Конспект урока физики "Последовательное и параллельное соединения"

Конспект урока физики 8 класса по теме «Последовательное и параллельное соединение проводников»

Цели урока:

Предметные: Познакомиться с видами соединения проводников, рассмотреть способы этих видов соединения в электрических цепях.

Метапредметные: Уметь извлекать информацию из проделанного опыта.

Задачи:

Обучающие: экспериментально определить соотношение между величинами силы тока (напряжения) на отдельных участках цепи при параллельном и последовательном соединениях проводников; ввести закономерности для основных характеристик цепи при  последовательном и параллельном соединении потребителей тока; продолжить формирование умений и навыков собирать простейшие электрические цепи, а также пользоваться измерительными приборами (амперметром и вольтметром)

Воспитательные: Формирование умений работать в группе, а также умение высказать свою точку зрения и выслушать точку зрения товарища, умение уважительного отношения к мнению товарища.

Развивающие: продолжить работу по формированию умений делать выводы и обобщения на основе результатов проведённого исследования; продолжить развитие мышления, творческих и исследовательских способностей учащихся.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Методы:

Методы организации и осуществления учебной деятельности: словесные (беседа), проблемные (опыт), исследовательские.

 Методы контроля: письменные, устные.

Средства: оборудование (источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, соединительные провода и зажимы, лампа на подставке),  рабочий лист ученика.

Планируемый результат:

Личностные	Метапредметные	Предметные
Психологический настрой готовности учащихся к уроку; ценностное отношение к приборам; способность к саморазвитию	Взаимодействие с учителем, классом; уметь работать с текстом, представление и обработка полученных данных; проводить опыты и измерения, делать выводы;	Уметь выражать формулы для нахождения любой из величин, входящих в основную формулу; сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Структура урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный	Приветствие учеников. Проверка готовности учеников к уроку. Учитель просит поприветствовать его, а также просит повернуться к соседу по парте и поприветствовать его.	Приветствуют учителя. Приветствуют друг друга.
Мотивационно-целевой	Итак, о чём же мы сегодня будем говорить на уроке? Что нам необходимо изучить?  Обратим внимание на 2 факта: Давайте посмотрим, что у нас находится на доске? С чем ассоциируется у вас  гирлянда? Это Новый год! Мы так радуемся этим весёлым разноцветным огонькам на Новый год, если у нас есть хорошая гирлянда и огорчаемся, если гирлянда сломана, и требуется купить новую гирлянду, либо починить старую. На  доске собраны две схемы и подвешены так, чтобы было видно в них разницу. Замыкаем первую цепь – горят все лампы, но если выкрутить одну, то потухнет всё. Далее замыкаем вторую цепь, горят все лампы, если выкрутить одну, то они продолжают гореть. В чём же дело? Попробуйте это объяснить! (говорят, что схемы собраны по-разному) А как по-разному? Давайте рассмотрим подробнее первую схему, как здесь подключены лампы? (друг за другом, последовательно) А во второй схеме (параллельно друг другу). Молодцы! Только что вы сформулировали тему нашего сегодняшнего урока – Последовательное и параллельное соединение проводников (записываю на доске). Теперь, зная тему нашего сегодняшнего урока, как вы думаете, а какая же будет цель? (Познакомиться с видами соединения проводников, рассмотреть способы этих видов соединения в электрических цепях)	Слушают речь учителя, отвечают на поставленные вопросы, выдвигают гипотезы. Формулируют тему урока и записывают ее на рабочий лист ученика, ставят цель урока.
Изучение нового материала	Итак, сейчас Вам предстоит сделать опыты, с помощью которых вы сможете определить напряжение и силу тока в цепи. После выполнения опытов кто-то один из группы выходит к доске и докладывает о результатах проделанной работы, делает вывод. Последовательное соединение,  при котором конец одного проводника соединяется с началом другого. Начало  проводника это куда входит ток, конец - откуда выходит ток (с + к -) Параллельным соединением называется такое соединение проводников, при котором начала всех проводников присоединяются к одной точке электрической цепи, а их концы - к другой. Эти точки называют узлами.	Ученики проводят опыты. 3 группы проводят опыт по последовательному соединению с измерением силы тока, 3 группы с измерением напряжения. Еще две группы делают опыт по параллельному соединению (3 измеряют силу тока, 3 напряжение). Делают выводы, выходят к доске и докладывают о результатах проделанной работы.
Закрепление изученного материала	Решение задач по изученной теме. Выполняют задания, предложенные на рабочем листе ученика.	Решают задачи на листах, кто-то выходит к доске и отвечает.
Домашнее задание	Учитель выдает экспериментальные задачи на выбор, которые необходимо выполнить в домашних условиях. (два уровня)	Дети записывают домашнее задание в дневник, задают вопросы, если остались непонятные моменты.
Рефлексия	Гирлянда. Поставить нужную букву и ниже описать, что не получилось, и почему получилось почти. Красный – не получилось, жёлтый – почти получилось, синий – всё получилось	Проводят рефлексию, обсуждают урок.