Конспект урока 8 класс Тема: Линолеум

Конспект урока13.11.2015г. 8 класс профессионально - трудовое обучение профиль штукатурно-малярное 

Тема: Виды линолеума в зависимости от его назначения.   

 Цель: Учащиеся ознакомятся с видами линолеума по назначению

Задачи: Научить  выбирать   линолеум в зависимости от назначения.

Создать  условия для развития у учащихся более высокой работоспособности.
 Формировать  навыки  самоконтроля, умение работать аккуратно.  Воспитывать дисциплину, культуру труда, умение выражать свое отношение, мнение  к результатам своего труда и товарищей.

Тип урока: Комбинированный

Планируемые результаты:

Предметные: Овладение знаниями ,умение выбирать линолеум по назначению.

Коммуникативные: Умение вести сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе, умение действовать в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля.

Личностные: Умение провести самооценку, анализ  работ. Самостоятельно выполнять действия по алгоритму.

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы:  беседа, наглядный, практический.

Применяемые образовательные технологии  : технология разноуровневого обучения, коррекционно - развивающие технологии, информационно-коммуникационные технология, нравственная технология , игровые технологии ,здоровьесберегающие технологии.
Оборудование: лаборатория  Строительные материалы: линолеум

Этапы урока	Формируемые результаты	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.Организационный этап. Цель: подготовить учащихся к работе на уроке. Целеполагание и постановка задач. I. Мотивация к учебной  деятельности на уроке.	Личностные: самоорганизация Регулятивные: способность регулировать свои действия. Личностные: Активизация познавательной деятельности приводят, примеры из личного жизненного опыта.	. Сообщение темы урока. Цели урока:   Вспомните.  О видах линолеума по составу Узнаете  о линолеуме его видах по назначению. Почему  важно знать свойства линолеума?	Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку. Приводят примеры из практики.
III.Актуализация опорных знаний: Цель: Систематизировать имеющиеся у учащихся знания. Поисково-исследовательский этап Форма работы   групповая, индивидуальная	Познавательные: Умение анализировать, выделять и формулировать  задачу; умение осознанно строить речевое высказывание;   оценивать технологические свойства особенности материалов в поиске  сравнении , умение подбирать инструменты. .	Учитель мотивирует учащихся на повторение темы. Проводит с учащимися беседу: 1Сравнить два вида линолеума. 2Почему натуральный 3Что означает синтетический .Карточка – задание  » разной степени сложности	Предлагают решения при выполнении задания, сравнивают, анализируют и объясняют свой выбор. Учащиеся указывают места,где сделаны откосы. . Учащиеся отвечают на выбранные вопросы  дают характеристику в сравнении
IV. Динамическая пауза.	Личностные: значение упражнения на снятия напряжен динамические движения на расслабление мышц,  упражнения на внимание.	Показ упражнений.	Выполнение здоровьесберегающих упражнений
V.Сообщение новой материала Цель: ознакомить  с   тремя группами линолеума. VI.Закрепление нового материала Цель: Закрепить знания умения учащихся, необходимые для практической работы	Познавательные: умение рационально использовать технологическую информацию; Личностные: Формирование интереса к изучаемой области Познавательные: умение выделять необходимую  информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях.	По назначению делится линолеум на бытовой, коммерческий и полукоммерческий Бытовой в жилых помещениях на вспененной, джутовой, войлочной, безосновный. Коммерческий износоустойчивый, долговечный. Фронтальный опрос На какие три группы можно поделить линолеум Недостатки войлочного линолеума Какие свойства линолеума. Сравните два вида линолеума. Работа с учебником	Соответствие цели урока возможностям, способностям, потребностям, учащихся данного возраста Использование методич. приёмов вовлечения в деятельность при изучении нов материала сравнивают, анализируют и объясняют свой выбор.
VII.Подготовка учащихся к практической работе.	Личностные: осознание необходимости применения безопасных  приемов работы	Инструктаж по охране труда и технике безопасности.	Отвечают на вопросы безопасности, подбирают ИСЗ
VIII. Практический этап.  Цель: Умение анализировать полученную информацию и применять на практике. Умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками. Рефлексивно-оценочный этап. Цель: провести самооцену, самоконтроль. Дать оценку успешности достижения целей урока.	Познавательные: умение планировать свою деятельность, выполнять операции по технологической карте, умение обосновывать показатели качества. Личностные: умение овладеть нормами и правилами организации труда; Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей  и коллективной деятельности. Познавательные: выявлять допущенные ошибки и  способы их исправления, обосновывать показатели качества конечных результатов.	Учащиеся получают задания разной степени сложности индивидуально  согласно сохранности сторон деятельности (целевая, исполнительная, энергетическая) Организует работу учащихся, следит за правильным выполнением операций, контролирует и корректирует действия учеников. Контролирует соблюдение техники безопасности учащимися Подводит учащихся к выявлению причин и способов  устранения возможного брака Учитель вместе с учениками  оценивает качество выполненной практической работы Завершение практической работы Доступна и  понятна ли  работа? Где  можно применить полученные знания?	Подбор ,материалов. Сравнивают работы, проводят анализ своей деятельности, оценивают свою работу и работы других, отвечают  на вопросы учителя. Делают вывод о значимости сложности работы, возможности применения в жизни.