Конспект урока "Движение воды в Мировом океане"

Тема.  Движение воды в Мировом океане.

Цель: ознакомить учеников с видами движения воды в Мировом океане; совершенствовать умение работать с учебной литературой и картами атласа, складывать опорные схемы, анализировать информацию, делать выводы; способствовать пониманию причин возникновения разных видов движения воды в Мировом океане.

Тип урока : комбинированный.

Оборудование: учебники, атласы, настенная карта полушарий, бумага, маркеры, фломастеры, контурные карты.

ХОД УРОКА

I.      ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ              

II.    АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧЕНИКОВ

Географическая разминка.

Ученики ставят друг другу вопрос по карте полушарий.

Эстафета.

Работа производится за количеством рядов парт в классе. Ученики, что сидят за первой партой, получают карточку, выполняют задание 1, передают карточку на вторую парту и др. После окончания работы ученики обмениваются карточками и передают их от первой к последней парте, проверяя правильность выполнения задания.

Карточка  1

1)    Красное море принадлежит океану...

2)    Наибольший за площадью океан — ...

3)   Атлантический океан омывает материки...

4)    В направлении от экватора к полюсам температура поверхностного слоя воды...

5)   Средиземное море сообщается с Атлантическим океаном проливом...

6)   Океан, который не омывает Антарктиду,— ...

Карточка 2

1)   Аравийское море принадлежит океану...

2)   Наименьший за площадью океан —  ...

3)   Тихий океан омывает материки ...

4)    В тропических широтах соленость вод океана...

5)   Атлантический океан сообщается с Тихим океаном проливом...

6)    Кроме Северного Ледовитого океана, Австралию не омывает океан...

Карточка  3

1)    Баренцево море принадлежит океану...

2)    Самый теплый среди океанов — ...

3)    Северный Ледовитый океан омывает материки...

4)    В местах впадение больших рек соленость вод океана...

5)    Тихий океан сообщается с Северным Ледовитым океаном:.

6)    Кроме Северного Ледовитого океана, Африку не омывает океан...?

III.    МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вступительное слово учителя.

Представьте себе, что вы очутились на безлюдном острове. Как вы сообщите о своем месте нахождения, если мобильная связь не работает. (Ученики предлагают варианты ответа.)

Можно воспользоваться давним способом передачи информации — «бутылочной почтой». Какие виды движения осуществляют воды Океана, какой «двигатель» вынуждает их перемещаться и как человек может использовать движения, вы узнаете на сегодняшнем уроке.

IV.    ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.     Виды движений воды в океане.

2.     Характеристика видов движений воды в океане и выяснения причин что вызывают их.

Работа в группах.

Проработайте текст учебника и сложите на листе бумаги «шпаргалку» (опорную схему) за видами движения вод в океане и причинами их возникновения.

(Каждая группа в этот раз выполняет одинаковое задание, но делаете «шпаргалку» маркерами и фломастерами определенного цвета.)

После окончания времени, отведенного на выполнение работы (20 мин.), работы передаются другим группам, чтобы, «обойдя» все группы, работа вернулась к «авторам». За одну минуту каждая группе должна проверить «шпаргалку» и при необходимости маркером своего цвета внести исправление и дополнение.

V.     ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧЕНИКОВ

Географический практикум.

1. Нанесите на карту теплые (красным цветом) и холодные (синим цветом) течения Мирового океана: Западных ветров, Гольфстрим, Североатлантическое, Северное и Южное Пассатные, Перуанское, Калифорнийское, Муссонное, Куросио.
2. Обозначьте своим условным знаком районы суши, которые могут испытывать действие цунами.

Проблемный вопрос.

Американский океанограф и метеоролог М. Мори так написал о течениях: «В Океане есть река. Она не пересыхает даже в наибольшие засухи и не выходит из берегов во время сильнейших наводнений». Приведите аргументы «за и против» такого сравнения.

Задача

Через какое время цунами, что возникло вблизи Гавайских островов, достигнет берегов Японии? (Средняя скорость распространения волн — 700-800км/час)

VI.    ИТОГ УРОКА

Заключительное слово учителя.

Воды Мирового океана постоянно двигаются. Наиболее распространенным видом движения являются волны, вызванные ветром. Движения воды также являются причиной возникновения цунами, вызванные извержением вулканов и землетрясениями, сила притяжения Солнца и Луны. Цунами чрезвычайно опасны и могут приводить к серьезным разрушениям и человеческим жертвам. Предотвратить цунами невозможно, но можно загодя предупредить об их приближении, А вот такой вид движения воды, как приливы, люди научились использовать, построив приливные электростанции.

І.   ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Проработать соответствующий параграф учебника.
2. Выписать в тетрадях определение понятий, которые встречаются в тексте.
3. Подготовить краткие сообщения о живых организмах в океане.