Конспект урока физики в 8 классе "Зависимость силы тока от напряжения"

Урок физики в 8-м классе по теме "Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи"

Цель урока: 

Образовательная:

- установить линейную зависимость между силой тока, напряжением                                                    сопротивлением в электрической цепи;

-сформулировать закон Ома для участка цепи.

Развивающая:

n  - Развитие умений учащихся наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы,

n  проводить простейший физический эксперимент;

n  развитие  речи учащихся,

n  Развитие коммуникативных способностей,

n  развитие познавательного интереса учащихся.

Воспитательная:

n  - содействовать формированию у учащихся умения совместной работе в группе (паре) при рациональном разделении труда,

n  содействовать формированию у учащихся умения осуществлять самоконтроль;

n   показать роль ученого Г. Ома в развитии физики;

n  воспитание бережного отношения к школьному оборудованию,

n  соблюдению техники безопасности при проведении физического эксперимента.

Задачи урока:

·                     Выяснить, что сила тока в участке цепи обратно пропорциональна его сопротивлению, если при этом напряжение остается постоянным

·                     выяснить, что сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление не меняется.

·                     научиться применять закон Ома для участка цепи при решении задач.

·                     научиться определять силу тока, напряжение по графику зависимости между этими величинами, а также сопротивление.

Тип урока:

• изучение нового материала,
• урок – эксперимент.

Структура урока:

l  Актуализация знаний учащихся;

l  Постановка проблемного вопроса;

l  Выдвижение гипотез;

l  Экспериментальная проверка гипотез;

l  Выводы по результатам эксперимента;

l  Историческое подтверждение выводов. Открытие закона Ома

Оборудование: Экран,  демонстрационные амперметр и вольтметр, источник тока, ключ, соединительные провода, демонстрационный магазин сопротивлений, ТСО, портреты ученых.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний учащихся

Учитель:  Проведем проверку знаний (Слайд 1)

Учитель:  А теперь, дайте небольшую характеристику каждой из этих величин, по следующему плану:

1.            Название величины.

2.            Что характеризует данная величина?

3.            По какой формуле находится?

4.            В каких единицах измеряется?

5.            Каким прибором измеряется или изменяется?

3. Изучение нового материала

Учитель: На прошлых уроках ребята, мы изучали силу тока, напряжение и сопротивление в отдельности. Сегодня мы перед собой поставили цель: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи. Выясним,  как зависит сила тока от сопротивления, если напряжение остается постоянным.
Обратимся к опыту:

1. Соберем цепь, состоящую: источника тока, амперметра, вольтметра, проводников сопротивлением 1 Ом, 2 Ом, 4 Ом.

2. В цепь по очереди включаем проводники, обладающие различным сопротивлением. Напряжение на концах проводника во время опыта поддерживается  постоянным. Силу тока в цепи измеряем амперметром.

Результаты измерений поместим в таблицу 2:

Таблица 2

№ опыта	Напряжение на концах проводника, В	Сопротивление проводника, Ом	Сила тока в цепи, А
1	2	1	2
2	2	2	1
3	2	4	0,5

Учитель: Что вы наблюдали?

Ученики: С увеличением сопротивления сила тока уменьшается.

Учитель: Какой вывод можно сделать из этого?

Ученики: Сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника.

Учитель: Выясним,  как зависит сила тока от напряжения, если при этом сопротивление не меняется. Обратимся к опыту:

1. Соберем цепь, состоящую из источника тока - аккумулятора, амперметра, спирали из никелиновой проволоки (проводника), ключа и параллельно присоединенного к спирали вольтметра.

2. Присоединяем к первому аккумулятору второй, затем третий такой же, замыкаем цепь и отмечаем показание приборов при каждом подключении  дополнительного аккумулятора.

Результаты измерений поместим в таблицу 3:

Таблица 3

№ опыта	Напряжение на концах проводника, В	Сопротивление проводника, Ом	Сила тока в цепи, А
1	2	4	0,5
2	4	4	1
3	6	4	1,5

Учитель: Что вы наблюдали?

Ученики:  При увеличении напряжения в два раза, сила тока увеличилась вдвое. При трех аккумуляторах напряжение на спирали увеличилось втрое,  во столько же раз увеличилась сила тока.

Учитель: Какой вывод из этого можно сделать?

Ученики: Сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению на концах проводника.

Учитель: Используя результаты опытов, и выводы сделанные из них,  установим зависимость  силы тока, напряжения и сопротивления.

Такая запись носит название закона Ома для участка цепи.

Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

Учитель:

Историческая справка: Этот закон открыл немецкий физик Георг Ом в  1827 году. Французские школьники изучают этот закон под именем Пуйе - французского физика, установившего этот же закон, но спустя 10 лет. 
Учитель: Для того, чтобы вам было легче запомнить формулу закона Ома можно воспользоваться следующим способом её записи. (рис. 3)  

 

Рис. 3

           ;                  ;                   U = I * R

Физическая пауза

Учитель: Прежде чем приступить к решению задач проведем физическую паузу. Представим,  что мы с вами пассажиры автобуса…

·                     автобус резко трогается с места – ученики должны наклониться назад.

·                     автобус тормозит – отклонится вперед.

·                     автобус поворачивает направо – наклоняются влево.

·                     автобус поворачивает налево – наклоняются вправо.

Учитель: Какое физическое явление вы изображали?

Ученики: Инерция – явление сохранения скорости тела, когда на это тело не действуют внешние силы.

4. Закрепление умений и навыков

Используя закон Ома для участка цепи, решим задачу.

Задача 1.

Напряжение на зажимах электрического утюга 220 В, сопротивление нагревательного элемента утюга 50 Ом. Чему равна сила тока в нагревательном элементе?

Дано: U = 220 В R = 50 Ом I – ?

Решение: Ответ: 4,4 А

5. Домашнее задание: п.42–44, упр.19 № 3,4

6. Подведение итогов урока, оценки работы учащихся

Учитель:  Молодцы ребята, очень хорошо потрудились, хорошо решали задачи, внимательно слушали и принимали активное участие в выводе закона Ома. Как для каждого прошел урок, мы сейчас увидим по результатам самодиагностики.

Самодиагностика (учащиеся поднимают одну из трех карточек, лежащих у них на парте).

·                     Красная карточка – удовлетворен уроком, урок полезен для меня, я работал и получил заслуженную оценку; я понимал все, о чем говорилось.

·                     Желтая карточка – урок был интересен, я отвечал с места, сумел выполнить ряд заданий. Мне на уроке достаточно комфортно.

·                     Зеленая карточка – пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, к ответу на уроке я был не готов.