Бюджетное
образовательное учреждение Чувашской Республики
«Цивильская
общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья №1»
Министерства
образования и молодежной политики Чувашской Республики
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
_____________ Е.Е.Ильина
«17» января 2020 г.
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________ И. Г. Терентьева
Приказ № 210 «30» августа 2020 г.
|
Конспект
занятия по теме
«География
на службе войны»
проведен
21.01.2020 г.
в
рамках недели естественно – математических дисциплин
Составитель:
учитель
географии
Ильина
Ирина Алексеевна
2020
г.
Цель: Ознакомить учащихся с вкладом географов в победу в Великой
Отечественной войне.
Задачи:
·
образовательные:
оказать помощь в распознавании отраслей географии и сфер их применения в годы
Великой Отечественной войны;
·
развивающие: помочь
осознанию выдающейся роли и места России как части мирового географического
пространства, вклада топографов в Победу;
·
воспитательные:
способствовать формированию патриотизма, гражданственности, уважение к истории
России.
Планируемыерезультаты
Личностные
·
Овладение на уровне общего образования законченной системой
географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных
ситуациях;
·
осознание ценности географического знания как важнейшего
компонента научной картины мира;
·
сформированность устойчивых установок социально-ответственного
поведения в географической среде — среде обитания всего живого, в том числе и
человека.
Метапредметиые
·
Формирование и развитие:
·
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся;
·
гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
·
способности к самостоятельному приобретению новых знаний и
практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
·
умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и
задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать
достигнутые результаты;
·
умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее
преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических
средств и информационных технологий;
·
умения взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с
выполнением различных социальных ролей;
·
умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и
смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.
Предметные
·
формирование представлений о географической науке, ее роли для
решения современных практических задач человечества и своей страны;
·
овладение основными навыками нахождения, использования и
презентации географической информации;
·
формирование умений и навыков использования разнообразных
географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов.
Оборудование: слайд-шоу с музыкальным оформлением,
презентации.
Ход урока
Слово учителя: В этом году мы приближаемся к значимой дате, к
75-летию победы в ВОВ.
Как вы думаете какова роль географии, как науки,
была в годы ВОВ?
-Предполагаемы ответы учащихся…
Основные задачи географии в годы войны заключались в
следующем:
На фронте определялась территория развития
военных действий, проходимости дорог, погодно-климатических условий военных
действий и их военная оценка, изучение природного и культурного ландшафта для
маскировки.
В тылу ученые-географы проводили комплексный
учет и анализ природных и экономических ресурсов, оценивали эти условия, делали
научную разработку перспектив экономического развития тыловых территорий.
-Какие профессии связанные с географией вы знаете?
-Предполагаемы ответы учащихся…
Профессий много, но сегодня мы с вами поговорим о
топографах, геологах, гидрологах, метеорологах.
Карта – необходимый источник информации о
местности, средство ориентации и управления войсками. Создаются карты по
результатам полевых съемок, по другим картографическим источникам, аэро- и
космическим фотоснимкам, статистическим и литературным данным.
Топографы
«Топографы – это глаза армии», как вы можете
объяснить это выражение? Ни одна
военная операция не проходила без карт. Карта – это необходимый источник
информации о местности, средство ориентации и управления войсками. Топография
важна и жизненно необходима для танковых войск, авиации, флота, но совершенно
особую роль она играет в артиллерии.
На военных топографических картах стоит гриф
секретности. Карта секретна независимо даже от того, отмечено или нет на ней
расположение своих войск и войск неприятеля, но и просто потому, что на ней
нанесены леса и реки, мосты и поля, дороги. Проникнуть в тайны топографической
службы – всегда мечта разведки противника, поскольку, как правило, это имело
стратегическое значение.
Дорога жизни через Ладожское озеро
Дорогой жизни шёл к нам хлеб,
Дорогой дружбы многих к многим.
Ещё не знают на земле
Страшней и радостней дороги.
Ольга Берггольц
С июля по декабрь 1941 года геодезисты,
топографы и картографы выполнили съемку местности на площади более 500 тысяч
квадратных километров, составили и издали свыше 2 тысяч листов карт разного
масштаба.
Геология – наука, что занимается изучением состава и строения
земной коры и в общем исторического развития самой Земли. Исходя из этого,
геолог – это специалист изучающий горные породы и минералы, их строение и
состав, ищет новые залежи полезных ископаемых в недрах нашей Земли.
На всех фронтах действовали военно-геологические
отряды. Главные их задачи - обеспечить армию сведениями о рельефе, почвах
залегании подземных вод, источниках водоснабжения и местными строительными
материалами.
Боевые действия велись в различных условиях – в
тундре, тайге, зоне смешанных лесов, лесостепи и черноземных степях, степях и
полупустынях. в горах Кавказа, Карпаты и в других горных системах.
Изобилие лесов, озер и болот, бездорожье создавали
большие трудности для инженерного обеспечения военных войск.
Военно-геологические отряды оперативно давали сведения о свойствах пород,
качестве озерных и болотных вод, данные о состоянии дорог, мостов и переправ.
Такие работы велись на всех фронтах и разных природных условиях.
Гидрология – наука, изучающая природные воды, их взаимодействие с
атмосферой и литосферой, а также явления и процессы, протекающие в водах
(испарение, замерзание и т. п.). Гидрология изучает все виды вод гидросферы в
океанах, морях, реках, озёрах, водохранилищах, болотах, почвенные и подземные
воды. исследует круговорот воды в природе, влияние на него деятельности
человека и управление режимом водных объектов и водным режимом отдельных
территорий.
Гидрологи помогали преодолевать водные рубежи,
болота и в годы Великой Отечественной войне. Целый ряд операций наших войск
стремился с учетом неверного представления проводника о непроходимости болот
для тяжелой военной техники, но на болотах настилались гать, и таким образом,
обеспечивалась внезапность операции и против войсками наименее укрепленных
участков обороны противника.
Метеорология – наблюдают за природными явлениями, анализируют их и
составляют прогнозы. Метеоролог – специалист по погоде, наблюдатель и
исследователь атмосферных явлений.
Широкое применение авиации в Великой Отечественной
войне, естественно, потребовало хорошо организованной метеослужбы,
кратковременных и длительных прогнозов погоды, но не только для авиации, а
также для командования Красной Армии - на фронтах крайне необходимы были
сведения о погоде.
Ученные географы, которые писали карты во время
ВОВ.
Корнеев Петр Тимофеевич. Родился в 1911 в дер. Хрипань Раменского района
Московской области. Был призван на фронт в 1941 году. Ему было 30 лет. У него
было 2 дочери. Служил в топографических и строительных войсках. Главное усилие
военно-топографической службы было всестороннее и полное обеспечение войск
топографическими картами. Карты являлись основным источником информации о
местности и одним из важнейших документов при управлении войсками. Т.к. карты
утратились в первые месяцы войны, была поставлена задача в кратчайшие сроки
создать и обновить карты европейской территории. Приходилось в условиях боя
снимать топографию на местности. Благодаря самоотверженному труду топографов с
июля по декабрь 1941 г., были составлены и подготовлены свыше двух тысяч
оригиналов карт различного масштаба. Во время войны дед строил переправы и
мосты. Вернулся с фронта в 1945 году. Ранений не было. Имел 6 наград - медали
за отвагу.
Покшишевский Вадим Вячеславович. (1905—1984) - классик отечественной
социально-экономической географии. Теоретик и полевик. Педагог и популяризатор
науки. Почетный член Географического общества, единственный среди экономико -
географов, удостоенный высшей его награды — Большой золотой медали. Защитил
кандидатскую диссертацию на тему «Территориальные условия формирования
промышленного комплекса Петербурга-Ленинграда», докторскую диссертацию
«География миграций населения в СССР». Топограф, писал карты разных масштабов. Участвовал
в Великой Отечественной войне, воевал под Ленинградом.
Сомов Михаил Михайлович. (1908 – 1973) – советский океанолог, полярный
исследователь. Герой Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали
«золотая звезда». С 1939 года до Великой Отечественной войны
работал старшим научным сотрудником Арктического и Антарктического
научно-исследовательского института. Участник Великой Отечественной
войны. Служил в гидрологическом отделе штаба беломорской военной флотилии.
Занимался ледовой разведкой. В августе 1942 года участвовал в героической
обороне города Диксон. В 1955 году возглавить первую Советскую
Антарктическую экспедицию.
Ферсман Александр Евгеньевич. (1883 –
1945) - русский минералог, один из основоположников геохимии. Инициатор
создания Ильменского государственного научного заповедника. Ферсману
принадлежит честь открытия Мончегорского медно-никелевого месторождения,
Хибинского месторождения апатита, месторождения серы в Средней Азии. Внёс
огромный вклад в создание минерально сырьевой базы СССР. В годы
войны — председатель комиссии по геолого-географическому обслуживанию
Советской Армии. В 1942 году ему была вручена Государственная премия СССР за
выдающийся вклад в обороноспособность нашей Родины. Его научные знания и
накопленный богатейший опыт оказались в эти годы сродни штыку в руках бойца.
Перельман Александр Ильич. (1916—1998) - почвовед и геохимик, доктор
геолого-минералогических наук, профессор географического факультета МГУ им.
М. В. Ломоносова. Почетный член Русского географического общества. В
годы Великой Отечественной войны участвует в военно-географическом обеспечении
Красной Армии, составляя карты условий проходимости местности. За выполнение
заданий в годы войны был награжден орденом Отечественной войны II степени и
медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне».
Максаковский Владимир Павлович. (1924-2015) - советский и российский
географ, экономико-географ, страновед, доктор географических
наук, профессор, академик Российской академии образования. Автор более
600 печатных работ, в том числе монографий, научно-популярных книг, ряда
учебных пособий по географии и серии учебников по социально-экономической
географии мира. Почетный член Русского географического общества,
географических обществ Болгарии и Чехии. Участник Великой Отечественной Войны.
Рефлексия.
Ребята, подводя итоги нашего урока,
продолжите предложения:
1.
Сегодня я узнал…
2.
Было интересно…
3.
Было трудно…
4.
Теперь я могу…
5.
Я почувствовал,
что…
6.
Я научился…
7.
Меня удивило…
8.
Материал урока
мне был…
9.
Мне запомнилось…
Подведение
итогов
Что нового узнали?
Какие ученные принимали участие в ВОВ?
Чем они занимались?
Какой ученный географ вам запомнился?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.