Конспект урока русского языка на тему "Предложение и его схема"

Технологическая карта урока

Дата: 13 апреля 2020 год

Класс: 2 «Б» класс

Предмет: Русский язык

Тема: Предложение и его схема.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цель: создать условия для формирования умения составлять схему предложения.

Задачи:

1)образовательные: формировать умение соотносить предложение с его схемой, составлять схему предложения; развивать навык оформления  предложений на письме. Чтение и запись предложений из 2-3 слов, опираясь на схематичное их изображение. Составление схемы предложения. Правило написания предложений. Определение количества предложений в тексте. Определение количества слов в предложении.

2)коррекционно-развивающие: развивать фонематический и фонематический слух; развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление, память; содействовать преодолению дисграфических ошибок: оглушение звонких согласных; развивать навыки звукового анализа и синтеза.

3)воспитательные:  способствовать формированию интереса к предмету, воспитывать чувства товарищества и взаимопомощи, адекватно оценивать результат своей работы.

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная.

Ресурсы урока: карточки с заданиями, учебник.

Формы работы: фронтальная (Ф), индивидуальная (И).

Технология проведения урока (этапы)	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Используемые методы, формы, приемы
1. Мотивация к учебной деятельности.	1.Организация работы обучающихся. Голосистый наш звонок Пригласил всех на урок. А теперь – внимание! Выполним задание. Я тетрадь свою открою И как надо положу. Я от вас друзья не скрою- Ручку вот как я держу. 2. Мотивация. Эмоциональный настрой.	Дети приводят в порядок свое рабочее место. Настраиваются на активную работу на уроке.	фронтальный
2. Актуализация знаний	1.  Пальчиковая гимнастика. 1.Противопоставление пальцев. 2.Сгибание и разгибание кисти в кулак поочередно и одновременно. 3.Круговые    движения    кистями     при    свободно     согнутых пальцах. 4.Свободное постукивание пальцами по парте, одновременно и поочередно. 5.Свободное похлопывание кистью по парте. 6.Надавливание подушечками пальцев одной руки на пальцы другой.  7. «Щелчки». 2.Минутка чистописания. Сс Сс Сс Сс Сс Солнце светит ярко. 3. Сообщение темы и цели урока.	Выполнение пальчиковой гимнастики с проговаривание Выполнение минутки чистописания в тетради	Фронтальный индивидуальный
Физкультминутка. (3 мин)
3. Первичное усвоение новых знаний.	1. Работа по учебнику с.146 упр 1 ·         Прочитай предложение и повтори его по схеме. Весной свисают с крыш сосульки. ·         Сравни схему и предложение. -        Сколько слов в предложении и сколько слов в схеме? -        Как написано первое слово в предложении и как обозначено первое слово в схеме? -        Какой знак стоит в конце предложения и в конце схемы? -        Найди предлог в предложении и в схеме. ·         Запиши предложение и начерти его схему.	Выполнение упражнения в тетради самостоятельно или с помощью учителя.	Фронтальный индивидуальный
Физкультминутка для глаз. (3 мин)
4. Первичное закрепление	1. Работа в тетради на печатной основе. ·         с. 60 №1 ·          стр. 60 №2	Выполнение упражнения в тетради самостоятельно или с помощью учителя.	Фронтальный индивидуальный
5. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	1. Задавание на дом. с. 146 упр. 2 2. Инструктаж по выполнению.	Прослушивание задания на дом.	Фронтальный
6. Рефлексия (подведение итогов занятия)	1. Подведение итога урока. - О чем мы сегодня говорили на уроке?                                            - Что нового узнали?                                                                  2. Оценивание работы обучающихся на уроке. - Оцените свои достижения на уроке                                                   - Кто доволен своей работой, все ли было понятно?	Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли. Самооценка работы на уроке	Фронтальный