Конспект урока физики в 7 классе на тему "Расчёт давления на дно и стенки сосуда"

7 класс

Физика

Тема: Расчёт давления на дно и стенки сосуда

Цель: Вывести формулу для расчёта давления на дно и стенки сосуда, закрепление навыков решения задач

Задачи урока:

Образовательные: отработать навыки решения задач; развивать практические навыки определения давления; показать связь изучаемого материала с жизнью.

Воспитательные: Способствовать: формированию познавательного интереса к предмету; формированию мировоззрения учащихся.

Развивающие: Способствовать развитию: речи, логического мышления.

Технологии: технологии ИКТ и критического мышления.

Метод: проблемный

Содержание урока:

I. Организационный момент.

1) Приветствие

2) Сегодня наш урок пройдёт под девизом «Недостаточно владеть премудростью, нужно также уметь пользоваться ею» (Цицерон)

II. Актуализация знаний. (3 мин, 5 мин)

1) Ответ по плану:

· Определение давления

· Обозначение

· Единица измерения

· Формула

· Давление газа

· Закон Паскаля

+ доп. вопрос

(оценка в журнал отвечающему - оценивают одноклассники)

2) Работа в парах с таблицами «Верю – не верю» по закону Паскаля и давлению твёрдых тел и единицам измерения + тестирование на компьютере или карточка

	«Верю – не верю»	+/-
1	Давление твёрдых тел не зависит от площади поверхности, на которую действует сила давления.	-
2	Вес можно найти по формуле Р=mg.	+
3	При сжатии газа его давление уменьшается при неизменной массе и температуре.	-
4	Массу вещества можно найти по формуле m = ρV	+
5	Давление, производимое на жидкость или газ, передаётся в любую точку без изменений во всех направлениях	+
6	6,5 кПа=650 Па	-

Ответы:

	+/-
1	- ( обратно пропорционально)
2	+
3	- (увеличивается)
4	+
5	+
6	- (6,5 кПа=6500 Па)
Критерии: «3» - 3 верных «4» - 4-5 верных «5» - 6 верных

Карточка:

3) Взаимопроверка м/у партами (оценка в бланк каждому) + ответы и критерии на слайде

II. Мотивация познавательной деятельности. Формулировка темы и целей урока. (2 мин)

1) - Посмотрите на следующие демонстрации и подумайте, какой можно сделать вывод.

«Опыт по демонстрации зависимости давления в жидкости от глубины»:

1. С помощью манометра

2. С помощью струй жидкости, вытекающих из отверстий, сделанных на разной высоте.

- Какой можно сделать вывод из этих опытов?

Вывод: Давление в жидкости зависит от глубины. Давление на одной и той же глубине одинаковое.

- Подумайте, людям какой профессии необходимо учитывать зависимость давления от глубины?

(Водолазам. Без специального оборудования и специальной тренировки погружение на большие глубины невозможно, так как под действием повышенного давления кровь человека насыщается азотом. Быстро нельзя подниматься с глубины, так как при резком уменьшении давления азот в виде пузырьков выделяется из крови и закупоривает кровеносные сосуды, что может привести к тяжёлым последствиям.)

- Посмотрите на формулу, для расчёта давления. Можно ли по ней рассчитать давление на дно стакана? А на дно моря?

(Можем ли мы сказать конкретно, на сколько отличается давление на различной глубине?)

(Умеем ли мы определять давление жидкости на различной глубине?)

- (Оказывается, есть возможность рассчитать давление жидкости на дно без нахождения площади дна.)

-Итак, у нас возникла проблема: Не знаем, как рассчитывается давление жидкости на дно и стенки сосуда.

- Как решим эту проблему? (Узнаем как находить давление жидкости)

2) Формулировка темы и цели урока.

Сформулируйте тему урока.

Тема: Расчёт давления на дно и стенки сосуда

Цель: узнать, как находить давление жидкости на дно и стенки сосуда; научиться практически находить давление на дно и стенки сосуда

III. Изучение нового материала. (5 мин+1 мин+ 2 мин)

Предположите, от чего зависит давление, производимое жидкостью на различной глубине.

Гипотеза: давление в жидкости зависит от глубины (высоты столба жидкости) и от плотности жидкости.

Проверим ваше предположение, используя учебник. На стр. 117 в §40 найдите вывод формулы и заполните опорный конспект.

1) Самостоятельная работа по учебнику. Заполнение опорного конспекта по выводу формулы. (с учебником или без учебника.

2) Самопроверка по образцу – один из учеников (оценка в бланк каждому).

3) Сообщение о Паскале и его опыте с бочкой + показ презентации и по диску опыт с бочкой

- Посмотрите на формулу: даже небольшим количеством воды можно создать очень большое давление.

Впервые опытным путём подтвердил этот факт французский учёный Блез Паскаль.

А каким образом это сделать нам расскажет ……

Сообщение о Паскале: …

В 1648 году французский учёный Блез Паскаль очень убедительно продемонстрировал, что даже небольшим количеством воды можно создать очень большое давление, поразив своих современников.

В прочную, наполненную водой и закрытую со всех сторон бочку была вставлена тоненькая трубочка высотой 5 м. Затем Паскаль влил в эту трубочку всего 1 кружку воды. Из-за малого диаметра трубки вода поднялась до большой высоты, и давление на стенки бочки так возросло, что планки бочки разошлись и вода стала вытекать из бочки. (показать интерактивную модель)

V. Физминутка.(1 мин)

«Игра согласен – не согласен» Если согласны с утвержением, то встаём, если нет - сидим» на фоне формулы

(Утверждения на слайде)

Давление жидкости зависит от глубины. (да)

Давление жидкости не зависит от плотности жидкости. (нет)

Давление жидкости прямо пропорционально глубине (да)

Давление жидкости обратно пропорционально плотности (нет)

При увеличении высоты столба жидкости в 2 раза давление уменьшается в 2 раза (нет)

Чем дальше от дна, тем больше давление. (нет)

Давление чистой воды меньше давления солёной воды той же высоты. (да)

Давление морской воды меньше давления речной воды (нет)

Самое большое давление морской воды на дне Марианской впадины. (да)

Спасибо. Садитесь.(Подвигайте плечами. Распрямите спину. Посмотрите вверх, вниз, влево, вправо, на меня)

VI. Первичная проверка знаний. (5 мин)

1) Качественные задачи (на понимание формулы) по сравнению давления в сосудах:

- Перед вами 2 подноса с сосудами, наполненными водой.

Сравните давления воды на дно в сосудах и объясните ответ:

1. В три цилиндрических сосуда с различной площадью сечения налита жидкость одинаковой высоты. (Давления одинаковые, так как высоты одинаковые).

2. В три сосуда разной формы налита вода одинаковой высоты.(Давление на дно одинаковое)

3. В два сосуда различной формы налита вода разной высоты (Давление воды на дно будет больше там, где больше высота)

4. Какую демонстрацию можно показать с помощью следующего оборудования?

(3 сосуда различной формы и 3 стакана с одинаковым объёмом воды. Можно показать, что давление жидкости одной и той же массы может быть различным)

5. Как можно изменить давление на дно сосуда, не изменяя высоту и не меняя жидкость?

(Изменить ускорение свободного падения: подняться в горы, другое небесное тело)

6. Выразите через давление плотность и высоту столба жидкости.

VIII. Закрепление изученного материала. 15 мин.

1) (5 мин.) Теперь, ребята вы знаете, как рассчитать давление на дно и стенки сосуда.

Практическая задача.
Вычислите давление воды на дно сосуда.

1 обучающийся решает у доски по плану.

Оценивают одноклассники по критериям.

2) (5 мин.) Работа в парах по решению задач по уровню 1 уровень и 2 уровень (оценка в бланк каждому)

Задача 1 уровень: «Рыба КАМБАЛА обитает на глубине 1,2 км.
Вычислите давление морской воды на этой глубине».

Задача 2 уровень: «

Взаимопроверка + критерий-аккуратность

3) (5 мин. )работа в группах на расчёт давления. Работа по бланкам.

На каждую группу: 2 сосуда различной формы, линейка, мензурка, стакан с водой.

Какие измерения будем проводить для расчёта давления? Составьте план работы. Подумайте, как будут называться колонки ваших таблиц. Выполните работу.

Взаимооценка внутри группы. По критериям.

(оценка в бланк каждому)

IX. Домашнее задание.

Изучить §40

Ответить на вопросы устно.

Упражнение 17. (стр. 119)

1 уровень: №1,№2

2 уровень: №3

Задание: рассчитать давление на дно 3-х литровой банки, наполненной водой.

X. Рефлексия.

Мнение о проведенном уроке.

«Я узнал …»

«Я запомнил …»

«Я понял …»

Оцените сегодняшний урок:

0 – нет, 1 – да.
Вам было интересно на уроке? _
Вы узнали что-нибудь новое на уроке? _
Был ли доступен изучавшийся материал? _
Вы его поняли? _
Готовы ли вы работать над материалом на следующих уроках? _

Вывод формулы:

Домашнее задание:

Изучить §40. Ответить на вопросы устно (стр. 119).

Упражнение 17 (стр. 119). 1 уровень: №1, №2. 2 уровень: №3.

Задание: рассчитать давление на дно 3-х литровой банки, наполненной водой.

По желанию: сообщение.

Вывод формулы:

Домашнее задание:

Изучить §40. Ответить на вопросы устно (стр. 119).

Упражнение 17 (стр. 119). 1 уровень: №1, №2. 2 уровень: №3.

Задание: рассчитать давление на дно 3-х литровой банки, наполненной водой.

По желанию: сообщение.

Вывод формулы:

Домашнее задание:

Изучить §40. Ответить на вопросы устно (стр. 119).

Упражнение 17 (стр. 119). 1 уровень: №1, №2. 2 уровень: №3.

Задание: рассчитать давление на дно 3-х литровой банки, наполненной водой.

По желанию: сообщение.

Вывод формулы:

Домашнее задание:

Изучить §40. Ответить на вопросы устно (стр. 119).

Упражнение 17 (стр. 119). 1 уровень: №1, №2. 2 уровень: №3.

Задание: рассчитать давление на дно 3-х литровой банки, наполненной водой.

По желанию: сообщение.

№	«Верю – не верю» (Отметьте знаком «+» верное утверждение, а знаком «-» - неверное утверждение)	+/-
1	Давление твёрдых тел не зависит от площади поверхности, на которую действует сила давления.
2	Вес можно найти по формуле Р=mg.
3	При сжатии газа его давление уменьшается (при неизменной массе и температуре).
4	Массу вещества можно найти по формуле m = ρV
5	Давление, производимое на жидкость или газ, передаётся в любую точку без изменений во всех направлениях
6	6,5 кПа=650 Па