - веточку распуши. Чтение с разной интонацией ·        Речевая разминка. 3. Введение в тему урока. 4. Сообщение темы и задачи урока.	Чтение рассказа Выполнение речевой разминки Обучающиеся отвечают на вопросы	Фронтальный индивидуальный
3. Первичное усвоение новых знаний.	1. Работа с тематическими иллюстрациями 2. Работа со сложными словами. Читай правильно с 197 2. Первичное восприятие произведения  (Чтение текста учителем с 197-198) 3. Проверка первичного восприятия текста -        О чем было прочитанное стихотворение? 4.  Повторное чтение обучающимися. ·         Жужжащее чтение.	Обучающиеся отвечают на вопросы Прослушивание Ответы на вопросы по содержанию	Фронтальный индивидуальный
Физкультминутка. Стая птиц летит на юг, Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями.) Чтоб скорее прилетать, Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее.)
4. Первичное закрепление	1. Самостоятельное чтение обучающимися. ·        Чтение про себя. ·        Жужжащее чтение. 2. Чтение вслух. 3.Фронтальный опрос: -       Много ли земель видел журавль? -       Подтверди свой ответ строчками из стихотворения. -       Какая земля самая лучшая для журавля? -       Согласен ли ты с журавлем? Объясни свой ответ.	Самостоятельное прочтение Обучающиеся отвечают на вопросы по прочитанному тексту	Фронтальный индивидуальный
5. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	1. Задавание на дом. С 197-198 выразительное чтение 2. Инструктаж по выполнению домашнего задания.	Прослушивание задания на дом.	Фронтальный
6. Рефлексия (подведение итогов занятия)	1. Подведение итога урока. - О чем мы сегодня говорили на уроке?                                            - Что нового узнали?                                                                  - Какими знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться?   2. Оценивание работы обучающихся на уроке. - Оцените свои достижения на уроке                                                   - Кто доволен своей работой, все ли было понятно?	Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли. Самооценка работы на уроке.	Фронтальный