Конспект урока географии по теме "Суточное вращение Земли. Смена дня и ночи"

Класс: 5

Предмет: география

Тема: Суточное вращение Земли. Смена дня и ночи

Тип урока: комбинированный

Цель урока: организовать деятельность учащихся для восприятия и знакомства с особенностями суточного вращения земли, с поясами освещенности.

Задачи урока: 1. Повторить  пояса освещенности их характеристики.

                 2. Рассмотреть особенности суточного вращения Земли, его географические следствия

Ход урока:

1.                     Приветствует учеников и гостей в классе.

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

- Здравствуйте уважаемые гости, ребята!

·        Дети, вам тепло? (Да)

·        - В классе светло? (Да)

·        - Прозвенел уже звонок? (Да)

·        - Значит, закончился урок? (Нет)

·        - Только начался урок? (Да)

·        - Хотите учиться? (Да)

·        - На доске запись:

Когда-то еще в детстве прочитал слова В. П. Чкалова:

«Если быть, то быть первым».

Вот я и стараюсь им быть и буду до конца.

Ю.А. Гагарин

- Что означают эти слова?

- Какое чувство оно у вас вызывает?

2.                     Предлагает отгадать загадки и высказать мнение, о чём будет тема урока:

Вчера меня все звали завтра, 
А завтра назовут вчера. 
Вот и вся моя загадка, 
Меня назвать пришла пора (День)

Приближаться стала –

С неба солнце украла. (Ночь)

Друг за дружкой чередой, 
Мирно ходят брат с сестрой. 
Братец будит весь народ, 
А сестра, наоборот, — 
Спать немедленно зовёт. (День и ночь)

Учитель включает презентацию,  в которой присутствуют картинки, анимации вращения Земли вокруг своей оси и вопросы к ним.

Так о чём мы будем говорить сегодня?

Почему происходит смена дня и ночи?

Ребята, определите  тему и цели урока.

Просит несколько человек зачитать цели, которые они поставили.

А что мы будем делать на уроке, что бы достичь поставленных целей.

Вспомним, что нам уже известно:

Что такое тропики?

Показать тропики на глобусе.

Что такое географические полюса?

Показать полюса на глобусе, сколько их.

Что такое экватор?

Показать экватор на глобусе.

Какие дни очень важны для нашей планеты?

Почему происходит смена времён года?

Объяснение учителя:

Мы знаем, что земля совершает одновременно годовое движение по орбите вокруг Солнца и суточное движение вокруг своей оси. Под каким углом наклонена Земная ось к плоскости орбиты?

Положение Земли на околосолнечной орбите и постоянство наклона земной оси приводят к тому, что высота Солнца над горизонтом меняется.

Чем выше Солнце над горизонтом, тем больше солнечного тепла и света получает поверхность Земли. Наша планета находится в постоянном потоке практически параллельных солнечных лучей. Угол их падения на поверхность Земли  в один и тот же момент времени различен и зависит от положения конкретного места по отношению

к географическим полюсам (слайд 8)

(слайд 11) В зависимости от освещенности выделяют пояса освещенности, ограниченные тропиками и полярными кругами.

Со слайда выписать название поясов освещенности.

Сколько поясов освещённости выделяют ученые? Перечислите их…

Сейчас поработаем в группах. Каждая группа даст характеристику одному поясу по плану. Время 3 минуты. Вспомним правила работы в группах…

Работу проверяет с помощью слайда на экране.

В каком поясе освещенности находиться наша местность?

А в каком поясе освещенности находится столица нашей страны?

Ребята, а что такое полярный день и ночь? В каком поясе освещенности бывает эти явления? Что вы о них знаете?

Физкультминутка

http://www.youtube.com/watch?v=rEkj0q2IVfg – смена дня и ночи

Учитель предлагает просмотреть видео сюжет и ответить на ряд вопросов:

1. В каком направление происходит вращение Земли?

2. В какой стороне происходит восход и заход солнца?

3. Какие две точки при вращении земли остаются неподвижными?

4. Какую воображаемую линию образуют эти точки?

5. Как происходит смена дня и ночи?

6. Чему равен один оборот Земли вокруг своей оси?

7. Что называется долготой дня?

Я уточню, полный оборот Земля совершает за 23 часа 56 минут и 4 секунды, это звёздные сутки. А форму Земли современные ученые называют геоид.

Осевое вращение Земли имеет несколько географических следствий. А каких вы узнаете, поработав с дополнительным текстом  и это задание для работы в парах.

·         Географические следствия осевого вращения Земли:

·         «сплюснутость» Земли у полюсов;

·         смена дня и ночи;

·         неравномерность поступления солнечного света и тепла на земную поверхность;

·         суточные ритмы, которым подчиняется большинство живых организмов;

·         отклонение движущихся тел от направления своего движения в Северном полушарии вправо, в Южном — влево;

·         кажущееся движение звёзд и Луны по небосклону, наблюдаемое в ночное время.

Проверка.

Еще одним из важнейших следствий осевого вращения является образование поворотной силы - силы Кориолиса. В XIX в. она была впервые рассчитана французским ученым в области механики Г. Кориолисом (1792-1843). Это одна из сил инерции, вводимых для учета влияния вращения подвижной системы отсчета на относительное движение материальной точки. Ее эффект кратко можно выразить так: всякое движущееся тело в Северном полушарии отклоняется вправо, а в Южном — влево. На экваторе сила Кориолиса равна нулю.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 8

ВЫЯВЛЕНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ИЗМЕНЕНИЯ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ДНЯ И ВЫСОТЫ СОЛНЦА НАД ГОРИЗОНТОМ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ШИРОТЫ И ВРЕМЕНИ ГОДА НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ

Цель: Научиться выявлять __________________________________________________

Используя данные таблицы, выявите закономерности изменения продолжительности дня и высоты Солнца над горизонтом в зависимости от географической широты и времени года на территории России.

Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность дня в некоторых городах России

1. Сравните положение указанных в таблице городов по отношению к экватору.

2. Сравните высоту Солнца над горизонтом в указанных городах в летнее и в зимнее время.

3. Сравните продолжительность дня в указанных городах в летнее и в зимнее время.

4. Определите, как изменяются при движении с севера на юг:

а) высота Солнца над горизонтом в зимнее и в летнее время;

б) продолжительность дня в указанных городах в летнее и в зимнее время.

Заполните таблицу:

Правильный ответ	4 балла
За каждый правильный ответ	1 балл
Неверно	0 баллов

Сделайте вывод:

Вывод: В ходе выполнения практической работы мы научились __________________________________

_________________________________________________________________________________________

Требования к оформлению работы:

1.	Работа оформлена аккуратно, выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности, что требовал план работы Сформулированы цель и вывод	2 балла
2.	Работа оформлена не аккуратно, выполнена не в полном объёме без соблюдения необходимой последовательности, что требовал план работы. Не сформулированы цель и вывод	0 баллов

                                                                                                                                    Итого баллов за работу: 6 баллов

Оценка:

«5» – 90 % - 100 % (6 баллов)

«4» – 70 % - 89 % (5 баллов)

«3» – 50 % - 69 % (3 - 4 балла)

«2» - ⩽ 49% (⩽ 3 баллов)

Рефлексия

1. Что из сегодняшнего материала вам было уже знакомо?

2. Что нового вы сегодня узнали?

3. Как считаете, продуктивно вы сегодня поработали?

4. Как вращение Земли влияет на человека?

Какую цель ставили на урок?

Вы достигли поставленной цели или нет (отвечает 5-7 человек)

Домашнее задание

Всем: прочитать § 7

Любознательным: написать мини-сочинение «Если бы Земля не вращалась…»

Список используемых ресурсов

1.                     Летягин, А. А. География. Начальный курс: 5 класс [Текст]: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.А. Летягин ; под общей ред. В.П. Дронова. – М.: Вентана – Граф, 2012. – 160с.: ил.

2.                     Загадки про время и времена года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://riddle.su/zagadki_pro_vremena_goda.html,  свободный. Загл. с экрана.

3.                     Смена дня и ночи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.youtube.com/watch?v=rEkj0q2IVfg,  свободный. Загл. с экрана.

Краткое описание документа:

Тип урока: комбинированный Цель урока: организовать деятельность учащихся для восприятия и знакомства с особенностями суточного вращения земли, с поясами освещенности. Задачи урока: 1. Повторитьпояса освещенности их характеристики. 2. Рассмотреть особенности суточного вращения Земли, его географические следствия