Конспект урока "Электрическое напряжение" (8 класс)

      8 класс             Урок по теме «Электрическое напряжение»  

Учитель Перминова  Н.И.

Цель урока:  изучить электрическое напряжение – физическую величину характеризующую силу тока.

 Задачи урока:

• Образовательные.

o    Формирование понятия «Электрическое напряжение».

o    Интеграция предметного исторического, литературного и физического материала.

o    Применение физических знаний в повседневной жизни.

o    Формирование умения решать задачи.

• Воспитательные.

o    Создание в ходе урока формированию идеи познаваемости мира.

o    Продолжение формирования политехнических умений: выполнение измерений, проведение простых экспериментов.

o    Формировать чувство ответственности, культуры общения

• Развивающие.

o    Приобщение к процессу рационализаторства, дальнейшее формирование приемов логической деятельности.

o    Отработка элементов дедуктивного метода познания. Стимулировать желание к самообразованию. Развитие эмоций учащихся путем создания в ходе урока состояния удивления, занимательности, парадоксальности

Тип урока:  комбинированный урок с использованием ИКТ.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные результаты:

-знание особенностей электрического напряжения;

- знание работы, совершаемым электрическим током;

- знание зависимости работы электрического тока не только от силы тока, но и от физической величины, называемой напряжением;

- формирование умений объяснять увиденное вокруг себя с помощью законов физики.

Метапредметные результаты:

- адекватное использование речевых средств в беседе и аргументации своей позиции;

-участие в коллективном обсуждении проблемы; владение монологической и диалогической формами речи;    обсуждение разных точек зрения для выработки обшей позиции в решении поставленных задач;

- формирование умений видеть вокруг себя ситуации, связанные с изучаемым материалом;

- использование изучаемого материала для объяснения вопросов, связанных с историей, биологией…

Личностные результаты:

- создание   ситуаций,   способствующих   размышлению,   формированию своего суждения и ценностного осознания того или иного явления  жизни;

- создание  ситуаций, вызывающих стремление к осуществлению действий, получению положительного результата.

Педагогические технологии:

• ИКТ;
• технология погружения в тему учебного занятия.

Материально – дидактическое оснащение урока: источник тока, 2 лампочки разной мощности, демонстрационный вольтметр(разные виды),

 компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация.

Подготовка к уроку: на столы  выдается оборудование, информационные листы, лист самооценки.

 Пусть сегодня нашим девизом  будет следующее изречение:

…Пора чудес прошла,

И нам подыскивать

Приходиться причины

Всему, что совершается на свете. (Уильям Шекспир)

                                                   ХОД УРОКА:

1. Мотивационное начало урока.

Здравствуйте ребята, сегодня на уроке мы продолжим изучение электрического тока узнаем много интересного.

Фронтальный опрос: используются слайды№1-4

2. Актуализация знаний.                                                                Фронтальный опрос-беседа : используются слайды№1-4

Вывод: Перемещение заряженных частиц связано с Работой (А) электрического поля.

Все движущиеся частицы переносят электрический заряд (q)

Электрическое поле совершает работу по переносу  заряда A ~ q

Эксперимент

Провожу демонстрационный эксперимент, снимаем показания приборов. Использую презентацию, анализируем полученный результат, учащиеся выдвигают гипотезу о зависимости  работы, совершаемой током не только от его силы.

Вывод:

Работа, совершаемая током зависит не только от его Силы (I), но и от другой физической величины, которая называется…,

а это мы узнаем, если разгадаем кроссворд

Учащиеся разгадывают кроссворд

Сообщение темы урока и цели урока.

3. Формирование новых знаний.

. Формулируют совместно с учителем предположения, выводят формулу (использую слайды презентации о законе), записываем в тетради.

(Слайды №5-8, 11-14)

4.Закрепление материала

Для закрепления знаний решаем задачи. (Слайд №9,10)

Выполняем практическую работу. (Слайд №15)

5.Подведение итогов:

При подведении итогов используется форма тестирования.

6. Рефлексия

7.Домашнее задание

§ 39- 41, упр. 26(1,3).

    Лабораторная работа №4 (Принести линейку и карандаш).

Задачи ( по выбору)