Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока "Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока "Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте."

библиотека
материалов

Дата урока 11.12.2015 года


Тема урока: «Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте».


Тип урока: изучение нового, урок с элементами исследования


Цель урока: знакомство с деепричастным оборотом и правилами постановки знаков препинания в предложениях с деепричастным оборотом.


Задачи:

Обучающие

Дать понятие деепричастного оборота, познакомить с правилами постановки знаков препинания в предложениях с деепричастными оборотами.

Развивающие

Формировать умение находить деепричастный оборот в предложении, схематически обозначать деепричастный оборот, правильно ставить знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом, предупреждать грамматические ошибки в построении предложений с деепричастными оборотами.

Воспитательные

Воспитывать коммуникативную культуру учащихся.


Планируемые результаты:

Личностные

Уметь слушать, осмыслять информацию, отвечать на вопросы, участвовать в коллективной работе.

Предметные

Умение находить деепричастия и деепричастные обороты, ставить знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами, различать причастные и деепричастные обороты.

Метапредметные

Уметь работать по плану, устанавливать причинно-следственные связи, находить способы выполнения школьных заданий, оценивать свое продвижение.


Оборудование:

Мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска, презентации «Повторение», «Звонок другу» и «Деепричастный оборот». Методическое сопровождение урока, учебник (Русский язык: учебник для 7-го класса общеобразовательных учреждений / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. –М.: Просвещение, 2011)



Ход урока:

I. Организационный момент.

Слово учителя. Проверка домашнего задания.

Доброе утро всем!

Вспомним, к изучению какой новой темы мы приступили на прошлом уроке? С какой частью речи познакомились?

Давайте повторим теоретические сведения о деепричастии с помощью презентации «Повторение». Выполняем мини-тест в тетрадях (запишем число, классная работа), на оценку на компьютере мини-тест выполнит ___________.


Одновременно проверим домашнюю работу – упражнение 161

-- В каких предложениях была допущена ошибка в употреблении деепричастий? Исправляем.

-- Какая норма употребления была допущена в предложениях 2,4,5,8?

(Деепричастие и сказуемое обозначали действие не одного, а разных лиц)


Итак, Опрос по теме «Деепричастие».

  1. Охарактеризуйте деепричастие как часть речи.

  2. Какие глагольные признаки имеет деепричастие?

  3. Назовите наречные признаки деепричастия.

  4. Какова синтаксическая роль деепричастия?


II. Целеполагание.


---Не так давно на уроках русского языка мы с вами изучали тему «Причастие и причастный оборот». Вспомним, что такое причастный оборот?


-- Как вы думаете, могут ли быть и у деепричастия зависимые слова?

-- По аналогии с причастием, можете ли предположить – что такое деепричастный оборот?


Сегодня на уроке мы с вами должны исследовать, что представляет деепричастный оборот, научиться определять его границы и выделять интонационно. Мы познакомимся с условиями обособления деепричастия и деепричастного оборота на письме, будем учиться строить предложения, в состав которых входит деепричастный оборот. Вы будете развивать умение сравнивать, наблюдать, работать самостоятельно.


III. Изучение нового материала.


Исследование начнем с презентации «Деепричастный оборот».

Запишем тему в тетради.

Слайд 2.

Суда в море не выходили, отстаиваясь в гавани.


--



Причастный оборот

Причастие + зависимое слово

какой?

относится к существительному

Деепричастный оборот

Деепричастие + зависимые слова

как?

относится к глаголу


Деепричастный оборот – деепричастие с зависимыми словами.

Деепричастный оборот в предложении является одним членом предложения – обстоятельством.

Слайд 3. Тренировочное упражнение 162.

Слайд 4.

На письме деепричастие и деепричастный оборот с обеих сторон выделяются запятыми, если находятся внутри предложения, одной запятой, если стоят в начале или в конце предложения.

Кончив плясать, бабушка села к самовару.

Бабушка, кончив плясать, села к самовару.

Бабушка села к самовару, кончив плясать.

IV. Элемент исследования.

А теперь приступим к исследованию. У вас на партах раздаточный материал – листы с материалом для наблюдения. Вам нужно найти в предложениях деепричастия, определить, есть ли у них зависимые слова, выделить деепричастный оборот. Работаем парами.

Одновременно у доски будет работать пара ______________________

МАТЕРИАЛ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ

1) Вода с грохотом падала, вращая мельничное колесо.

С грохотом падая вниз, вода вращала мельничное колесо.

Вода, вращая мельничное колесо, ревела внизу.



2) Малыш, испугавшись, громко расплакался.

Испугавшись, малыш громко расплакался.

Малыш громко расплакался, испугавшись.



3а) Сергей кивнул и ушел посвистывая.

Это упражнение делают стоя на вытянутых носках.

Она сидела откинув голову.

(Как? Каким образом? В каком положении?)

3б) Лена молча пожала плечами. Разговаривали сидя в углу.

(Сидя, не смолкая, лежа, не спеша, не шутя...)

3в) И день и ночь спешу к вам голову сломя.

Ушли не солоно хлебавши.

(Спустя рукава, не смыкая глаз, не переводя дыхания.)

3г) Быстро собрался, скомкав одежду и запихнув ее в чемодан, и уехал.

--- Скажите, ребята, все ли понятно вам в работе? Вопросов по поводу постановки знаков препинания у вас не возникло?

3а, 3б, 3в, 3г?

--- Как вы думаете, почему в этих предложениях нет запятых?

В данном случае деепричастие утратило свое значение части речи и преобразовалось либо в наречие, либо в устойчивое словосочетание с переносным лексическим значением – во фразеологизм.

Открываем продолжение слайда.


V. Закрепление.

Интерактивная игра «Звонок другу» (Презентация).


VI. Итог урока. Самооценка.

Вывод.

- Что такое деепричастный оборот?

- Чем отличаются условия постановки запятых при деепричастии и деепричастном обороте от условий выделения причастного оборота?

- Когда в предложении с деепричастиями не ставятся знаки препинания?


- Поставим себе оценку за работу на уроке.


Домашнее задание. §27, упр. 166.

Автор
Дата добавления 12.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров285
Номер материала ДВ-253417
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх