Конспект урока 3 класс УМК под ред Биболетова М.З. "Мое любимое время года"

Этапы	Задачи	Ход урока	Режим	Средства обучения
1.Greeting	Вовлечь учащихся в языковую среду, настроить их на работу.	Good morning, good morning, good morning to you. Good morning, good morning, I’m glad to see you! Sit down, please! Get ready for the lesson!  Children, who is absent today? Is everyone here? Well! Let’s sing the song “Hello”!  Stand up, please, boys and girls! Hello, hello, hello! Hello, hello, hello! Hello, hello, hello! How are you? Let’s make a circle (3) Good idea! Let’s walk this way (3) Good idea! Hello, hello, hello (3) How are you? Let’s clap our hands (3) Good idea! Hello, hello, hello (3) How are you? Hello, hello, hello (3) How are you? (См. Приложение 6) Nice for you, children!	Т-Рs T-P1P2P3 T-Ps	Аудиозапись песенки «Hello», плакат с песенкой на доске.
2.Сообщение темы	Ввести учащихся в работу и в сюжетную линию урока; сообщить цели урока.	Today we shall speak about our favorite season. And our friend Tiny has come to us today, and he has brought some exercise for us.	Т	Тема урока и рисунок Тайни на доске.
3.Фон. зарядка + Семантизация лексики	Развитие психических процессов (память, запоминание, внимание и т.д.), произносительных, фонетических  навыков; воспитание интереса к изучению языка; ввести новую лексику.	But at first we must practise our sounds. Look at the blackboard. Тайни любит все времена года. Зимой он любит кататься на коньках. Когда он замерзает, то он пытается согреть свои руки: [w]-[w]-[w]-well, welcome, white, winter. Наступает весна, лес оживает от пения птиц: [ŋ]-[ŋ]-[ŋ]-sing, spring, pink,morning. Летом Тайни приглашает своих друзей в гости: [Λ]-[Λ]-[Λ]- Summer! Come to the Country! Run and have fun! Осенью наш друг любит гулять в лесу и любоваться разноцветными деревьями: [ͻ:]-[ͻ:]-[ͻ:]- walk, draw, watch, autumn. Well done! What’s the Russian for “winter”? Look at the picture! (См. Приложение 1) Good! That’s right! What’s the Russian for “spring”? (“summer”, “autumn”) Ok! I think we’ve practiced enough!	Т Т-Сl T-P1P2…	Фон. зарядка на доске, картинки времен года.
4.The poem + Муз. пауза	Развитие интереса у учащихся к изучению языка; развитие произношения, памяти, мышления, запоминания; Закрепление лексики о погоде.	And now let’s listen to the poem! Spring is green! Summer is bright! Autumn is yellow! Winter is white! (см. Приложение 7) Ok! Repeat after me the words: “green”, “bright”, “yellow”, and “white”. Good! Listen to the poem again, please! And try to remember it! Ok, who wants to tell this poem? Well done! Tell me, please, what is the weather today? Is it warm? Is it windy? OK! Now I suggest you to see and to listen to the song! Be very attentive! What’s the weather? - It’s sunny! What’s the weather? – It’s rainy! All together that’s the weather! Sun, rain, wind, storm. Hot, cold, cool, warm. What’s the weather? – It’s cloudy! What’s the weather? – It’s windy! All together that’s the weather! In the summer it is hot. In the winter it is cold. In the spring down are flowers. In the autumn down are showers. What’s the weather? – It’s frosty! What’s the weather? – It’s foggy! All together that’s the weather! Sun, rain, wind, storm. Hot, cold, cool, warm. What’s the weather? – It’s snowing! What’s the weather? – It’s blowing! All together that’s the weather! In the summer it is hot. In the winter it is cold. In the spring down are flowers. In the autumn down are showers. All together that’s the weather! (3) (См. Приложение 7) Did you like this song? Very good! Tell me, please, what’s the Russian for “sunny”, “rainy” etc?  OK!	Т Т-Сl P1P2P3… T-P1P2 T-P1P2	Аудиозапись стихотворения из УМК под ред. М.З.Биболетова; учебник; картинки о погоде, запись песенки «What’s the weather».
5.Новая лексика	Закрепление на письме новой лексики	Get out your books. Open them at page 61. Look and learn! Write down these words into your dictionaries! Be very attentive! Have you written the words? Very good!	T-Ps	Учебник; словарь учащихся
6.Монологическое высказывание	Формирование навыков монологической речи; развитие мышления.	Look at the blackboard and tell me, please, what season do you like? And why? I like… I can… (Skate, jump, run, ski, sing, dance, play football, play chess, play computer games etc.) in…	T P1P2P3…	Образцы на доске
7.Диалог	Развитие навыков диалогического общения.	Well done! Now, ask your classmate what season does he/she like. And why? Do you like…? - Yes, I do/No, I don’t. Why do you like..?- I can…in… Nice work!	T, P1→P2 P2→P1	Образцы на доске
8.Игровое задание (Орфографическое упражнение)	Повышение интереса у учащихся к изучению языка; Развитие психических процессов.	Ok! Going to school can be lots of fun! You can learn about the weather and all kinds of exciting things. Here is the riddle for you: What would happen if the sun went to school? To find the answer, use the secret code below. Fill in the blanks with the correct letters. (См. Приложение 9) I’ll give you sheets of paper. Do it yourself! And then, tell me the answer. Ok, are you ready? Have you all got the same? That’s all right, class!	T-Ps	Индивидуальные карточки с заданием
9.Физ.минутка + Монологическое высказывание	здоровье-сберегающие упражнения; развитие монологической речи по теме урока.	Now I want you to show me what you like to do in different season. For example, I like to swim in summer. I like to ski in winter. I like to go for a walk in autumn. I like to skip in spring. And now, it’s your turn. Yura, please, try! Who wants to be the next? All right! Well done!	Т-P1P2P3…	Жесты
10.Орфографическое упражнение	Повторение английского алфавита; развитие письма, интереса к языку.	Children, our friend Tiny has brought some exercises in your workbooks. Let’s begin to do them! Open your workbooks at page41, exercise 1. Fill in the right letters into the poem, which we have just learnt. And then paint these pictures! You may begin to do this exercise!	Т-Ps	Рабочая тетрадь
11.Диалог	Развитие навыков диалогической речи.	Have you done the exercise 1? Ok! Now finish the dialogue. And then read it in pairs! --- Would you like to ski today? --- No, thank you. It is cold and windy. ---What will you do then? --- … --- I like to play computer games, too. --- … --- With great pleasure! --- … --- OK. I’ll bring this cartridge. Are you ready? Well, Let’s listen to Sasha and Danil! Begin, please! Good! Who will be the next? All right!	T P1→P2 P2→P1	Рабочая тетрадь
12.Чтение сказки	Развитие чтения, навыков перевода.	Boys and girls, let’s remember Tiny’s fairy tale. Page 60.I think it’s time we corrected the translation you did for homework! Ilya, please, read! Enough! Tanya, continue, please. Ok! Sasha, take over from Tanya! Well done! All right! Now I want to hear you read your translation! Ksyusha, did you translate the first sentence?  Did anyone translate it differently? Nikita, may we hear your version? Don’t translate word by word. Good.	T-P1P2…	Учебник
13.Упражнение по прочитанной сказке	Развитие психических процессов, сконцентрировать внимание учащихся на содержании сказки.	Tiny wants to check how you understand his fairy tale! Exercise 5, page 61. True or false the following sentences! Nastya read the first sentence! Is it true or false?  Well! Nikita, keep it going!	T-P1P2…	Учебник
14.Подведение итогов + Рефлексия	Акцентировать внимание учащихся на пройденном материале; обобщить изученное.	What have you learnt today? Do you remember the poem? Who wants to tell it by heart? Good!  Nice for you!  What have you done today? Have you remembered the new words? What’s the Russian for “winter”, “summer”, and “spring”, “autumn”? Ok! Look at the pictures! What’s the season? Well done! Nice work! Do you like our lesson? Show me, please!  I’m very glad!	T-P1P2… P1P2P3… Ps	Картинки времен года; Смайлики для рефлексии
15.Д/З. + Оценивание	Объяснить домашнее задание; поставить оценки учащимся.	Open your diaries and write down your home work. Exercise 2, 4. Page 41 into your workbooks. Exercise 6, page 62 into your textbooks. To read and to translate the text. And now your marks for the lesson! The bell has gone! Stand up, please! Our time is over! Good bye!	T T-Ps	Д/З. на доске

Конспект урока в 3 классе

Тема: “My favorite season”.

Цель: - Формировать навыки монологической и диалогической речи по теме.

Задачи: Практическая - учить рассказывать о любимом времени года, опираясь на образцы: I like… I can…;

                                           -учить вести диалог-расспрос по теме: Do you like..?- I like… Why do you like..?- I can…;

               Развивающая - развивать психические процессы (мышление, память, внимание, запоминание и т.д.);

                                          - развивать навыки говорения, аудирования, чтения и письма по теме урока.

               Образовательная - расширение лексики по теме;

                                                  - расширение кругозора учащихся;

               Воспитывающая - воспитывать через этикетный диалог;

                                               - развивать интерес у учащихся к изучению языка;

                                               - воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Тип урока: урок формирования навыков монологического и диалогического высказывания

Вид урока: комбинированный

Размещение детей: традиционное (за партами)

Средства обучения: УМК под ред. М.З.Биболетовой “Enjoy English-3”, рабочая тетрадь, оформление доски, аудиозапись песенки “Hello” и стихотворения, плакат с песенкой, картинки времен года, рисунок гостя Тайни, смайлики на рефлексию, индивидуальные карточки, запись песенки «What^’s the weather».