Конспект урока и презентация по анг.языку на тему"Введение Past Perfect" ( 8 класс)

МКУ «Управление образования» г. Железногорска Красноярского края

МБОУ Гимназия № 91 им. М.В.Ломоносова

Методическая разработка урока по английскому языку

по теме:  Введение грамматического времени  PastPerfect

 Степанова ЗульфияЗуфаровна, учитель английского языка

г. Железногорск 2018

Цель данной методической разработки - показать  структуру урока по первичному предъявлению нового грамматического материала в соответствии с требованиями ФГОС ООО на основе системно-деятельностного подхода с использованием современных педагогических технологий(технология РКМЧП, здоровьесберегающие технологии).Данная методическая разработка может быть  полезна как начинающимпедагогам, так и педагогам со стажем.

Так как целью обучения иностранному языку в школе является организация грамотной языковой компетенции, то изучение грамматики, как речевого аспекта - одно из важнейших в обучении языку. Но иногда образовательные и развивающие цели в обучении грамматики в ходе уроков не достигаются, потому, что учащиеся не видят  практического применения своих знаний. Поэтому важным является использование коммуникативного практического  подхода при изучении грамматических тем и формировании навыка их использования.

Данный урок является начальным в серии уроков, посвящённых изучению грамматической темы «PastPerfect».

Класс: 8

Предмет:  Английский язык

Цель занятия: Введение понятия грамматического времени PastPerfect, случаи употребления и построение утвердительной формы. 

Тип занятия: Урок первичного предъявления новых знаний.

Используемое оборудование:  Компьютеры, проектор,  презентация к уроку.

План урока

1. Организационный момент.

2. Работа с текстами.

·         Чтобы узнать какое событие произошло 14 марта 1930 г.,учащиеся читают три текста(статья в газете Таймс от 14 марта 1930г., благодарственное письмо учителю, трейлер к документальному фильму).

·          Уч-ся находят в текстах предложения, в которых говорится о том, благодаря чему Венеция Бёрни придумала название планеты Плутон и анализируют новую для них грамматическую структуру, используемую в этих предложениях.  

3. Анализ грамматической таблицы английских времён, чтобы определить место новой грамматической структуры в этой таблице.

4. Составление предварительной схемы PastPerfectс помощью предложений  из текстов.

5. Выявление трудностей в заполнении схемы и работа с источниками информации для дальнейшего заполнения карты (видео, учебник, словарь, справочник).

6. Анализ предложения с новой грамматической конструкцией.

7. Выполнение задания с выбранным уровнем сложности с дальнейшей самопроверкой.История Миши Шумилова, победившего на конкурсе проектов.

8. Объяснение домашнего задания9. Рефлексия урока.

Технологическая карта урока.  Планируемые образовательные результаты Предметные Метапредметные Личностные - Понятие грамм.времениPastPerfect,его особенности в системе анг. времён,  случаи его употребления  и  построение утвердительных предложений. - новые лексические единицы по теме «Личный успех» Познавательные ü  Смысловое чтение. ü  Поиск и выделение необходимой информации ü  Умение перерабатывать информацию и из одной формы в другую ü  Умение анализировать,сравнивать Регулятивные Умение составлять план действий по решению проблемы ü  Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения; ü  Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.  Коммуникативные ü  Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместнуюдеятельность с учителем и сверстниками.   Личностная саморефлексия ü  Мотивация к познанию ü  Стремление к личному успеху Организационная структура урока № этапа Этап урока УУД Деятельность Формы работы учителя учащихся 1 Мотивация (самоопределение к деятельности) Личностные УУД: создание эмоционального фона занятия; внутренний настрой учащихся на занятие. Регулятивные УУД: волеваясаморегуляция;  самоконтроль готовности к работе. КоммуникативныеУУД:планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками Познавательные УУД: ·         смысловое чтение ·         извлечение необходимой информации -орг.момент/дата -обращается к уч-ся  с вопросом: «Какое событие произошло 14.03.1930г.?» -предлагает прочитать 3 текста  с целью найти ответ на вопрос.[1] -просит найти предложения в текстах, в которых говорится о том, что помогло Венеции Бёрнипридумать  название планеты. -фиксируют дату в тетради -работа с текстом Индивидуальная Фронтальная 2 Актуализация знаний Личностные УУД:осознание границ собственных знаний; заинтересованность учащихся в приобретении и расширении знаний и способов действий. Познавательные УУД: ·         анализ,синтез,сравнение,обощение,аналогия ·         структурирование знаний ·         построение логической цепи рассуждения ·         использование знаково -символических средств ·         определение основной  и второстепенной информации Коммуникативные УУД: умение участвовать в учебном диалоге:формулировать и аргументировать своё мнение и позицию в коммуникации,учитывать мнение собеседника Регулятивные УУД:  постановка учебной задачи  -просит обратить внимание на выделенные грамм.структуру в выбранных из текста предложениях. -где в таблице времён Вы бы разместили эту структуру и почему? -какая тема и цель урока -Что Вы можете сказать об этом времени на данном этапе. -анализируют таблицу,рассуждают -определяют тему и цель урока -составляют  схему Past Perfect -работают в парах Работа фронтальная 3 Постановка проблемы и построение проекта выхода из затруднения Личностные УУД:осознание границ собственных знаний; заинтересованность учащихся в приобретении и расширении знаний и способов действий. Познавательные УУД: ·         анализ,обощение ·         структурирование знаний ·         осознанное построение речевоговысказывния ·         построение логической цепи рассуждения ·         постановка и формулирование проблемы ·         постановка познавательной цели ·         выбор наиболее эффективных способов решения задачи Регулятивные УУД:  планирование и прогнозирование Коммуникативные УУД:умение участвовать в учебном диалоге -какой информации не хватает для завершения схемы? -где можно найти недостающую информацию? -строят проект выхода из затруднительного положения -анализируют различные источники информации Работа фронтальная 4 Решение проблемы (реализация построенного проекта) Регулятивные УУД:  определение цели учебной деятельности; умение самостоятельно выполнять задание;  развитие способности самоконтроля.  Личностные УУД: осознание значимости умения решать учебную задачу; внутренняя позиция школьника, ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности. Познавательные УУД: ·         поиск необходимой информации ·         преобразоание информации разного вида(схемы,рисунки и .д.) Коммуникативные УУД: организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; согласованность при работе в группе; принятие позиции собеседника. -выполняет рольтьютера -работают с различными  источниками информации ( словарь, грамм.справочник, видео, учебник)и заполняют в схеме недостающую информацию. групповая 5 Первичное закрепление Личностные УУД: формирование личной ответственности за результат учебной деятельности. Познавательные УУД: ·         подведение под понятие ·         использование общих приёмов Коммуникативные УУД: умение формулировать и аргументировать свою точку зрения. -предлагает к анализу рассмотреть предложения из текстов с новой грамматической структурой -анализируют предложения с учётом полученных знаний фронтальная 6 Самостоятельная работа  с самопроверкой и включение в систему знаний Познавательные УУД: ·         использование знаково -символических средств ·         умение структурировать знания Регулятивные УУД ·         самоконтроль ·         самостоятельная адекватная оценка правильности результатов деятельности Коммуникативные УУД: ·         постановка вопросов ·         умение формулировать и аргументировать свою точку зрения. -предлагает 2-х уровневые задания [2] (история Миши Шумилова,победившего на конкурсе проектов) -выбирают уровень задания и самостоятельно выполняют и проверяют по ключам индивидуальная 7 Домашнее задание Объясняет домашнее задание[3] 8 Рефлексия Личностные УУД: самоанализ своей деятельности. Коммуникативные УУД: умение формулировать и аргументировать свою точку зрения. -Организация проведения рефлексии [4] -афоризмы Э.Эйнштейна [5] -Высказывают свое мнение об уроке

Приложение 1

NEW PLANET: DISCOVERY BY LOWELL OBSERVATORY

Professor Harlow Shapley said today that they had discovered the ninth planet. The planet doesn`t have a name. It is probably larger than the Earth, but smaller than Uranus.

(The Times 14 March 1930)

A thank you letter to the teacher               

I am sure that my granddaughter suggested the name of Pluto because she had studied some of the old Greek and Roman myths at school. She was so successful thanks to your Science lessons in the University Parks where she had learnt about the relative spaces between the Planets and the Sun... 

Trailer for the short documentary Naming Pluto.
This is the story of Venetia Burney,   an 11-year-old Oxford schoolgirl. On 14 March in 1930 she had a family breakfast with her grandfather, whose friend Herbert Hall Turner was a member of the Royal Astronomical Society in London at that time. After her grandfather had read the article from the Times she suggested the name for the new planet. “I think Pluto would be a good name for it. Pluto is the God of the Underworld, who could make himself invisible”.

Приложение 2

Задание 1 уровня

MishaShumilov (studies/is studying) at school 91 in Zheleznogorsk.

He ( are/is/) 12.

In December, 2015Misha (has won/won) with his design of the building for the World Student Games.They (will be/be) in Krasnoyarsk next year.

Misha (has been/was) successful then because he (had studied/studied) art and architecture.

Задание  2 уровня

MishaShumilov (to study) at school 91 in Zleleznogorsk.

He (to be) 12.

In December, 2015Misha (to win) with his design of the building for the World Student Games .They  (to be) in Krasnoyarsk next year.

Misha (be successful) then because he (to study) art and architecture.

Приложение 3

•      The most curios information was about(naming Pluto,the World Students Games, Past Perfect, new English words, the text about MishaShumilov`s design, another variant)

•      The most useful information was about(naming Pluto,the World Students Games, Past Perfect, new English words, the text about MishaShumilov`s design, another variant)

•      It was difficult for me( to work with the texts , to analyze the grammar structure, to work with the source of information, to translate the text about the design for the World Students Games, another variant)

•      I was successful thanks to (the teacher, the classmates, group work, my hard work, another variant).

•      I made a lot of/some/no mistakes.

Приложение 4

 Make up 2 sentences about your success in the past.

•      I .....because I…  …

•      I……before I…

Приложение 5

“A person who never made a mistake never tried anything new.”

“I have no special talents. I`m only passionately  curious.”

“Genius is 1% talent and 99% hard work.”

Albert Einstein

• 1 слайд

  14 March
  
  

• 2 слайд

  What event happened on the 14th of March in 1930?
  

• 3 слайд

  NEW PLANET: DISCOVERY BY LOWELL OBSERVATORY
  
  Professor Harlow Shapley said today that they had discovered the ninth planet. The planet doesn`t have a name. It is probably larger than the Earth, but smaller than Uranus.
  (The Times 14 March 1930)
  
  

• 4 слайд

  
  …I am sure that my granddaughter suggested the name of Pluto because she had studied some of the old Greek and Roman myths at school. She was so successful thanks to your Science lessons in the University Parks where she had learnt about the relative spaces between the Planets and the Sun...
   
  
  

• 5 слайд

  Trailer for the short documentary Naming Pluto.
  This is the story of Venetia Burney, an 11-year-old Oxford schoolgirl . On 14 March in 1930 she had a family breakfast with her grandfather, whose friend Herbert Hall Turner was a member of the Royal Astronomical Society in London at that time. After her grandfather had read the article from the Times she suggested the name for the new planet. “I think Pluto would be a good name for it. Pluto is the God of the Underworld, who could make himself invisible”.
   
  

• 6 слайд

  
  Venetia Burney
  (1918-2009)
  

• 7 слайд

  
  
  1.I am sure that my granddaughter suggested the name of Pluto because she had studied some of the old Greek and Roman myths at school.
  
  2.She was so successful thanks to your Science lessons in the University Parks where she had learnt about the relative spaces between the Planets and the Sun.
  
   
  
  

• 8 слайд

  English Tenses
  

• 9 слайд

  English Tenses
  

• 10 слайд

  
  
  1.I am sure that my granddaughter suggested the name of Pluto because she had studied some of the old Greek and Roman myths at school.
  
  2.She was so successful thanks to your Science lessons in the University Parks where she had learnt about the relative spaces between the Planets and the Sun.
  
  3. Professor Harlow Shapley said today that they had discovered the ninth planet.
  
  4. After her grandfather had read the article from the Times she suggested the name for the new planet.
  
  
   
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  
  
  Misha Shumilov (studies/is studying) at school 91 in Zheleznogorsk.
  He ( are/is/) 11.
  In December Misha (has won/won) with his design of the building for the World Student Games. They (will be/be) in Krasnoyarsk next year.
  Misha (has been/was) successful then because he (had studied/studied) art and architecture.
  
  

• 14 слайд

  
  
  Misha Shumilov (to study) at school 91 in Zleleznogorsk.
  He (to be) 11.
  In December Misha (to win) with his design of the building for the World Student Games. They (to be) in Krasnoyarsk next year.
  Misha (be successful) then because he (to study) art and architecture.
  

• 15 слайд

  Миша Шумилов учится в школе №91 в Железногорске.
  Ему 11 лет.
  В декабре Миша победил со своим проектом(design) здания для Универсиады (the World Student Games). Они пройдут в г.Красноярске в следующем году.
  Миша достиг успеха тогда потому, что он изучал живопись и архитектуру
  (architecture).
  
  Misha Shumilov studies at school 91 in Zleleznogorsk.
  He is 11.
  In December Misha won with his design of the building for the World Student Games. They will be in Krasnoyarsk next year.
  Misha was successful then because he had studied art and architecture.
  

• 16 слайд

  Homework
  To make up 2 sentences about your success in the past.
  I ..... because I… …
  I……before I… …
  

• 17 слайд

  
  The most curios information was about(naming Pluto,the World Students Games, Past Perfect, new English words, the text about Misha Shumilov`s design, another variant)
  
  The most useful information was about(naming Pluto,the World Students Games, Past Perfect, new English words, the text about Misha Shumilov`s design, another variant)
  
  It was difficult for me( to work with the texts , to analyze the grammar structure, to work with the source of information, to translate the text about the design for the World Students Games, another variant)
  
  I was successful thanks to (the teacher, the classmates, group work, my hard work, another variant).
  
  I made a lot of/some/no mistakes.
  
  
  
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Thank you
  Good luck