Конспект урока "Канада: особенности ЭГП, природно-ресурсного капитала, населения и хозяйства, современные проблемы "

11.01.2024	Аблаева Г.Э.
Предмет	География	Урок № 17
Класс	11
Тема урока	Канада: особенности ЭГП, природно-ресурсного капитала, населения и хозяйства, современные проблемы
Цель урока	Формирование знаний об особенностях Канады, характеризовать особенности ЭГП, природно-ресурсного потенциала Канады, государственное устройство, тип правления, экономику страны, региональные различия в хозяйстве
Планируемые результаты	1. Личностные Продолжить воспитывать интерес к предмету география, стремление повышать мотивацию на поиск и приобретение географических знаний, и толерантное отношение к народам мира. 2.Метапредметные. Развивать умения и навыки самостоятельно находить и выделять главное, умения выявлять факторы развития Канады, умения работать с картами, дополнительным материалом; умение работать в группе, индивидуально и делать выводы.  3. Предметные Сформировать представление о Канаде, её особенностях ЭГП, хозяйства и внутренних различиях.
Оборудование	учебник, физическая и политическая карта Канады и США, атлас, проектор.
Тип урока	урок открытия новых знаний

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Организационный  момент	Приветствую учащихся, Проговариваю необходимые требования к уроку (наличие учебника, атласа,  тетради и т.д.)	готовятся к уроку
II.Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания	Какую роль играют США в мировом хозяйстве? Какие мегаполисы расположены на территории США? Дайте оценку климатическим особенностям страны с точки зрения возможности ведения сельского хозяйства. Какие товары производства США признаны во всем мире? 5.      Охарактеризуйте демографическую ситуацию в стране?	Отвечают на вопрос
III.Целеполагание и мотивация	Мы с вами изучили одну из стран Северной Америки. Как вы думаете, какую страну мы будем изучать сегодня и почему?  К странам Северной Америки относятся США и Канада. США изучили, и поэтому будем изучать Канаду. Откройте тетрадь, запишите число и тему урока. Исходя из темы, попробуйте определить задачи изучения темы.
IV. Изучение нового материала	Предлагаю классу разделиться на группы для составления  плана -характеристики  страны и кратко записать в тетрадь. . Каждой группе предлагается изучить и проанализировать информацию по следующим вопросам: 1 группа - определяет особенности ЭГП и природных условий. 2 группа: изучает  горнодобывающая промышленность; 3 группа: Лесную и деревообрабатывающую промышленность; 4 группа: сельское хозяйство; используя текст учебника и  дополнительную информацию, систематизировать материал  - составить выступление группы, указать основную информацию	Записывают в тетрадь план.  Зачитывают, сравнивают с ответами учащихся. Определяем главные вопросы, которые необходимо рассмотреть на уроке. Работают с текстом учебника, картами атласа
V, Первичное осмысление и закрепление изученного	Какова площадь Канады? (10 млн. кв. км, 2 место после России). Назвать главные черты ЭГП, благоприятны ли они? (Соседское, приморское – благоприятны). Что вы знаете о символике Канады? (На флаге изображен кленовый лист). Назвать государственное устройство страны. (Федерация, входящая в содружество, возглавляемое Великобританией. Состоит из 10 провинций, 3 территорий.). Чему равна численность населения страны? (Можно сравнить с численностью других стран, например, Россией, Китаем).  более 30 млн. чел). Столица Канады (Оттава)	Отвечают на вопросы
VI. Итоги урока. Рефлексия	- Что вы узнали нового? Что показалось интересным? Почему? Могут ли полученные     сегодня знания пригодиться в жизни? О чём хотели бы узнать?	Формулируют ответы Задают вопросы, показывая свою    заинтересованность в      изучении темы
VII. Домашнее   задание	Изучить ст.316-331,  уметь давать характеристику ЭГП Канады, главных отраслей специализации Канады. Подготовить презентацию на тему: «Визитная карточка Канады»	Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.