Конспект урока географии на тему "Гидрография Африки". 7 класс.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

7 класс

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет	география		7 класс		Урок №24   §18
Тема урока	Гидрография Африки
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные				Личностные
Учащиеся смогут: выявлять общие черты внутренних вод Африки и наиболее крупные реки и озера материка, показывать их на карте. Объяснять влияние внутренних вод на жизнь человека.		Ставить учебную задачу под руководством  учителя; Планировать свою деятельность под руководством учителя; Анализировать и обобщать тематический материал; Выявлять причинно-следственные связи Читать и анализировать тематические карты				Обучающиеся смогут использовать знания  о специфике внутренних вод региона для сохранения  и здоровья; понимание и принятие правил проведения практической работы.
Решаемые учебные проблемы		Может ли быть Африка самым влажным материком Земли?
Основные понятия, изучаемые на уроке		Гидрографическая сеть, река, равнинная река, горная река, тектоническое (трещинное) озеро, водопад, порог, р. Нил, р. Конго, оз. Танганьика, оз.Ньяса, вдп. Виктория, оазис, вади.
Вид используемых на уроке средств  ИКТ		Мультимедийный проектор с экраном, электронная презентация «Гидрография Африки», цифровые изображения и карты Климатических поясов мира, физическая Африки.
Образовательные интернет-ресурсы		Интернет-энциклопедия Википедия –Гидрография Африки.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
I. ЭТАП 1 Актуализация знаний
Проверка домашнего задания Вопросы из раздела «Более сложные вопросы» 1.Как ФГП Африки повлияло на её климат? 2. Каково действие климатообразующих факторов на территории Африки? Деятельность учителя→ . побуждающий  диалог - Вспомните 1. Что такое воды суши? 2. Какие существуют виды вод суши? 3. В чём состоит закономерность размещения вод суши? 4.Как вы думаете, почему мы изучаем реки и озёра после климата?  (Слайд № 2)			Деятельность учащихся Отвечают на поставленные вопросы Отвечают, что главным источником информации будет текст учебника и рисунки, читая пункты текста, выделенные жирным шрифтом, намечают план изучения новой темы.  План урока: 1Гидрографическая сеть Африки. 2.Реки Африки 3. Озёра Африки Отвечают на поставленные вопросы, вспоминая изученный ранее материал, делают содержательные обобщения.
II. ЭТАП  Создание проблемной ситуации
Деятельность учителя: Проблемный вопрос  Может ли быть Африка самым влажным материком Земли? Слайд №2 )			Деятельность учащихся Вступая в диалог с учителем, определяют, что не хватает знаний для ответа Беседа: отвечают на вопросы:
III. ЭТАП  Целеполагание
Деятельность учителя→ постановка цели урока Так какая же цель сегодняшнего урока?			Обучающиеся формулируют цель урока – изучение
IV ЭТАП. "Открытие" нового знании.
Деятельность учителя 1Гидрографическая сеть Африки 1. Как вы думаете:  почему реки и озера распределены по территории Африки неравномерно? 2. Как влияют рельеф и климат на густоту речной сети Ответы представьте в виде схем (Слайды № 6-7) 2.Реки Африки. Задание: Назовите две самые значимые реки в Африке.  1.Какой показатель выделяет их из других рек? 2. Какой основной источник  питания имеют реки Африки? 3. Озера Африки .               (Слайды №20-22)			Деятельность учащихся Читают стр.169 Обсуждают варианты решения задачи.  Обосновывают выбор: Климат Африки очень контрастный Работая с текстом учебника, называют основные признаки понятий: оазис и гидрография Оценивают правильность  выводов, решений. Опираясь на фотографии слайд-шоу . (Слайды № 8-16) и текст учебника, описывают реки Африки Пользуясь текстом учебника   на стр. 47 находят ответы на вопросы
V ЭТАП. Применение нового знания. Задание 1. Практ. работа. На контурной карте подписать важнейшие реки и озера материка. Задание2.  Определите по графику годового стока к какому климатическому поясу принадлежат реки.			Практ. работа. Обучающиеся на контурной карте подписывают  географические объекты: реки и озера. Обучающиеся выполняют задание  2 - по графику определяют реки какого климатического пояса изображены на графике (Слайд №23)
VI этап. Рефлексия (итог урока).
Деятельность учителя Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы, записанным на доске, и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом - Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Как оцените свою работу? (Слайды №25)				Деятельность учащихся Называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели. Отмечают успешные ответы. Отвечают на вопросы,  записывают в тетрадь план характеристики реки . (Слайды №17)
VII ЭТАП.  Домашнее задание Выучить § 23 вопросы1-5, с.175 «Сложные вопросы»; «Поработаем с картой» задание 1, стр.175